Понятие научного закона. Виды научных законов. Соотношение динамических и статистических закономерностей. Линейные и нелинейные процессы в современной научной картине мира.

Синергетика – парадигма нелинейности в современной науке. Самоорганизующиеся системы, их основные свойства. Детерминированный хаос. Условия возникновения порядка из хаоса. Бифуркация как необходимый элемент эволюции открытых, неравновесных систем. Методологические возможности синергетики в изучении природных и социальных систем.

Системный анализ объектов в современной науке. Категории: система, структура, элемент и их интерпретации. Элементаризм, холизм, системность как исследовательские стратегии в науке. Их роль в классической и неклассической науке. Типы систем и способы их представления. Значение системного подхода в моделировании поведения сложных систем.

Глобальный эволюционизм в современной научной картине мира. Телеология, креационизм и эволюция. Использование эволюционных моделей в физике, космологии, биологии, психологии, антропологии, экологии, социальных науках. Основные факторы и общий механизм эволюции. Эволюция, развитие, прогресс. Единство биосферы и коэволюционная стратегия развития человечества. Глобальные проблемы современной цивилизации (ядерная опасность, экологическая угроза, безработица, разрыв в уровне и образе жизни между жителями города и деревни, развитыми и развивающими странами, отчуждение человека от культуры и государства и т. п.), возможности и методы их решения.



Планы семинарских занятий.

1 семестр

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема 1.

Аспекты и функции философского знания, философия и наука.

Предмет, задачи и функции философии в культуре. Наука как особая система (знание, познавательная деятельность, социальный институт, инновационная система). Роль философских идей в обосновании научного знания. Виды научного знания и классификация наук. Философия науки как особый вид междисциплинарного знания

Тема 2.

Наука в контексте современности

Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития. Ценность научной рациональности. Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества.

Тема 3.

Генезис и периодизация науки в истории.

Предпосылки и основные факторы возникновения науки. Подходы к периодизации науки. Преднаука и наука. Общие стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта. Концепции генезиса науки.

Тема 4.

Наука античности и Средневековья

Предпосылки формирования античной научной картины мира. Становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Оформление понятийного языка науки. Рационалистическая  космология. Философская сущность теоцентризма.  Онтологическая проблематика Средневековья (креационизм, телеологизм, эсхатология, иерархизм бытия). Гносеологические основы (символизм, экзегетика и т. д.). экона. Универсализм. Спор об универсалиях. 

Тема 5.

Особенности науки в период Возрождения и Нового времени.

Революция в познании и новая естественнонаучная картина мира. Роль механико-математической модели мира и гелиоцентрической космологии Н. Коперника в освобождении науки от влияния теологии. Новая научная картина мира и ее творцы (Т. Браге, Дж. Бруно, И.Кеплер, Г. Галилей, И. Ньютон). Сущность научной революции XVI-XVII вв. Понятие научной революции. Гелиоцентризм. Эпистемологические и мировоззренческие итоги научной революции (натурализм, комбинаторность, квантитативизм, причинно-следственный автоматизм, аналитизм, геометризм, финализм, имперсональность, абсолютизм, наивный реализм, монотеоретизм, механицизм, кумулятивизм). Утверждение гипотетико-дедуктивной методологии познания. Исторические условия и социокультурные предпосылки новоевропейской науки. Концептуальные различия между Средневековой наукой и наукой Нового времени. Ф. Бэкон о значении истории науки. Характерные черты науки Нового времени.

Тема 6.

Формирование классической научной картины мира.

Онтология классической науки. Гносеология классической науки: эмпирическая проверяемость и логическая доказательность научного знания. Методология классической науки: количественные модели исследования, эксперимент, математическая модель объекта, дедуктивный метод построения теории, критицизм. Кризис в основаниях классической науки и глобальная научная революция в математике, физике и социальных науках.

Тема 7.

Классический этап развития научной рациональности

Основные этапы развития и основные формы научной рациональности. Классическая научная картина мира. Социокультурный контекст становления классической науки. Основные принципы классического рационализма. Философия классической науки (Ф. Бэкон, Р. Декарт).

