Выпускная квалификационная работа Тема: «Сюжетно-ролевая игра, как средство формирования вежливости в старшем дошкольном возрасте» (стр. 12 )

29. Трофименко, В., Волгин, А. Поговорим об этикете  / В. Трофименко, А. Волгин. - М.: «Московская правда», 2001. – 98с.

30. Эльконин, , ее место и роль в жизни и развитии детей  / . // Дошкольное воспитание. – 2006. - №5. – С. 23-30.

31. Эльконин, игры / . - М.: «Владос». – 1999. – 340с.

32. Михайленко, Н. Я., Организация сюжетной игры в детском саду  / , . – М. Линка-Пресс, 2009. – 127с.

33. Михайленко, принципы организации сюжетной игры / // Дошкольное воспитание. 1999. №4. С. 23.

34. Мулько, -нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет. [Текст] / . - М.: Академия 2004. – 200с.

35. Мухина, дошкольника / . – М.: Просвещение, 2005. – 239с.

36. Островская, – результат воспитания  / . - М.: Просвещение, 1997. – 120с.

37. Портянкина, планирование работы по воспитанию культуры поведения  / . - М.: Просвещение, 1999. – 95с.

38. Проблема педагогического руководства игрой детей // Игра в педагогическом процессе образовательных учреждений. Материалы научно-практической конференции преподавателей и студентов учебных педагогических заведений  / Под ред. . - Ростов-н/Д: Феникс, 2004 - 144с.

39. Формановская, общения и речевой этикет / - М.: Высшая школа, 2002. – 160с.

40. Эльконин, игры  / . – М: Просвещение, 2009. - 300с.

41. Юркевич, В. С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек  / - М.: Просвещение, 2006. – 165с.

Приложение 1

Протокол №1 Беседа «Что такое вежливость?»

Цель - выявить уровень сформированности вежливости как нравственного качества

И. Ф. -

Вопросы	Ответы
1.Что такое вежливость?	1.        Это так надо
2.Почему не выполнять свои обещания это плохо?	2.        Потому что больше тебе не поверят
3.Что значит быть вежливым?	3.        Правильно поступать
4.Что нужно делать чтобы быть вежливым?	4.        Слушать маму
5.Как должен вести себя вежливый человек в общественном месте?	5.        Уступать старшим место
6.Какие вежливые слова ты знаешь?	6.        Здравствуйте, до свидания, любовь, красота
7.Как часто ты говоришь волшебные слова?	7.        Редко
8.Почему надо говорить вежливые слова?	8.        Чтобы тебя любили
9.Какие вежливые поступки ты совершаешь?	9.        Помогаю маме
10.Считаешь ли ты себе вежливым человеком?	10.        Не всегда

Приложение 2

Анкета для родителей «Вежливый ли ваш ребенок?!»

Уважаемые родители! Примите участие в анкетировании, для выявления уровня сформированности вежливости ваших детей, чтоб проводить целенаправленную работу по формированию знаний норм этикета. Заранее спасибо!

Как часто Вы слышите от детей вежливые слова?

Часто

Редко

Никогда

Добиваетесь ли вы, чтоб ребенок говорил спасибо, пожалуйста.

Да

Нет

Заведены ли в вашем доме «правила вежливости»?

Объясняете ли вы ребенку, как вести себя в общественном месте?

Да

Нет

Как часто ребенок перебивает разговор взрослых?

Часто

Редко

Никогда

Замечали ли вы, что ребенок здоровается с соседями, родственниками?

Да

Нет

Общаясь со взрослыми ребенок обращается с ними на Вы?

Да

Нет

Какие вежливые слова в разговоре с ребенком используете вы?

Уступает ли ребенок место в транспорте пожилым людям по своей инициативе?

Да

Нет

Акцентируете ли вы на этом внимание, оцениваете поступок ребенка?

Да

Нет

Как вы объясняете ребенку не вежливые поступки?

Потому что так нельзя

Так нельзя поступать, так как (объясняете нормы поведения, этикет)

Ваше ФИО _________________________________________

Место работы_______________________________________

Место жительства____________________________________

Дата рождения ребенка _______________________________

Благодарим за внимание!!!

Приложение 3

Педагогические ситуации

Цель – дать экспертную оценку, индивидуальную и групповую самооценку. Обогатить речь детей словами и понятиями о вежливости.

Папа с Сережей во время прогулки купили букетик цветов для бабушки: любимые цветы, подаренные внуком доставляют большую радость. После обеда Сережа с папиной помощью вымыл посуду, чтобы мама могла отдохнуть. А вечером, когда пили чай, мальчик угостил всех членов семьи подаренной ему шоколадкой. Как вы думаете правильно ли поступил Сережа? Какие правильные поступки он совершил? Кто помог мальчику доставить радость близким, нужно ли это делать? А вы часто доставляете радость близким?

Шестилетний Виталик, увидев вечером маму, не забывает спросить у нее: - ну как, сегодня нога не болит?» Предлагает ей присесть, пока он одевается, а затем берет из ее рук сверток. – Помогу нести, а то тебе тяжело» Мать одобряет его. – «Ты внимательный, заботливый сын, я горжусь тобой.»

