Сергей Волков. Стихи: читаем и считаем. Главы из занимательной энциклопедии для школьников (стр. 6 )

М. Гаспаров рассматривает в своём исследовании и другие ключевые мотивы лермонтовского стихотворения: ночь, пейзаж, жизнь и смерть, любовь. При исследовании большого количества текстов стихотворений XIX и XX веков выясняется, что многие из них несут на себе “родимые пятна лермонтовской наследственности”, обращаются именно к этим мотивам, выделяя те или иные из них. Интересный пример — стихотворение И. Бунина «Песня».

Я — простая девка на баштане,
Он — рыбак, весёлый человек.
Тонет белый парус на Лимане,
Много видел он морей и рек.

Говорят, гречанки на Босфоре
Хороши... А я черна, худа.
Утопает белый парус в море —
Может, не вернётся никогда!

Буду ждать в погоду, в непогоду...
Не дождусь — с баштана разочтусь,
Выйду к морю, брошу перстень в воду
И косою чёрной удавлюсь.

Главная тема этого стихотворения — любовь (вспомним, что “сладкий голос”, поющий о любви, есть у Лермонтова). Причём любовь неразделённая, развивающаяся на фоне счастья других (он — “весёлый человек”, гречанки — “хороши”, лишь я — “черна, худа”, “простая девка”). Так же и у Лермонтова: кругом “торжественно и чудно”, а “мне так больно и так трудно”. Возникает в стихотворении Бунина и мотив смерти — один из центральных мотивов лермонтовского стихотворения. Приглядимся внимательнее — у Бунина есть даже мотив пути, с тем же глаголом движения в начале строки: “Выйду к морю...” Нити, идущие от Лермонтова, потянутся и дальше: бунинское “стихотворение, — пишет М. Гаспаров, — видимо, помнилось, даже когда Бунин в советской России был под запретом”. “Выйду к морю...” едва ли не отразилось — конечно с оптимистическим переосмыслением — в “Выходила на берег Катюша...”, а строка про парус “Много видел он морей и рек...” подсказала Лебедеву-Кумачу его “Широка страна моя родная, // Много в ней лесов, полей и рек...”

Лермонтов, как считает М. Гаспаров, вообще сильно повлиял на русскую поэзию с ритмико-семантической точки зрения. И «Горные вершины», и «По синим волнам океана», и «Тучки небесные, вечные странники...» задали традицию соответствующих размеров и их сочетания с определёнными темами. Если эта проблема кажется вам интересной, то книга М. Гаспарова именно для вас.

Главное настроение

(. «Зимний вечер», «Зимнее утро»)

В этой главе мы хотели бы вместе с вами, не торопясь, прочитать два стихотворения, входящих в школьную программу и многим из вас знакомых. Нам кажется, что при медленном чтении в них можно открыть новые, интересные стороны. Возможно, кое-что из наших наблюдений поможет вам на уроке.

Начнём с небольшого эксперимента. Возьмите альбомный лист бумаги, кисточку и краски. Разделите лист вертикальной чертой пополам. Левую часть озаглавьте так: «Зимний вечер», а правую — «Зимнее утро». “Да ведь это же названия стихотворений Пушкина!” — воскликнете вы. Правильно, и именно их мы будем сейчас читать. Читать и рисовать. Но не старайтесь изображать что-то конкретное. Просто выберите по ходу чтения краски, которые, на ваш взгляд, подходят под стихотворение, и закрасьте ими соответствующую половинку листа.

После чтения сравните закрашенные половинки листа. Думаю, мы не ошибёмся, если предположим, что левая часть гораздо темнее, мрачнее, чем яркая, праздничная правая. Почему же так вышло?

У этих стихотворений разное настроение — а именно для выражения настроения, внутреннего чувства, переживания, ощущения и существует такой род литературы, как лирика. Подавляющее большинство лирических произведений — это стихи: видимо, сама стихотворная форма, ритмическая, близкая к музыке, подходит для того, чтобы выразить состояние человеческой души.

Как же мы чувствуем настроение, которое испытывал поэт? Прежде всего через слова. А. Блок писал, что стихотворение похоже на покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Они просвечивают через покрывало, как звёзды. За счёт этих слов и живёт стихотворение. В науке такие слова иногда называют ключевыми. Они — как ключи к стихотворению.

Давайте найдём в стихотворениях такие ключевые слова, которые помогли нам почувствовать настроение и передать его на бумаге с помощью цвета. В «Зимнем вечере» это мгла, ветхая лачужка, печальна, темна, утомлена, горе (продолжите этот ряд сами), в «Зимнем утре» — солнце, день чудесный, звезда, прелестный, великолепные ковры, блестя на солнце, янтарный блеск. Интересно, что часть слов прямо называет настроение (печальный), а часть предаёт его путём каких-то ассоциаций. Свист и завывание бури, которые слышит герой стихотворения, не могут вызвать в нём радости, в то время как картины залитого солнцем зимнего утреннего пейзажа наполняют его ощущением бодрости и веселья.

Настроение может меняться по ходу стихотворения. Посмотрите, ведь и в «Зимнем утре» есть мутное небо, мгла, мрачные тучи, но все они собраны во вторую строфу, рассказывающую о том, что было накануне, “вечор”, что исчезло и не должно вернуться. Эта мрачная строфа прочно взята в кольцо “солнечными” строчками — так настроение помогает нам уловить и композиция стихотворения (напомним, что композицией называется построение произведения, расположение его частей). Вторая строфа контрастна по отношению к другим; такое резкое противопоставление называется в науке антитезой. Мы ещё встретимся с этим понятием при разговоре о стихах, запомните его.

Антитеза поддерживается и наличием антонимов (чувствуете, что в этих словах общее начало анти-, обозначающее противоположность?) вечор — нынче, обрамляющих строфу. Контрастным выглядит и настроение, которое передают оттенки жёлтого цвета: во второй, грустной строфе, луна желтеет, как бледное пятно, в четвёртой, мажорной по звучанию, — комната озарена янтарным блеском (и солнечный свет есть в этом слове, и блеск янтаря, и насыщенный цвет — и даже тепло от весело трещащей печи).

Правда, в конце «Зимнего утра» настроение опять неуловимо меняется. Поля — пустые, леса густыми — были, берег милый — для меня. А для спутницы? Видит ли она вообще всю красоту утра, разделяет ли настроение с героем? Или он тщетно пытается её пробудить?

Помогает передать настроение и звучание стихотворения. В «Зимнем вечере» скачущий хорей сразу втягивает нас в круговорот бури. Ощущение замкнутого круга рождает и повтор строк (вспомните, что мы уже отмечали сходный приём в стихотворении «Бесы»). Да и звуки подобраны так, чтобы передать то завывание метели (зверь, завоет), то шуршание снега по крыше (обветшалый, зашумит).

Получается, что всё в стихотворении подчинено его главной задаче — дать почувствовать тому, кто читает, что чувствовал тот, кто писал. И можно не знать, что сам Пушкин в момент написания «Зимнего вечера» находился в ссылке, в глухой псковской деревне, без надежды на возвращение в столицу, — достаточно прочесть стихотворение внимательными глазами и проникнуться его настроением.