Тема 8.

Неклассический этап развития науки

Кризис в основаниях классической науки. Неклассическая наука и ее философско-методологические последствия. Онтология неклассической науки: релятивизм, индетерминизм, нелинейность, массовость, синергетизм, системность, структурность, организованность, эволюционность научных объектов. Гносеология неклассической науки. Методология неклассической науки. Формы институализации научного знания. Основные положения и принципы неклассического рационализма.

Тема 9.

Общая характеристика истории развития российской науки

Образы мировой науки в российских концепциях. Исторические вехи российской научной культуры. Петровский поворот в российской истории. Европеизация; идейно-организационное выделение наук. Русское просвещение. Наука в советское время: успехи и неудачи. Ресурсы развития российской науки. Критика науки новоевропейского типа. Сценарии будущего российской науки.

Тема 10.

Перспективы развития современной науки

Особенности современной науки. Эволюция способов трансляции научных знаний. Основные характеристика современной науки. Особенности науки (синергетический подход). Укрепление и всеобщность использование идей коэволюции. Изменение характера объекта исследования и усиление роли междисциплинарных комплексных подходов в его изучении. Методологический плюрализм. Принцип универсального (глобального) эволюционизма.

Тема 11.

Научное знание как развивающаяся система

Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Проблема классификации науки. Процедуры обоснования теоретических знаний. Механизмы развития научных понятий. Становление развитой научной теории. Проблемные ситуации в науке. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.

Тема 12.

Основные элементы и этапы научного познания

Объект и предмет научного познания. Субъект научного познания. Структура эмпирического знания. Структуры теоретического знания. Основания науки. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Научная картина мира. Операциональные основания научной картины мира. Философские основания науки.

Тема 13.

Методология научного познания

Методология как система методов и как учение о методах. Структура научного метода. Общелогические методы познания. Общенаучные методы познания. Частнонаучные методы познания. Эмпирический уровень научного познания. Теоретический уровень научного познания. Основные типы теоретического знания. Проблемы научного объяснения и предсказания.

Тема 14.

Научные традиции и научные революции

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как пере­стройка оснований науки. Проблемы типологии научных револю­ций. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.

Тема 15.

Наука как основа инновационной деятельности в современном обществе

Интеллектуальная собственность, ее виды, формы, методы оценки и механизм реализации. Научно-технический потенциал общества и государства (НТП), его основные составляющие, методы их измерения и оценки. Научно-техническая политика развитых стран, ее основные задачи, формы и методы реализации. Основные организационные структуры современного национального НТП (национальные исследовательские программы, государственные научные центры и лаборатории, университеты, регионы науки, технополисы, технопарки, кооперативные исследовательские и инновационно-технологические центры и др.) и особенности их функционирования. Структура и динамика НТП  в постсоветской России. Основные задачи и проблемы государственной научно-технической политики современной России.

Тема 16.

Этика науки

Наука и ценности. Когнитивные ценности: рациональность, истина, доказательство, обоснование, определенность, непротиворечивость. Идеалы и нормы научного исследования, их влияние на процесс научного познания и оценку его результатов. Правовое регулирование научной деятельности. Соотношение познавательных и этических норм в научно-технической деятельности. Научное творчество и когнитивная ответственность ученого. Этика научного цитирования и научной экспертизы. Перспективы деятельности этических комитетов по регулированию научной деятельности в России.

Тема 17.

Наука в современном обществе

Система «наука – техника – производство», ее ресурсные масштабы, закономерности воспроизводства и динамики. Активизация вненаучных форм мировоззрения. Социальная и этическая ответственность ученых за использование и применение достижений науки от имени «социального прогресса». Наука и будущее человечества.

Тема 18.

Перспективы научно-технического прогресса

Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Новые этические проблемы в современном мире. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок. Сциентизм и антисциентизм в современной науке. Новые функции науки в обществе. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Тема 19.

Наука как социальный институт

Различные подходы к определению социального института. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества. Научные школы. Подготовка научных кадров. Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Проблема государственного регулирования науки.

7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы аспирантов.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9