Шаг к развитию Сборник методических разработок педагогов дополнительного образования (стр. 3 )

Базовые стойки – укрепляют мышцы, учат крепко стоять на ногах и являются основой для использования всех техник.

Мабу  - «Стойка всадника» Ступни параллельны друг другу, бедра параллельны полу. Таз подобран. Стойка напоминает широкую букву "П". Распространенные ошибки: ступни не параллельны, таз выдвинут назад, колени завалены внутрь, позиция несимметричная.

Гунбу – «Стойка лучника». Колено и носок впередистоящей ноги направлены

четко вперед. Нога, расположенная сзади, полностью выпрямлена, стопа направлена по диагонали вперед. Вес тела преимущественно расположен на впередистоящей ноге. Распространенные ошибки: стопа, расположенная сзади, неплотно прилегает к полу, или оторвана пятка; нога, расположенная сзади, согнута; колено и носок впередистоящей ноги направлены внутрь.

Сюй бу - «Кошачья стойка» Стопа опорной ноги полностью прижата к полу и направлена вперед под углом 45 градусов. Другая стопа касается пола лишь носком, является "пустой" и направлена четко вперед. Обе ноги согнуты, практически весь вес приходится на опорную ногу. Эта стойка часто является ярким показателем уровня мастерства спортсмена: у хорошего спортсмена бедро опорной ноги параллельно полу.

Распространенные ошибки: опора на впередистоящую ногу, отрыв пятки опорной ноги.
Пубу - «низкая стойка» Это низкая позиция. Обе стопы плотно прижаты к полу. Одна нога выпрямлена. Распространенная ошибка: пятка опорной ноги оторвана от пола

Дулибу. «Стойка Журавля». Другое название - тиси. Позиция с поднятым коленом. Носок поднятой ноги оттянут вниз. Стойка завивает чувство равновесия на одной ноге. При выполнении допускается положение «руки в стороны», колено поднято максимально вверх.

О соревнованиях

  Соревнования придумали для того чтоб вы смогли совершенствовать свои навыки, проверить себя, научиться побеждать. Это праздник – только спортивный. К соревнованиях нужно тщательно готовиться чтоб показать хороший результат. С одной стороны соревнования –подведение итогов за несколько месяцев, с другой результат подготовки. Соревнования создают мотивацию к дальнейшему развитию у практикующих боевые искусства и выводят их на новый уровень.

Зачем заниматься?
  На занятиях вы становитесь сильнее телом  и духом, развиваете гибкость, учитесь крепко стоять на ногах, становитесь дисциплинированными и внимательными, учитесь концентрироваться все это необходимо, чтобы сформировать навык побеждать.

  Раздел 2.Методические разработки

  4.«Унисон».

  Разработка  занятия  по программе «Хоровое пение»

 

  педагог дополнительного образования

вокальная студия «Бельканто» 

Цель:

Дать учащимся понятие « унисон», одноголосное и многоголосное пение; Развитие музыкального восприятия, музыкального слуха; Развитие  вокально-хоровых навыков и умений, навыков пения в унисон

Задачи:

Работа над правильным звукообразованием и звуковедением в хоровом  исполнении; Работа над одновременным произнесением текста; Работа над чистотой интонирования при унисонном звучании; Работа над дыханием (отработка «цепного» дыхания); Работа над выразительностью исполнения

Оборудование:

Фортепиано; Наглядный материал; СД - проигрыватель

Ход занятия:

1.Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята! Добрый день!».

2. Дыхательная гимнастика:

а) Оздоровительная гимнастика по методу Стрельниковой:

«Ладошки» (на вдохе сжимаем ладошки, шумно шмыгая носом);

«Обними себя» (обнимая себя за плечи, делаем вдох через нос, на выдохе ртом руки расходятся);

«Насос» (наклоняясь вниз, делаем вдох через нос, выпрямляясь -  выдох ртом)

б) Упражнения для развития диафрагмального дыхания:

«Одуванчик» (нюхаем цветочек и затем продолжительно дуем на него, поставив перед ртом ладошку);

«Свечка» (резко дуем на воображаемую свечу, пытаясь её затушить);

«Комарик» (произнося звук «з» на выдохе, медленно сводим руки и в конце делаем хлопок - воображаемый комар прихлопывается).

3. Знакомство  с новыми понятиями. Сегодня мы с вами познакомимся с новым понятием «унисон», но для начала давайте вспомним всем вам известное стихотворение А. Барто «Мишка»:

  Уронили мишку на пол,

  Оторвали мишке лапу.

  Всё равно его не брошу-

  Потому что он хороший.

Попробуем  это стихотворение проговорить по очереди.

(Дети по очереди читают стихотворение).

