Рабочая программа по обществознанию

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Ишалиной Риммы Хусаиновны

ПО ПРЕДМЕТУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

5 «а», «б» классов.

Базовый уровень.

2017–2018 учебный год

Оглавление

Пояснительная записка        2

Учебно-методический комплект        3

Требования к уровню подготовки обучающихся        4

Содержание учебного курса:        5

Технические средства обучения и оборудование кабинета.        6

Учебно - тематическое планирование:        7

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе

-Федеральный Закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (далее – ФГОС основного общего образования) (для V-VI классов образовательных организаций, а также для VII-VIII классов образовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС основного общего образования в 2017/2018 учебном году);

Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ;

Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ;

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главногогосударственного санитарного врача Российской Федерации (далее - СанПиН 2.4.2.2821-10);

Распоряжение Комитета по образованию -р «О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2017/2018учебном году»;

Распоряжение Комитета по образованию -р «О формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2017/2018 учебный год»;

-ООП ООО (ФГОС) (протокол педагогического совета №8 от 10.06.15, утверждена приказом №92/1 от 22.06.15г.); - Устав ГБОУ школы № 000 Приморского района Санкт-Петербурга, утвержденный распоряжением КО от 01.01.2001г.

-примерная основная образовательная программа по предмету, авторская программа с указанием выходных данных.

Рабочая программа по обществознанию для 5 классов составлена на основе: 

Рабочей программы. Предметная линия учебников под редакцией , 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных организаций. М.: Просвещение 2013г. Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе на  2017/2018 учебный год; Примерной программой по обществознанию для 5-9-х  классов (2011г., стандарты второго поколения).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) согласно учебному плану ГБОУ школы № 000 на 2017-2018 учебный год.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения.

Изучение обществознания на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-12 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста; формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа учитывает актуальные задачи развития в подростковом возрасте:

- освоение «нового тела», физиологическая и психологическая полоидентичность;

- развитие абстрактного мышления;

- приобритение навыков межличностного общения со сверстниками своего и противоположного пола;

- приобретение навыков межличностного общения со сверстниками своего и противоположного пола;

- становление новых, более независимых отношений в семье: уменьшение эмоциональной зависимости при сохранении потребности в психологической и материальной поддержке;

- выработка жизненной философии, системы ценностей;

- постановка задач будущего (семья, карьера, образование) в связи с решением вопроса «В чем мое призвание?».

Учебно-методический комплект

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекса:

учебник Обществознание. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , и др./, под редакцией , . – Рос. Акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 128 с.: ил., материалы рабочих тетрадей к учебнику «Обществознание. 5 класс» автор , издательство «Экзамен», 2013. Электронное приложение к учебнику Обществознание 5 класс под редакцией , ,

Рабочая программа рассчитана на 34 часа учебного времени (из расчета 1 учебный час в неделю). В конце изучения каждой темы предусмотрены практические уроки по каждой теме, на которых учащиеся будут готовить сообщения или доклады.

Основными формами организации учебной деятельности является урок (урок-лекция, урок-сюжетно-ролевая игра, урок-беседа, урок-дискуссия).

При организации учебного процесса уделяется внимание здоровьесберегающим технологиям, позволяющие повышать уровень познавательной активности обучающихся.

Методы здоровьесберегающих технологий способствуют эмоциональной уравновешенности школьников, уверенности в собственных возможностях.

Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья обучающихся.

На уроках большое внимание уделяется:

- дифференцированному подходу в обучении;

- рациональной организации урока;

- психологической обстановке на занятиях;

- созданию атмосферы успеха.

В течение учебного часа происходит смена видов деятельности.

Преобладающими формами текущего контроля наряду с традиционным устным и письменным опросом является проверка качества выполнения практических заданий.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В процессе изучения курса у обучающихся должны сформироваться:

- знания и представления о нормах российского законодательства;

- знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;

- коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

В результате изучения обществознания в 6 классе ученик должен

знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; объяснятьвзаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства); приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; решатьв рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека; осуществлятьпоиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации.

Содержание учебного курса:

Тема 1. «Человек»

Биологическое и социальное в человеке, отличие человека от животного,  наследственность, возможность общества влиять на наследственность.

Отрочество, особенности подросткового возраста, отличие подростка от ребенка и взрослого, самостоятельность - показатель взрослости.

Тема 2. «Семья»

Понятие семья, значение семьи для общества и человека, особенности семьи, виды семей, государственная политика в области защиты семьи.

Семейное хозяйство, потребности семьи, черты, которыми должен обладать хозяин дома, ресурсы семьи, экономика семьи.

Свободное время, свободное время и занятия физкультурой, свободное время и компьютер, хобби.

Тема 3. «Школа»

Образование в жизни человека,  ступени школьного образования, образование в прошлом, современное образование, рекомендации по успешному образованию.

Образование и самообразование, формы самообразования, алгоритм поиска новой информации, самообразование и самоорганизация.

