Адаптированная основная образовательная программа для детей с нарушениями речи (ОНР) ДОУ № 3 г. Липецка (стр. 22 )

Режим дня и модель непосредственно образовательной деятельности строятся с учетом возрастных, речевых и индивидуальных особенностей детей логопедической группы, а также решаемых в процессе образовательной деятельности коррекционных и образовательных задач.

На первом году обучения пятилетние дети с общим недоразвитием речи не могут полноценно овладевать учебным материалом, занимаясь всей группой фронтально. Сказывается отставание не только в развитии речи, но и во внимании, памяти, быстрая истощаемость и утомляемость. Поэтому для проведения коррекционной работы и образовательной деятельности используются подгрупповые и индивидуальные формы работы с детьми.

На первом году обучения учитель – логопед организует коррекционную и образовательную деятельность (фронтально и индивидуально) в первой половине дня (один раз в неделю – во второй половине дня) по 3 периодам:

I период – с 15 сентября по 30 ноября;

II период – с 1 декабря по 31 марта;

III период с 1 апреля по 30 июня.

В ходе коррекционной работы предусматриваются следующие виды образовательной деятельности: формирование лексико – грамматических средств языка и развитию связной речи, и формирование произношения.

В первом периоде подгрупповая работа по формированию лексико – грамматических средств языка и развитию связной речи проводится 2 раза в неделю. Работа по коррекции звукопроизношения – только индивидуально.

Во втором периоде речевые возможности детей возрастают, поэтому возможно проводить фронтальную работу с детьми по формированию лексико – грамматических средств языка и развитию связной речи 3 раза в неделю,  а фонетическую работу – 1 раз.

В третьем периоде акцент переносится на развитие самостоятельной связной речи, активизируется работа не только по закреплению поставленных звуков, но и отдельно по овладению звуковым анализом и синтезом. В этот период фронтальная работа с детьми проводится 5 раз в неделю: по формированию лексико – грамматических средств языка и развитию связной речи – 3 раза в неделю, а по формированию звукопроизношения 2 раза в неделю.

ОО «Речевое развитие»	Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи	Развитие связной речи	Формирование звукопроизношения
I	II	III	I	II	III	I	II	III
Количество в неделю	2	3	2	-	-	1	3 инд.	1 + 1 инд.	2
Количество в месяц	8	12	8	4	12	4 + 4	8

На втором году обучения учитель – логопед организует коррекционную и образовательную деятельность (фронтально и индивидуально) в первой половине дня (один раз в неделю – во второй половине дня) по 3 периодам: I период – с 15 сентября по 30 ноября; II период – с 1 декабря по 31 марта; III период с 1 апреля по 30 июня.

В ходе коррекционной работы предусматриваются следующие виды образовательной деятельности:

формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи; формирование правильного звукопроизношения; подготовка к обучению грамоте.

ОО «Речевое развитие»

Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи

Развитие связной речи

Формирование звукопроизношения

Обучение грамоте

I

II

III

I

II

III

I

II

III

I

II

III

Количество в неделю

2

1

-

1

1

2

2

2

1

-

1

2

Количество в месяц

3.3. Моделирование воспитательно-образовательного процесса

Данная программа может быть успешно реализована при условии включения в кор­рекционно-развивающую деятельность родителей (или лиц, их заменяющих), а также педа­гогов и специалистов детского сада (музыкальный руководитель, руководитель по физиче­ской культуре, педагог-психолог). Работа по речевому развитию детей проводится не только логопедом, но и в нерегламентированной деятельности воспитателей: на прогулках, в вечерние и утренние ча­сы, а также во время непосредственной образовательной деятельности. Родители ребёнка и педагоги детского сада постоянно за­крепляют сформированные у ребёнка умения и навыки.

МОДЕЛЬ

проектирования  воспитательно - образовательного процесса в коррекционных (логопедических) группах

Нормативный срок освоения программы - два года.

Количество занятий распределено по периодам и рекомендациям парциальных программ развития и обучения воспитанников с общим недоразвитием речи.

Коррекционная логопедическая группа  (от 5 - 7 лет)

Образовательные области и виды  деятельности	кол-во в неделю	кол-во в месяц/ год
1	Физическое развитие
1.1.	Физическая культура	3	12/108
2.	Познавательное развитие
2.1. 2.2. 2.3. 2.4.	Формирование ЭМП	1	4/36
Мир природы	0,5	2/18
ФЦКМ	0,25	1/9
Социальный и предметный мир	0,5	2/18
Краеведение	0,25	1/9
3.	Социально­-коммуникативное развитие
3.1.	Окружающий  мир	0,5	2/18
4	Художественно - эстетическое развитие
4.1.	рисование	0,5	2/18
4.2.	лепка	0,5	2/18
4.3.	аппликация	0,5	2/18
4.4.	конструирование	0,5	2/18
4.5.	ручной труд	-	-
4.6.	музыка	2	8/72
5 Коррекционная работа. Речевое развитие
5.1	Развитие речи  и ознак. с окружающим	-	-
5.2	Формирование (ЛГ ) лексико – граммат-го строя речи	0,5 лог.	2/18
5.3	Формирование  ЛГ строя речи и связной речи	2 лог.	8/72
5.4	Формирование звукопроизношения	2 логопед	8/72
5.5	Развитие фонематического восприятия	-
5.6	Обучение грамоте	0,5	2/18
ИТОГО	15	60/540

Расписание образовательной деятельности педагогов с детьми

в  логопедической группе

ПОНЕДЕЛЬНИК	1. ОО Познавательное развитие Формирование ЭМП 2. ОО Речевое развитие Форм-е ЛГ строя и связн. речи Вторая половина дня 3. ОО Худож-эстетическое развитие Музыкальная деятельность	9.00-9.25 ( +Логопед – 1 подг) 9.35-10.05 (+Логопед – 2 подг) 15.50-16.20
ВТОРНИК	1.ОО  Соц – коммуник. развитие. ОО Познавательное развитие Окружающий и предметный мир 2. ОО Речевое развитие Форм. звукопроизношения Вторая половина дня 3. ОО Физическое развитие Физическая культура	9.00-9.25 ( +Логопед – 1 подг) 9.35-10.05 (+Логопед – 2 подг) 15.35-16.00
СРЕДА	1. ОО Худож-эстетическое развитие Музыкальная деятельность 2. ОО Худож-эстетическое развитие Лепка / аппликация Вторая половина дня 3. ОО Речевое развитие Форм. Звукопроизношения (Логопед)	9.00-9.30 9.40- 10.05 15.15-15.40
ЧЕТВЕРГ	1. ОО Худож-эстетическое развитие Рисование / конструирование  2. ОО Речевое развитие Форм-е ЛГ строя и  связн. речи 3. ОО Физическое развитие Физическая культура (на воздухе)	9.00-9.25 (+Логопед – 1 подг) 9.35-10.05 (+Логопед – 2 подг) 10.35-11.00
ПЯТНИЦА	1 ОО Познавательное развитие ФКЦМ/ мир природы, краеведение 2. ОО Речевое развитие Форм-е ЛГ строя  речи + Обучение грамоте Вторая половина дня 3. ОО Физическое развитие Физическая культура	9.00-9.25 (+Логопед – 1 подг) 9.35- 10.05 (+Логопед – 2 подг) 15.15-15.40

3.4. Материально-техническое обеспечение программы

3.4.1. Перечень методических пособий

Материалы и оборудование по формированию целостной картины мира

Наборы «Сюжетные картинки» (рассказывание по картинкам «Весна», «Лето», «Осень», «Зима»)