Как поступил мальчик? Права ли мама поощряя его за поступок? А вы часто помогаете маме и следите за ее самочувствием?

Миша с нескрываемым любопытством рассматривает кого-либо из взрослых, вслух высказывает мнение о присутствующих, показывает пальцем на прохожего. Кто бы не пришел в дом, бросается к двери и выжидательно смотрит, что ему принесли, тянет гостя в комнату, старается чтоб только на него обратили внимание.

Как ведет себя мальчик? Что в его поведении считается не приличным? Как можно назвать его поведение? Как одним словом можно назвать поведение ребенка, который умеет подождать, не смотря на то что он хочет что-то именно сейчас, не перебивать разговор взрослых? Тактичность

Мишка злым сегодня был.

Оттолкнул братишку

И сестренке нагрубил,

И уткнулся в книжку.

Как можно назвать мишку? - Как можно назвать такого мишку? Правильно, грубиян. Что нужно делать, чтобы избежать этого, а если произошло то как извинится?

Я все могу – могу плясать,

И рисовать, и петь,

Могу стоять на голове,

До Марса долететь,

Могу допрыгнуть до Луны,

Могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны,

Не закрывая глаз…

Могу я целый день не врать.

Могу.., но не хочу!

Вам понравился рассказ медведя? Хотите с ним дружить? Почему? Какой он? Как называют людей, которые хвастаются? Скромные люди не будут хвалиться: «Я сделал лучше всех!»

Ты едешь в автобусе. На остановке заходит пожилой человек. Что ты будешь делать в данной ситуации?

Витя опоздал в детский сад. Он видит, что все дети уже сидят за столом, завтракают. Что должен сделать и сказать Витя?

Приложение 4

Занятие «Урок вежливости в Школе игрушек»

Цель:

формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим.

развивать способность оценивать свое отношение к позитивным с негативным поступкам сверстников, развивать связную, интонационную выразительную речь.

Материал. Игрушки (на каждого ребенка) посажены или положены на стулья, стоящие вдоль стен зала; большой игрушечный медведь и книга, спрятанная в коробке (за ширмой); шапочка петушка и птички (для инсценировки).

Ход занятия

Воспитатель. Подводит детей к закрытым дверям зала.

- Мы уже не раз говорили о вежливости, учились внимательно относиться друг к другу, к взрослым. И у игрушек тоже бывают уроки вежливости. Приглашаю вас сегодня на такой урок в Школу игрушек.

Проводит детей в зал; подходя к каждой игрушке, берет ее в руки и от ее имени приветствует детей: «Здравствуйте!», «Доброе утро!», «Проходите, пожалуйста», «Располагайтесь поудобнее!», «Чувствуйте себя как дома!»

- Утро в Школе начинается с необычной зарядки: ученики вспоминают вежливые слова

Предлагает детям выбрать понравившуюся игрушку, встать около нее и, представив себя в роли этого персонажа, ответить на вопросы.

- Зайчик, что нужно сказать, если обращаться к кому-нибудь с просьбой?

- Белочка, какие слова благодарности ты знаешь?

Педагог обращается к каждому ребенку, хвалит за правильный ответ, затем предлагает детям присесть на стульчики.

- Сейчас я познакомлю вас с медведем, которому учение в Школе игрушек дается не легко.

Приносит из-за ширмы коробку и достает из нее игрушечного медведя, говорит за него.

Медведь.

Я все могу – могу плясать,

И рисовать, и петь,

Могу стоять на голове,

До Марса долететь,

Могу допрыгнуть до Луны,

Могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны,

Не закрывая глаз…

Могу я целый день не врать.

Могу.., но не хочу!

Воспитатель. Вам понравился рассказ медведя? Хотите с ним дружить? Почему? (Ответы детей.)Правильно, слушать хвастунов неприятно. Скромные люди не будут хвалиться: «Я сделал лучше всех!»

Но мишка не только хвастун. Послушайте стихотворение:

Мишка злым сегодня был.

Оттолкнул братишку

И сестренке нагрубил,

И уткнулся в книжку.

Мишка «отворачивается», «закрывает» морду книгой.

- Как можно назвать такого мишку? Правильно, грубиян.

Мишка. Ребята! Я не хочу быть грубияном. Подскажите, что нужно делать!

Воспитатель. Давайте поможем медведю, расскажем, что должен делать каждый ребенок и каждый медвежонок, чтобы быть вежливым.

Рассуждения детей.

- Совершенно верно, вежливые дети первыми приветствуют взрослых, не забывают прощаться, извиняются за беспокойство, благодарят за помощь. Вежливые дети не разговаривают громко, не дразнят товарищей, умеют договариваться, уступать друг другу. Вежливый ребенок, если обидел ненароком, просит прощения.

Воспитатель. Сейчас я расскажу, что произошло в одном детском саду, а ты, мишка, подумаешь и ответишь, как называют людей, которые поступают, как девочка Маша, и как бы ты поступил на ее месте.

Принесла сегодня Маша