Абсорбционные аппараты: пленочные, насадочные; барботажные, тарельчатые, распыливающие или распылительные (брызгальные). Одно и многоступенчатые абсорберы. Тарельчатые абсорберы. Типы и материал насадок. Расчет
Экстракционное оборудование Основные типы экстракционного оборудования и виды процессов экстракции. Аппараты с мешалками оборудование с непрерывным контактом фаз. Роторно-дисковые экстракторы. Пульсационные экстракторы. Центробежные экстракторы. Расчет
Реакционные печи. Печи окислительного пиролиза
Теплообменные аппараты Кожухотрубчатые теплообменные аппараты, труба в трубе, спиралевидные пластинчатые теплообменники, воздушные теплообменники. Расчет
Печи Расчет процесса горения. Тепловой баланс печи и топки. Расход топлива. Ориентировочный расчет радиантной и конвекционный камер.
Основы проектирования технологического оборудования нефтегазового производства
Основные этапы проектирования химических производств. Предпроектная подготовка. Последовательность выполнения проекта. Послепроектный этап. Методы проектирования:
графический, плоскостное проектирова6ние, объемный модельно-макетный. Система автоматизированного проектирования (САПР)
Дисциплина Б1.В. ДВ.1.1 «Русский язык и культура профессиональной речи»
Кафедра-разработчик рабочей программы - кафедра обучения на двуязычной основе
Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:
а) формирование знаний о методах подготовки различных видов ораторской речи, разных способах и приемах общения в соответствии с ситуацией общения;
б) обучение практическим навыкам владения современным русским языком (соблюдение норм устной и письменной речи);
в) обучение основам подготовки выступлений на научно-технической конференции, участию в дискуссии, споре;
г) раскрыть сущность стилевых и жанровых разновидностей деловой и научной речи, а также научно-техническую терминологию.
Содержание дисциплины «Русский язык и культура речи»
Данный курс состоит из 3 модулей: 1 - Культура речи как дисциплина, 2 «Основы ораторского искусства»; 3 - «Функциональные стили русского литературного языка»
Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК-5 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) правила делового общения;
б) этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами;
в) основные техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования;
2) Уметь:
а) осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил культуры делового этикета; поддерживать деловую репутацию;
б) пользоваться простыми приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи;
г) принимать решения и аргументировано отстаивать свою точку зрения в корректной форме;
3) Владеть:
а) основными техниками и приемами общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования.
Дисциплина Б1.В. ДВ.1.2 «Методология инженерной деятельности»
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра методологии инженерной деятельности
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Методология инженерной деятельности» являются:
а) формирование у бакалавров целостного представления о методологии инженерной деятельности в различных ее аспектах;
б) развитие творческого мышления, повышение их интеллектуального уровня, овладение важнейшими элементами методологической культуры с учетом задач их будущей профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины «Методология инженерной деятельности»
Зарождение инженерной деятельности. Становление инженерной профессии.
История инженерной деятельности.
Современная инженерная деятельность
Инженерная деятельность в различных отраслях промышленности.
Инновации в методологии. Понятие методологии как интегрального явления.
Методология инновационного развития науки и научного познания.
Методология инновационного развития инженерной деятельности.
Инженерная деятельность и инженерное творчество.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-5 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) типологию инженерной деятельности;
б) общетеоретические и научно-методические основы дисциплины в объеме, необходимом для решения задач организации, планирования и контроля инженерной деятельности;
в) теоретические аспекты философии науки, в области философских проблем научной и инженерной деятельности.
2) Уметь:
а) применять методологические подходы при осуществлении профессиональной деятельности.
3) Владеть:
а) методологией развития науки и научного познания;
б) методологией инженерной деятельности при осуществлении профессиональной деятельности.
Дисциплина Б1.В. ДВ.2.1 Психология трудового коллектива
Кафедра-разработчик рабочей программы: кафедра Социальной работы, педагогики и психологии
Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Психология трудового коллектива»состоит в усвоении студентами теоретических и практических основ организации работы коллектива.
В настоящем курсе представлены научные, методологические, социально-психологические основы управления коллективом, рассматриваются требования к стилю работы и облику руководителя.
При изучении данного курса решаются следующие задачи:
- Овладение студентами знаниями о психологии управления на основе системного подхода. Развитие умений включать полученную информацию в систему уже имеющихся знаний об организации работы коллектива. Включение студентов в деятельность, предполагающую творческую, конструктивную форму мышления.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-6 способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия
ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию
Бакалавр должен знать:
методы самопознания;
этапы, механизмы, методы и диагностику профессионально-личностного саморазвития;
признаки самореализовавшейся личности;
способы профессионального самосовершенствования;
основы педагогического общения;
основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;
основы составления отчетов по выполненным работам;
методы постановки и проведения экспериментов по заданным методикам;
уметь:
проектировать свое будущее;
осознавать уровень собственной деятельности, своих способностей;
видеть причины недостатков в своей работе, в себе;
диагностировать собственное профессионально-личностное саморазвитие;
общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;
использовать современные информационно-коммуникационные технологии составлять отчеты по результатам выполненных работ, исследований;
внедрять результаты исследований и практических разработок
владеть:
инструментом повышения своего профессионального и личностного уровня;
навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам;
навыками профессионального самосовершенствования;
способами саморазвития в сфере профессиональной деятельности и личностной сфере;
способами самоуправления;
коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе;
навыками сбора, обработки и анализа информации;
профессиональными навыками составления отчетов и внедрения результатов исследований и практических разработок по выполненным работам
Дисциплина Б1.В. ДВ.2.2 «Технология построения карьеры»
Кафедра-разработчик рабочей программы - кафедра философии и истории науки
Целями освоения дисциплины«Технология построения карьеры» являются:
а) формирование знаний о современных проблемах профессионального становления личности, построения будущей карьеры, использования своего потенциала, личностных ресурсов в области профессионального развития;
б) обучение технологии построения индивидуальной карьеры, опираясь на психологические особенности личности и логику закономерных требований запрашиваемой профессиональной среды;
в) обучение способам управления собственной карьерой, учитывая объективные и субъективные критерии карьерного продвижения, барьеры на пути профессионального становления и выработки оптимальных решений;
г) раскрытие сущности процессов, происходящих в профессиональном развитии при подготовке будущего специалиста в различных областях деятельности, нацеленного на совершенствование личности, и перспективы развития профессиональной карьеры.
Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-6 способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различия
ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
Знать:
а) запросы профессии на рынке труда (в регионе, стране);
б) перспективы развития профессиональной карьеры;
в) объективные и субъективные критерии карьерного продвижения, используя психологические знания в этой области;
г) барьеры на пути профессионального продвижения и оптимальные решения;
д) особенности карьерного продвижения в разных областях профессиональной деятельности.
Уметь:
а) планировать карьерный вектор деятельности, выстраивать личные и профессиональные перспективы как вариант модели профессионального самоопределения;
б) актуализировать свои способностипо развитию карьерного роста, учитывая условия деятельности для реализации планов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
