Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине:дерматовенерология.
5.3.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Для текущей и рубежной аттестации используются оценочные средства в форме контрольных вопросов, кейс-задач, тестирования.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в соответствии с «Положением о порядке проведения промежуточной аттестации в форме экзамена, зачета» -д.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный медицинский университет
имени академика »
Министерства здравоохранения Российской Федерации
БИЛЕТ ДЛЯ СДАЧИ ЗАЧЕТА № 17
по дисциплине дерматовенерология
по специальности 31.05.03стоматология(очная форма обучения)
Диагностические тесты при заболеваниях слизистой полости рта.
Красный плоский лишай слизистой полости рта: этиопатогенез, клиника, лечение.
Пути и условия заражения сифилисом.
Зав. кафедройдерматовенерологии_________________
При проведении промежуточного контроля в форме зачета предлагается следующая шкала оценки: «зачтено» и «не зачтено».
Критерии | Шкала оценивания | |||
зачтено | не зачтено | |||
Владение специальной терминологией | Свободно владеет терминологией из различных разделов курса, | Владеет терминологией, делая ошибки; при неверном употреблении сам может их исправить | Редко использует при ответе термины, подменяет одни понятия другими, не всегда понимая разницы | множественные ошибки принципиального характера, имеющему разрозненные, бессистемные знания, обучающиеся не умеют выделять главное и второстепенное, допускают неточности в определении понятий, искажают их смысл, беспорядочно и неуверенно излагают материал, не могут применять знания для решения профессиональных задач. |
Глубина и полнота знания теоретических основ курса | Демонстрирует знание предмета, соединяя при ответе знания из разных разделов, добавляя комментарии, пояснения, обоснования | Хорошо владеет всем содержанием, видит взаимосвязи, может провести анализ и т. д., но не всегда делает это самостоятельно без помощи экзаменатора | Отвечает только на конкретный вопрос, соединяет знания из разных разделов курса только при наводящих вопросах экзаменатора | |
Умение проиллюстрировать теоретический материал примерами | Отвечая на вопрос, может быстро и безошибочно проиллюстрировать ответ собственными примерами | Может подобрать соответствующие примеры, чаще из имеющихся в учебных материалах | С трудом может соотнести теорию и практические примеры из учебных материалов; примеры не всегда правильные | |
Дискурсивные умения (если включены в результаты обучения) | Демонстрирует различные формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т. д. Владеет аргументацией, грамотной, лаконичной, доступной и понятной речью. | Присутствуют формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т. д. Хорошая аргументация, четкость, лаконичность ответов. | С трудом применяются некоторые формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т. д. Слабая аргументация, нарушенная логика при ответе, однообразные формы изложения мыслей. |
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный медицинский университет
имени академика »
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кейс-задача
по дисциплине дерматовенерология
по специальности 31.05.03стоматология (очная форма обучения)
В терапевтическое отделение поступила женщина 56 лет по поводу хронического холецистита. При обязательном серологическом обследовании классические серологические реакции оказались резко положительными. Позднее были поставлены специфические реакции РИФ 4+, РИБТ – 92 % иммобилизации. Дерматовенеролог обнаружил тонкие радиарные рубчики, окружающие рот, а также западение спинки носа.
Поставьте предположительный диагноз. Что необходимо для уточнения диагноза? Назовите причину образования рубцов Робинзона-Фурнье.
Зав. кафедрой |
дерматовенерологии, доцент _________________ |
Параметры оценочного средства
- оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, обнаружившему всестороннее систематическое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять практические задания, максимально приближенные к будущей профессиональной деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях, освоившему основную литературу и знакомому с дополнительной литературой, рекомендованной программой учебной дисциплины, усвоившему взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой специальности, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала; оценка 4 «хорошо» выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешно выполнившему практические задания, максимально приближенные к будущей профессиональной деятельности в стандартных ситуациях, усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему систематический характер знаний по дисциплине, способному к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности. Содержание и форма ответа допускают отдельные неточности. оценка 3 «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допустившему неточности в определении понятий, в применении знаний для решения профессиональных задач, в неумении обосновывать свои рассуждения; оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, допустившему при ответе на вопросы множественные ошибки принципиального характера, имеющему разрозненные, бессистемные знания, обучающиеся не умеют выделять главное и второстепенное, допускают неточности в определении понятий, искажают их смысл, беспорядочно и неуверенно излагают материал, не могут применять знания для решения профессиональных задач.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный медицинский университет
имени академика »
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Комплект тестовых заданий
по дисциплине дерматовенерология
по специальности 31.05.03стоматология (очная форма обучения)
Задания репродуктивного уровня
1. К побочным явлениям при лечении сифилиса пенициллином не относится:
1) анафилактический шок
2) токсикодермия
3) кандидоз
4) нефропатия
2.В клинике первичной сифиломы есть все, кроме:
1) инфильтрата в основании
2) боли, зуда в очаге
3) скудного серозного отделяемого
4) правильных очертаний
3.Для поражения волос при сифилисе не характерно:
1) гнездное разрежение волос
2) выпадение ресниц и бровей
3) диффузное разрежение волос
4) покраснение кожи головы
4.Патогномоничным симптомом позднего врожденного сифилиса считается:
1) бугорковая сыпь туловища
2) лабиринтная глухота
3) седловидный нос
4) сифилитическая пузырчатка
5.Цикл жизни бледной трепонемы продолжается:
1) 6-8 часов
2) 10-12 часов
3) 15-20 часов
4) 30-33 часа
6. К осложнениям твердого шанкра относятся все перечисленные, кроме:
1) фимоза и парафимоза
2) гангренизации
3) регионарного склераденита
4) эрозивного баланопостита
7. Для сифилитическойэритематозной ангины характерно:
1) резкая болезненность
2) выраженная отечность миндалин
3) резкая граница эритемы в зеве
4) высокая температура тела
Зав. кафедрой |
дерматовенерологии, доцент _________________ |
Параметры оценочного средства
Шкала оценивания знаний при проведении текущего контроля в тестовой форме:
Отлично | 90-100% правильных ответов |
Хорошо | 80-89% правильных ответов |
Удовлетворительно | 60-79% правильных ответов |
Неудовлетворительно | 59% и менее правильных ответов |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