Одноклассники, сверстники, друзья, значение дружбы, анализ своих поступков, рекомендации.

Тема 4. «Труд»

Труд как вид деятельности, значение труда,  виды труда, товары и услуги, моральная оценка труда, богатство и бедность, благотворительность.

Труд и творчество: трудовая деятельность человека, мастер и ремесленник, творчество, творчество в искусстве.

Тема 5. «Родина»

Российская федерация, русский язык - государственный язык, патриотизм.

Государственные символы России: герб, гимн, флаг.

Гражданин России: понятие гражданин, права и обязанности граждан, выборы и референдум.

Мы - многонациональный народ России: многонациональная культура России, национальность.

Технические средства обучения и оборудование кабинета.

Компьютер. Проектор. Колонки. Экспозиционный экран. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов. Стенд для размещения творческих работ учащихся.

Учебно - тематическое планирование:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема Урока	Час	Основные элементы содержания	Практика	Виды контроля	Планируемые результаты освоения материала	Информ. сопровождение	Дом. задание	Дата
1	Вводный урок	1	Знакомство с новым курсом, что изучает обществознание	Беседа, обмен опытом	Обсуждения	Знать, что представляет собой предмет обществознание, что он изучает.
2	Вводный урок	1	Знакомство с учебником	Беседа, обмен опытом	Обсуждения	Знать, как устроен учебник, как с ним работать.
Раздел 1 «Человек»(4часа)
3	Загадка человека	1	Биологическое и социальное в человеке.	Анализ текста	Опрос	Знать в чем состоит связь биологическое начало в человеке и в чем проявляется социальное. Уметь доказать, что общество может изменить наследственность.	§1
4	Человек и наследственность	1	Наследственность.	Работа с текстом, составление схемы	Проверка	Знать, что наследственность - это биологический признак человека. Уметь объяснить, значение и влияние социального окружения для личности и общества.
5	Отрочество - особая пора жизни	1	Отрочество, особенности подросткового возраста, отличие подростка от ребенка и взрослого	Обуждение картины	Опрос	Знать, какие черты подросткового возраста наиболее заметны и отличают его от других периодов. Уметь объяснить особенности подросткового возраста.	§2
6	Самостоятельность - показатель взрослости.	1	Самостоятельность: положительные проявления и отрицательные	Мини - дискуссия о роли взрослости и сам-ти в жизни подростка	Обсуждения	Знать как нужно проявлять самостоятельность в подростковом возрасте; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения и подкреплять ее аргументами.	§2
Тема 2. Семья  (6 часов)
7	Семья и семейные отношения	1	Понятие семья, значение семьи для общества и человека, особенности семьи, виды семей, государственная политика в области защиты семьи.	Работа с документом	Анализ	Уметь характеризовать отношения в семье; определять виды семей; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные	Семейный кодекс РФ	§3, Проект: ценности вашей семьи
8	Семья и семейные ценности	1	Понятие семейные ценности	Самопрезентация проекта	Обсуждение	Знать, что семейные традиции являются ценностью. Уметь приводить примеры из своей семьи, сравнивать, анализировать, давать оценку.	§3
9	Семейное хозяйство	1	Семейное хозяйство, потребности семьи	Работа в парах	Опрос	Знать каковы источники экономии в домашнем хозяйстве Уметь характеризовать статьи семейного бюджета; объяснять правила ведения семейного хозяйства; выполнять творческие задания по изученной теме	§4
10	Как хозяйствовать по правилам	1	Черты, которыми должен обладать хозяин дома, ресурсы семьи, экономика семьи. Понятие рачительный хозяин.	Работа в парах	Обсуждение	Знать, кого считают рачительным хозяином, что должен знать и уметь рачительный хозяин. Уметь объяснять правила ведения семейного хозяйства	§4
11	Свободное время	1	Свободное время, свободное время и занятия физкультурой, свободное время и компьютер, хобби.	Работа в группах	Выступления	Знать, какое время можно назвать свободным; какие увлечения могут принести вред, а какие - полезны и ценны для развития и совершенствования человека; что досуговая деятельность - это сфера самовоспитания и самоопределения.	§5
12	Свободное время	1	Практические задания  §5	Практику	Ответы	Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения и подкреплять ее аргументами.	§5
Тема 3. Школа  (5 часов)
13	Образование в жизни человека	1	Образование в жизни человека,  ступени школьного образования, образование в прошлом	Работа с текстом	Опрос	Знать, каким было образование раньше, ступени современного образования. Уметь объяснять как изменилось образование со временем, для чего нужно образование современному человеку,	§6
14	Чему школа учит сегодня	1	Современное образование, рекомендации по успешному образованию.	Проект «В чем состоит успех в учебе» работа в парах	Защита проекта	Знать, для чего нужно образование сегодня современному человеку. Уметь объяснять важность образования, планировать свою учебную деятельность.	§6