Теперь вместе прочитаем его. (Читают). Какая  перед нами сейчас стояла задача? (Ответы детей)

Нам  нужно было произносить слова всем вместе, одновременно.

Сейчас  мы споём знакомую вам попевку «Мы идём, весело поём». 

Когда вы пели попевку, перед вами стояла та же задача, что и при чтении стихотворения, какая?  (Ответы детей: «Петь вместе, хором»)

Да, действительно, и стихотворение, и попевку вы должны были произносить и петь вместе, одновременно, хором. Когда вы пели в один голос, то старались, чтобы  голоса ваши сливались. Такое пение называется пением в УНИСОН.

УНИСОН-это слитное звучание двух или более звуков, совпадающих по высоте.

Например, унисоном является хоровое исполнение одноголосной песни.

  Сегодня мы будем работать над унисоном. Для того, чтобы подготовить наш артикуляционный аппарат к пению, давайте все вместе проговорим знакомые нам стихи. Это называется ритмодекламация. Но проговаривать мы будем их под музыку. (Сначала можно продекламировать стихотворение не под музыку, а с хлопками). Не забудьте о том, что перед нами стоит задача произносить текст одновременно, т. е. в унисон.

Барашеньки - крутороженьки.

Барашеньки – крутороженьки,

По горам ходят, по лесам бродят,

В скрипочку играют,

Ваню потешают.

А совища из лесища - глазами-то хлоп-хлоп!

А козлище из лесища - ногами-то топ-топ!

Переходим  к следующему упражнению. Наша задача, как и в предыдущем упражнении - внимательно слушать друг друга, чтобы звучание было одновременным. Это упражнение предназначено для того, чтобы подготовить наш голос к пению в разных регистрах - высоком, среднем, низком, потренировать нашу дикцию и дыхание.

«Метель» (фонопедическое упражнение)

Свистели метели  (произносят звук «у» от низкого регистра к высокому).

Летели снега  (произносят звук « о» от низкого регистра к высокому).

Стелила постели большая пурга (произносят звук «и» вверх и вниз, показывая его высоту рукой).

Стелила постели морозом она, (пропевают отрывистые, острые звуки «а» в разных регистрах).

И было метелям всю ночь не до сна. (то усиливают звук, разводя руки в стороны, то затихают, приближая ладони друг к другу, на одном дыхании, пропевая разные гласные).

Споём вместе ещё одну распевку (на слог «ку» для выработки высокой певческой позиции). Как и предыдущие упражнения, эту распевку нужно исполнять в унисон.

  Следующим этапом нашей работы будет песня Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя!» Мы поработаем над унисоном в этой песне. Работа над песней «Здравствуй, Родина моя!» муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева

  Обращается внимание на слитность звучания, на правильное  звукоизвлечение, округлость, полётность, объёмность звука, чёткое произношение слов и т. д.

  Молодцы, ребята, все хорошо поработали

В завершении занятия игра «Мимический канон». Канон  - это многоголосная музыка, в которой все голоса исполняют одну и ту же мелодию, но вступают не одновременно, а по очереди, один позже другого. Давайте встанем в круг и выберем ведущего, который будет актёром и  мимикой лица изображать какие-либо эмоции: радость, злость, удивление, испуг и т. д. Все остальные будут повторять за ним, причём одновременно, т. е. в унисон.

Кто засмеётся, тот выходит из игры. Музыкальное сопровождение

Наше занятие подходит к концу. Скажите, какое новое слово вы сегодня узнали? (унисон).

Что оно означает? (ответы детей)

Где может встретиться унисон? (ответы детей) - и в пении, и в декламации, и  в театральной деятельности.

Музыкальное сопровождение «До свидания, ребята»

Список литературы:

1. « Что надо знать учителю о детском голосе»,

М.: « Музыка»,1972;

2. Знаменитая дыхательная гимнастика Стрельникой.-М:РИПОЛ классик, 2008;

3. Развитие голоса. Координация и тренинг.-СПб: Издательство «Лань»; Издательство « Планета музыки», 2007

4. Игры и упражнения для музыкального развития ребёнка. Популярное пособие для родителей и педагогов. -Академия развития, 2006

5. Музыка. Начальные классы; , , -М.; «Просвещение», 2007

6. Рабочая программа «Детский музыкальный театр», Автор-составитель: ,2010

5.«Совершенствование воображения.

Развитие наглядно-образного мышления в студии «Эйдос»

Педагог дополнительного образования

студия«Эйдос»

Занятия по Эйдетике представляют собой комплекс специально разработанных упражнений, тренингов, заданий, логических задач, развивающих игр, совокупность которых обеспечивает комплексное развитие памяти и внимания у детей, детской речи, наблюдательности и любознательности, а также нетрадиционного мышления.