Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


Контроль реализации адаптированной образовательной программы  основывается на системе управления Школой, исходит из необходимости постоянно осуществлять научно-педагогический поиск в выбранном направлении, корректировать программы обучения, воспитания и развития, осуществлять методическое сопровождение образовательного процесса. В управление Школой включается методический совет, являющийся одновременно и экспертным советом. Методический совет Школы проводит экспертную оценку программ, учебных планов, внедряемых в образовательный процесс, на основе анализа результатов деятельности коллектива по всем направлениям. Методический совет  дает научное обоснование рекомендации по изменению содержания образования, выбора средств и методов обучения, воспитания, развития. Психологическая служба осуществляет психологическую поддержу учащихся, психодиагностику и психокоррекцию. На психологическую службу ложится ответственность за психолого-педагогическую диагностику способностей, возможностей учащихся, с последующим определением уровня образовательных программ, которые учащийся может реально освоить.

Система дополнительного образования и воспитания реализуется  при достаточном количестве педагогов дополнительного образования. Ответственность за эффективность дополнительного образования несут непосредственные руководители секций, кружков, члены администрации.

Система внутришкольного контроля включает в себя мероприятия, позволяющие получить реальные данные по состоянию образовательного процесса в школе в целом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель внутришкольного контроля:

1. Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования.

2. Дальнейшее совершенствование учебно–воспитательного процесса с учётом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья детей.

Задачи внутришкольного контроля:

Периодическая проверка выполнения требований государственных, скорректированных программ по предмету. Формирование у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками. Систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин. Соблюдением учителями научно обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы. Поэтапный контроль за  процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний. Оказание помощи учителям в учебно-воспитательной работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства. Постоянная проверка выполнения всех планов работы школы и принимаемых управленческих решений. Диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества. Отработка наиболее эффективных технологий преподавания предмета. Повышение ответственности учителей, осуществление внедрения новых методов и приёмов работы в практику преподавания учебных предметов. Совершенствование системы контроля состояния и ведения школьной документации.

Контроль осуществляется по следующим направлениям:

- выполнение Закона РФ «Об образовании  РФ»: особое внимание неуспевающим детям (группа риска1),пропускающим занятия по неуважительной причине (группа риска 2), дети, имеющие «3» по одному предмету (группа риска 3);  работа с одаренными детьми,  учащимися с отклонениями в развитии

- работа педагогических кадров, особенно молодых специалистов и вновь прибывших учителей.

- состояние преподавания учебных предметов, выполнение программ обучения  и состояние знаний, умений и навыков учащихся по предметам;

- ведение школьной документации;

- работа по подготовке к экзаменам.

Реализация мероприятий по осуществлению внутришкольного контроля позволяет иметь данные о реальном состоянии образовательного пространства школы. Проводимый в рамках внутришкольного контроля мониторинг включает в себя проверку, оценку и сопоставление количественных и качественных результатов обученности, воспитанности и развитии учащихся, эффективности коррекционной и лечебно-оздоровительной работы, роста профессионального мастерства учителей. Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. Такой подход позволяет своевременно корректировать темпы прохождения программ, содержание образования, выбор форм, средств и методов обучения.

Главным итогом проведенного внутришкольного контроля будет достижение всеми учащимися уровня обученности, соответствующего его психофизическим возможностям, готовность учащихся к  освоению профессии.

План работы внутришкольного контроля согласуется с приоритетными направлениями работы Школы. Формирование плана внутришкольного контроля производится на основе анализа данных диагностических срезов знаний, мониторинга образовательной деятельности школы. Ежегодный план внутришкольного контроля является самостоятельным локальным актом школы.

Модель выпускника 9 класса

    выпускник – это социально – адаптированная личность; владеет основами знаний образовательных предметов, имеющих практическую направленность, умеет применять стандарт знаний в простых житейских ситуациях; обучен приемам самообразования, способен осуществлять самооценку и самоконтроль; ведение здорового образа жизни, критичен, адекватен, соблюдает нормы и правила культурного поведения, умеет анализировать поступки; владеет навыками самообслуживания, ведения домашнего хозяйства; имеет достойный уровень развития познавательных функций, умеет бесконфликтно обращаться в различных ситуациях, противостоять негативному влиянию; способен к осознанному профессиональному выбору; физическое развитие соответствует возрасту; подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и работе в условиях современного общества с учетом интересов, возможностей и состояния здоровья.


Приложение

к адаптированной программе МОУ Буранной

средней общеобразовательной школы

Школьный учебный план  специального (коррекционного) обучения  VII вида  на 2014-2015 учебный год.

Классы

5в(7в)

6в(7в)

8б (7 в)

9б(7 в)

всего

к оплате

Количество учащихся

2

2

2

3

9

Учебные предметы

Филология

1

Русский язык

6

6

3

2

17

0

2

Литература

2

2

2

3

9

0

3

Иностранный язык

2

2

2

2

8

0

Математика

4

Математика

5

5

5

5

20

0

5

Алгебра

0

0

6

Геометрия

0

0

7

Информатика и ИКТ

1

2

3

0

Обществознание

8

История

2

2

2

2

8

0

9

Обществознание

1

1

1

1

4

0

11

природоведение

2

1

0

12

География

1

2

2

5

0

Естествознание

13

Биология

1

2

2

5

0

14

Химия

2

2

4

0

15

Физика

2

2

4

0

Искусство

16

Изобраз. искусство

1

1

2

0

17

МХК

1

1

2

18

Музыка

1

1

2

0

Физическая культура

19

Физическая культура

3

3

3

3

12

0

20

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

0

Технология

21

Технология

2

2

2

2

8

0

Инвариантная часть

27

27

31

31

116

0

Вариативная часть (при 5-дневной учебной неделе)

0

0

Вариативная часть (при 6-дневной учебной неделе)

2

2

4

1

история

1

1

0

2

МХК

1

1

0

3

Иностранный язык

1

1

2

0

4

Русский язык

0

Компонент образовательного учреждения

1

1

1

Иностранный язык

1

1

0

  Коррекционные курсы

  Психокоррекционные занятия

1

1

1

1

4

4

Обязат. занятия по восполнению пробелов

1

2

2

5

5

1

Русский язык

1

1

1

3

3

2

Математика

1

1

2

2

Максимальная нагрузка при 6-дневной учебной неделе нагрузка

36

36

72

Максимальная нагрузка при 5-дневной учебной неделе нагрузка

29

30

59

Общее кол-во часов

29

30

36

36

131

9


Приложение

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8