15	Образование и самообразование	1	Образование и самообразование, формы самообразования, самоорганизация.	Обсуждение информации	Сочинение	Знать, что такое самообразование и для чего оно нужно в жизни человека. Уметь анализировать свою самоорганизацию и обосновывать взаимосвязь между самоорганизацией и своей успеваемостью по предметам.	§7
16	Испокон веков книга растит человека	1	Книги: виды книг, польза книг	Чтение отрывков из книг	Беседа о прочитанных книгах	Знать, что книги могут приносить пользу человеку, формировать его как личность, давать знания. Уметь объяснять роль книги в формировании личности подростка.	Книги
17	Одноклассники, сверстники, друзья	1	Отношения в коллективе, друзья, значение дружбы, анализ своих поступков, рекомендации.	Работа в группах	Выступления	Уметь объяснять, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; давать рекомендации по преодолению классных конфликтов	§8
Тема 4. Труд (5 часоов)
18	Труд-основа жизни	1	Труд как вид деятельности, значение труда,  виды труда, товары и услуги, моральная оценка труда.	Работа с документом	Опрос	Знать, каким бывает труд человека; какие правила помогают успешно трудиться; почему труд по-разному оценивается; Уметь объяснять, чем богатый человек отличается от бедного, анализировать собственную трудовую деятельность.	§9
19	Богатство и бедность	Богатство и бедность, благотворительность. Богатство заработанное четным трудом, богатство полученное преступным способом.	Сообщения	Обсуждение	Знать кто такие меценаты. Уметь объяснять в чем заключается благотворительность; от чего зависит богатство человека, роль такого качества как трудолюбие.	§9
20/ 21	Труд и творчество	2	Труд и творчество: трудовая деятельность человека, мастер и ремесленник, творчество, творчество в искусстве.	Анализ иллюстраций	Обсуждения	Знать, какие два значения имеет слово «ремесленник»; как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение». Уметь объяснять, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чем заключается красота труда; определить различие в творениях мастера и ремесленника	§10
22	Проект «Творчество в науке и искусстве»	1	Доклады про благотворителей и знаменитых мастеров искусства.	Доклады	Выступления	Уметь осуществлять поиск социальной информации, анализировать, сопоставлять, делать выводы.	§9-10
Тема 5. Родина (7 часов)
23	Наша Родина-Россия	1	Российская федерация, русский язык - государственный язык, патриотизм.	Работа с документом	Опрос	Знать, что такое федерация и субъект РФ; почему русский язык является государственным в РФ. Уметь объяснять значение слова «патриот»; ориентироваться в общественной обстановке; проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки	Конституция РФ	§11, написать письмо сверстнику о соей малой родине.
24	Моя Родина - Россия	1	Российская Федерация - моя Родина	Защита проекта	Знать, гордиться и любить свою Родину. Уметь чувства уважения, гордости и любви к своей стране передавать устно и письменно, приводить примеры национальных героев и исторических деятелей.	§11
25	Государственные символы России	1	Государственные символы России: герб, гимн, флаг.	Работа с текстом	Опрос	Знать, что означают цвета российского флага; в каких случаях принято исполнять государственный гимн России. Уметь осуществлять поиск информации из разных источников, анализировать, делать выводы.	§12
26	Практикум	1	Практические задания §11-12	Практикум	Тест	Знать теорию, уметь разбираться в понятиях. Уметь применять полученные знания на практике.	§11-12
27,28	Гражданин России	2	Понятие гражданин, права и обязанности граждан, выборы и референдум.	Работа с документом	Опрос	Знать, что означает слово «гражданин»; каковы права гражданина, дающие ему участвовать в управлении делами государства. Уметь объяснять, какого человека можно считать достойным гражданином своей страны; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; выполнять творческие задания.	Конституция РФ	§13
29	Мы - многонациональный народ	1	Мы - многонациональный народ России: многонациональная культура России, национальность.	Ответы	Знать, что РФ является многонациональной страной и этот факт закреплен в Конституции РФ. Уметь анализировать, делать выводы, работать с текстом учебника, выделять главное.	§14
30	Многонациональная культура России	1	Выдающиеся деятели культуры СССР и России.	Доклады	Выступления	Уметь осуществлять поиск социальной информации, анализировать, сопоставлять, делать выводы, высказывать свою точку зрения и доказывать ее.	§13-14
31	ПОУ по теме Родина	1	Термины, понятия	Обсуждение	Пров. работа	Знать теорию, уметь разбираться в понятиях. Уметь применять полученные знания на практике.	§11-14
32	ПОУ по теме Человек. Семья.	1	Термины, понятия	Обсуждение	Пров. работа	Знать теорию, уметь разбираться в понятиях. Уметь применять полученные знания на практике.	§1-5
33	ПОУ по теме Труд	1	Термины, понятия	Обсуждение	Пров. работа	Знать теорию, уметь разбираться в понятиях. Уметь применять полученные знания на практике.	§6-10
34	Итоговое повторение	1	Термины, понятия	Обсуждение	Пров. работа	Знать теорию, уметь разбираться в понятиях. Уметь применять полученные знания на практике.	§1-14