Основы педиатрии и гигиены (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего  образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

  Кафедра дефектологии и возрастной физиологии

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института психологии и педагогики

_____________ //

_______  ______ 2016г.

  ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 44.03.02

Психолого - педагогическое образование

Профиль подготовки «Психология образования»

очной и заочной форм обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2016___

Содержание: УМК по дисциплине Основы педиатрии и гигиены для студентов направления 44.03.02 Психолого - педагогическое образование

Профиль подготовки «Психология образования»

очной и заочной форм обучения

Автор:

Объем  26  стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой дефектологии и возрастной физиологии		__.__.201__	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 9.
Председатель УМК Института психологии и педагогики		__.__.201__	Согласовано	Протокол заседания УМК от __.__.201__ № __
Директор ИБЦ		__.__.201__	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего  образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

Кафедра дефектологии и возрастной физиологии

ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 44.03.02

Психолого - педагогическое образование

Профиль подготовки «Психология образования»

очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2016

Основы педиатрии и гигиены. Рабочая программа для студентов  направления подготовки 44.03.02 Психолого - педагогическое образование. Профиль подготовки «Психология образования»  очной и заочной форм обучения.

Тюмень, 2016, 26 стр.

Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Основы педиатрии и гигиены» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, вопросы, задания для самоконтроля.

Учебно-методический комплекс опубликован на сайте ТюмГУ: Основы педиатрии и гигиены [электронный ресурс] /Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

       Рекомендовано к изданию кафедрой дефектологии и возрастной физиологии. Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета. 

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

,  док-р. биол. н.,  профессор, заведующая кафедрой дефектологии и возрастной физиологии

© Тюменский государственный университет, 2016.

© , 2016.

Учебно – методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины

Цель  дисциплины: формирование у студентов знания в области педиатрии, росте и развитии детского организма в норме и патологии, правилах гигиены, профилактике болезней и ухода за больным ребенком.

Задачи дисциплины:

- обеспечить  студентов знаниями  по основам педиатрии и гигиены детей различных  возрастных периодов,

- рассмотреть возрастные физиологические особенности развития ребенка;

- ознакомится с функциональными расстройствами и заболеваниями организма ребенка;

- дать конкретные представления об уходе, гигиене здорового и больного ребенка. 

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Основы педиатрии и гигиены» относится к базовой части Б1. 

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин обусловлены тем, что дисциплина изучается в 1 семестре и опирается только на общекультурные и общеобразовательные компетенции средней школы: иметь представление о биологических закономерностях развития организма человека, правилах оказания первой медицинской помощи в экстренных ситуациях, обладать способностью к письменной и устной коммуникации, умением  грамотно  излагать мысли, иметь достаточный словарный запас и умение им пользоваться.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)  дисциплинами  Таблица 1. 

Междисциплинарные связи дисциплины «Основы педиатрии и гигиены»

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Анатомия и возрастная физиология	+	+	+	+
2.	Здоровьезберегающие технологии в образовании	+	+	+	+	+	+	+	+
3.	Психо – и нейрофизиология	+	+	+
4.	Возрастная психофизиология	+	+	+	+
5.	Физиология ВНД и сенсорных систем	+	+	+	+	+	+	+	+
6.	Развитие ребенка до трех лет	+	+	+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

В соответствии с ФГОС ВО в результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- возрастные физиологические особенности развития ребенка;

- функциональные  расстройства и заболевания  ребенка;

- гигиенические нормативы и требования;

- профилактика  заболеваний детей и подростков.

уметь:

- проводить анализ функциональных расстройств и заболеваний;

- применять полученные знания  по охране здоровья и уходу детей и подростков;

- ориентироваться  в санитарно - гигиенических рекомендациях;

- пользоваться здоровьесберегающими технологиями укрепления здоровья детей и  подростков.

владеть:

- методами укрепления и сохранения здоровья детей и подростков.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

       

Очная форма обучения. Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72  академических часа, из них 18 лекционных и 18 практических занятий. На контактную работу с преподавателем выделено 37,7 часов (в т. ч. иные виды работ 1,7). На самостоятельную работу отводится 34, 3 часа.

Заочная форма обучения. Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 4 часа лекционных и 4 часа практических занятий. На контактную работу с преподавателем  выделено 8,8 часа. На самостоятельную  работу выделено  63,2 часа.

3.Тематический план изучения дисциплины.

  Тематический план для очной формы обучения

Таблица 2.

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	из них в интерактивной форме, в час.	Итого часов по теме	Итого количес-тво  баллов
Лекции	Семинарские  (практические) занятия	Лабораторные занятия	Самостоятель-ная  работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Модуль 1
1.	Предмет, задачи педиатрии и гигиены. Основные этапы развития ребенка	1	2	2	4	8	0- 10
2.	Соматические заболевания детей и подростков	2	2	2	4	2	8	0-10
3.	Инфекционные и паразитарные болезни  детей и подростков	3	2	2	4	2	8	0-10
Всего	6	6	12	24	0-30
Модуль 2
4.	Иммунитет. Адаптационные возможности организма ребенка	4	2	2	4	2	8	0-10
5.	Нервно – психические нарушения, лечение и профилактика	5	2	2	4	2	8	0-10
6.	Гигиенические особенности воспитания детей  и подростков. Гигиена питания	6	2	2	4	2	8	0-10
Всего	6	6	12	24	0-30
Модуль 3
7.	Санитарно – гигиенические нормы внешней среды для детей и подростков	7	2	2	4	2	8	0-15
8.	Основы профилактической работы со здоровыми детьми	8	2	2	4	2	8	0-10
9.	Первая помощь при неотложных состояниях	9	2	2	4	2	8	0-15
Всего	6	6	12	24	0-40
Итого (часов, баллов):	18	18	36	72	0-100
из них  в интерактивной форме	2	6	10	18

Примечание: Количество часов в столбцах 4-7 указывается в соответствии с учебным планом образовательной программы. Значение столбца 10 (Итого количество баллов) определяется как сумма баллов рейтинговой оценки успеваемости студента.