Программа «Патриот» (стр. 2 )

- личностно-ценностного соответствия содержания программы закономерностям развития детей дошкольного возраста;

- целостности и интеграции образовательных областей программы дошкольного образования («Социализация», «»Здоровье», «Коммуникация», «Безопасность», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Труд»);

- систематичности, последовательности.

       Программа обеспечивает:

- единство воспитательных, обучающих и развивающих задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- направлена на укрепление  духовно-нравственного здоровья детей;

- основывается на принципах научной обоснованности и практической применяемости;

- строится на соответствующих возрасту видах деятельности и формах работы с дошкольниками;

- обеспечивает организацию образовательного процесса в формах совместной деятельности взрослых и детей и формах самостоятельной творческой деятельности;

- обеспечивает преемственность с задачами развития личности, поставленными в образовательном стандарте начальной школы на этапах дошкольного и школьного детства;

- направленно на взаимодействие с семьей.

       Программа опирается на традиции отечественной педагогической школы в области нравственно-патриотического воспитания детей,  дополняет  существующую базовую программу воспитания и обучения в детском саду по содержанию образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» материалами нравственно-патриотического характера.

       В основу реализации программы положено блочно-тематическое построение содержания, которое представлено в разных видах деятельности. Это позволяет осваивать материал программы на уровне многократного  концентрического повторения.

Задачи  психолого-педагогической работы детьми

Задачи нравственного воспитания

       Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, любви к семье, к Родине, доброго, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы.

       Воспитывать качества отзывчивости, скромности, стыдливости (недостойного поведения, нарушения нравственных норм), заботливого отношения к малышам и старым людям.

       Учить детей строить отношения в группе на основе взаимоуважения, миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях: не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга.

       Воспитывать гордость за свою страну.

         Показывать значение родного языка, фольклора в формировании основ нравственного поведения человека.

       Учить детей непосредственно проявлять нравственные чувства в реальных практических поступках. Воспитывать действенное отношение к окружающему миру.

Задачи умственного воспитания.

        Развивать любознательность, расширять кругозор детей, желание узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края.

       Семья. Знать о родословии своей семьи. Знать об обязанностях детей по отношению  к родителям, о послушании старшим. Учить детей заботиться о близких. Знать об обязанностях отца, матери, детей по отношению друг к другу как проявления любви. Воспитывать уважение к традициям жизни предков.

       Родина. Расширять представления о Родной стране. Рассказывать о ее культуре, традициях, героях.

       Познакомить с богатырями земли русской, князьями, героями освободителям, полководцами.  Познакомить с защитниками Отечества, зарождая в детях чувство гордости и любви.

       Формировать элементарные знания о правах человека.

       Расширять представления о России, ее столице.

       Знакомить детей с символами государства: гербом, флагом, гимном.                Развивать чувства ответственности и гордости за достижения Родины.                Формировать толерантность, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

Формирование экологических представлений.

       Расширять представления детей о мире природы.

       Учить отношению к творениям окружающего мира как друзьям человека. Учить отношениям заботы о животных. Птицах. Насекомых как наших друзьях меньших.

       Знакомить детей с многообразием родного края: с растениями, животными, птицами, обитателями рек и морей.

       Использовать в процессе ознакомления с природой произведения художественной литературы, музыки, живописи.

       Рассказывать о значении природы в жизни человека.        

       Формировать бережное отношение к родной природе и всему живому.

Развитие словаря.

         Развивать речь как средство общения.

       Расширять представления детей о многообразии, целесообразности и взаимосвязанности творений окружающего мира.

       Побуждать детей размышлять по проблемно-нравственным темам рассказов и высказывать свои суждения о содержании иллюстраций, смысле стихотворных текстов.

       Активизировать словарь детей пословицами и поговорками, обогащать его путем уточнения понятий.

Задачи физического воспитания.

       Развить физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.

       Накопление и обобщение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

       Формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Задачи художественно-эстетического воспитания.        

         Развивать эстетическое восприятие, наблюдательность, внимание.

       Развивать умения познания красоты окружающего мира в предметной среде детской жизни.

        Помочь детям эмоционально воспринимать окружающее по средствам яркого, живого слова, музыки, изобразительного искусства.

       Совершенствовать изобразительные навыки, способность к творческой деятельности. 

       Развитие интереса к русским традициям и промыслам.

Задачи трудового воспитания.

       Развивать у детей трудовую деятельность с общественной мотивацией.         Воспитание у детей желание сделать что-то для других.

       Приучать детей добросовестно относиться к любой работе, добиваться поставленной цели, воспитывать бережное отношение к общественному добру и природе родного края.

       Формировать ответственность за результаты своего труда.

Прививать детям чувство благодарности к людям за труд. Воспитывать уважение к труду людей. Воспитывать бережное отношение к продуктам труда – прежде всего, бережное отношение к хлебу.

Музыкальное воспитание

Развивать интерес к музыкальному народному искусству.

Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической и народной музыки.

Игровая деятельность

       Воспитывать творческую самостоятельность, навыки дружелюбного общения.

       Учить детей совместной творческой деятельности.

Культурно-досуговая деятельность

       Формировать у детей представления о будничных и праздничных днях как установлениях православного и народного календаря.

       Праздники. Рождество, Зимние святки, Масленица, Сороки, Пасха, Троица, Осенины, Новый год.

Режим занятий и/или досугов

       В течение года проводятся занятия с детьми старшего дошкольного возраста, в процессе которых дети получают знания, навыки по изучаемой теме.

       Занятие проводится 1 раз в две неделю во второй половине дня.

       Длительность занятий:

старшие группы – 25 минут;

подготовительные к школе группы – 25 – 30 минут.

       Во второй половине дня идет индивидуальная работа по воспитанию у детей нравственно-патриотических чувств (рассматривание иллюстраций,

беседы, просмотры мультфильмов, видео материалов, игры и т. д.)

Прогнозируемый результат

       В процессе нравственно-патриотическом воспитания важно, чтобы дошкольники усвоили  ключевые понятия: родина, семья, народ, закон, право, национальные отношения. При этом следует помнить о значимости ценностных ориентаций и приоритетов в воспитании гражданина, среди которого выделяются: свобода, гуманизм, ответственность, патриотизм. В процессе формирования приоритетов особая роль  отводится осмыслению гражданских идеалов (родной город, родная страна). Это позволит сформировать гражданские навыки: индивидуальность суждений, открытость к диалогу, толерантность, умение решать возникающие в повседневной жизни конфликты правовым способом.

Структура  содержания Программы

       В состав содержания программы входит комплекс разноплановых материалов, позволяющих осуществлять различные виды деятельности детей: целевые прогулки, для активного исследования окружающего мира; дидактические, настольные, сюжетно-ролевые, театральные игры с детьми; беседы о родном городе (микрорайоне), городах России, животных родного края и т. д., рассматривание тематических альбомов, иллюстраций, выставки предметов детского творчества; прослушивание литературных и музыкальных произведений. Цикл занятий по ознакомлению с родным микрорайоном проводится в форме экскурсий по достопримечательным местам малой Родины.