Тема: «Закрепление понятия «средства музыкальной выразительности» на начальном этапе обучения игре на фортепиано» (стр. 6 )

Контроль работы на лекции  проводится путем проверки конспектов, записей, наблюдением за участием студентов в учебных дискуссиях и беседах. Если студент не посещает аудиторные занятия, то его вызывают на консультацию. Текущий контроль предусматривает оценку работы студентов в баллах. В технологической карте подробно указывается количество баллов за работу на практическом( лабораторно-практическом ) занятии

Приведем критерии оценки устных ответов студентов

№	Показатели для оценки устных ответов	Критерии оценки показателя
1	Знание материала	- содержание материала раскрыто в полном объеме, предусмотренным программой и учебником; -не полно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, достаточное для дальнейшего изучения программного материала; -не раскрыто основное содержание учебного материала
2	Последовательность изложения	- содержание материала раскрыто последовательно, достаточно хорошо продумано; - последовательность изложения материала недостаточно продумана; -путаница в изложении материала
3	Владение речью и терминологией	- материал изложен грамотным языком, с точным использованием терминологии; - в изложении материала имелись затруднения и допущены ошибки в определении понятий и в использовании терминологии; - допущены ошибки в определении понятий
4	Применение конкретных примеров	- показано умение иллюстрировать материал конкретными примерами; -приведение примеров вызывает затруднение; -неумение приводить примеры при объяснении материала
5	Знание ранее изученного материала	- продемонстрировано усвоение раннее изученного материала; -с трудом вспоминает раннее изученный материал; - незнание ранее изученного материала
6	Уровень теоретического анализа	- показано умение делать обобщение, выводы, сравнение; - обобщение, выводы, сравнение делаются с помощью преподавателя; - полное неумение делать обобщение, выводы, сравнения
7	Степень самостоятельности	- содержание материала изложено самостоятельно, без наводящих вопросов; - содержание материала излагалось с помощью наводящих вопросов и подсказок; - содержание материала излагалось с многочисленными подсказками, показавшими незнание или непонимание большей части учебного материала
8	Степень активности в процессе	- принимает активное участие в изложении или в обсуждении изучаемого материала; - малоактивное, эпизодическое участие в изложении или обсуждении изучаемого материала; - принимает роль пассивного слушателя
9	Выполнение регламента	- материал изложен в строго определенные рамки, ответы лаконичны; - изложение материала растянуто; -регламент выступления не соблюден

  Текущий контроль проводится в течение всех занятий в процессе усвоения каждой изучаемой темы. Текущий контроль осуществляется с целью своевременного выявления недостатков в подготовке студентов и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации познавательной и практической деятельности студентов,  проведения индивидуальных консультаций.

Главная функция текущей проверки  – обучающая. Методы и формы такой проверки могут быть различными; они зависят от цели обучения, содержания материала, его сложности, уровня подготовки обучаемых, конкретных условий. В ходе освоения студентами содержания данного раздела курса «Педагогика» рекомендуется использовать такие формы контроля как:  контрольные работы, тестовые задания, самостоятельные работы, терминологические диктанты, тематические рефераты.

Основой для оценивания текущей успеваемости студентов являются итоги (результаты) контроля. При этом учитываются как качественные, так и количественные показатели работы студентов.

Журнал учета посещаемости и успеваемости является документом, в котором записываются все проведенные занятий, выставляются оценки знаний студентов, делаются отметки о посещаемости занятий.

Результаты текущего контроля отражаются преподавателями в журналах учёта посещаемости и успеваемости учебной группы и периодически обсуждаются на заседаниях кафедр и учебно-методических комиссий факультетов.

  Рубежный контроль – это определение уровня освоения студентами образовательных программ высшего профессионального образования на основе результатов обязательных контрольно-проверочных мероприятий, проводимых в течение семестра. Конкретные требования по организации и проведению промежуточного контроля успеваемости студентов  очной и очно-заочной форм обучения определяются  «Положением  о промежуточном контроле студентов АГПА», утверждённым учёным советом академии.

  Промежуточный  контроль проводится для определения степени достижения студентом уровня усвоения содержания модуля.

Примерная тематика курсовых работ по дисциплине

Не предусмотрены

5. Учебно-методический раздел

5.1. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно - воспитательном процессе

5.1.1.Методические рекомендации для преподавателя

Преподаватели при организации самостоятельной работы:

-        разрабатывают план СРС по учебному курсу;

-        определяют объем учебного содержания и количество часов, отводимых на СРС;

-        готовят пакет контрольно-измерительных материалов и определяют периодичности контроля;

-        определяют систему индивидуальной работы со студентами:

-        знакомят студентов с системой форм и методов обучения в вузе, научной организацией труда, методикой самостоятельной работа, критериями оценки качества выполняемой самостоятельной работы;

-        информируют студентов о целях, средствах, трудоемкости, сроках выполнения, формах контроля самостоятельной работы;

-        формируют умения для поиска оптимальных вариантов ответов, расчетов, решений, навыки научного исследования;

-        развивают навыки работы с учебниками и научной литературой;

-        проводят групповые и индивидуальные консультации по организации самостоятельной работы;

-        осуществляют систематический контроль выполнения студентами графиков самостоятельной работы;

-        проводят анализ и дают оценку выполненной самостоятельной работы.

Активизация самостоятельной работы студентов при проведении различных учебных занятий включает:

-        обеспеченность тем и разделов учебной литературой ее доступность для всех обучающихся;

-        оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс современных образовательных и информационных технологий;

-        совершенствование системы текущего контроля СРС (использование возможностей балльно-рейтинговoй системы, компьютеризированного тестирования и др.);

-        совершенствование методики проведения лекций, практических и лабораторных занятий и исследовательской работы студентов.

Одним из главных видов учебных занятий являются лекции. На лекции преподаватель дает студентам основы знаний по рассматриваемой теме, излагает ее структуру, дает методические рекомендации и конкретные задания по самостоятельной работе над темой.

На практических и лабораторных занятиях закрепляются знания студентов, полученные ими на лекциях и в ходе самостоятельной работы. Практикуются выступления студентов с докладами и рефератами по наиболее важным и интересным вопросам. В процессе практических и лабораторных занятий студент должен научиться диагностировать различные процессы, свойства и качества личности. В качестве текущего контроля на практических и лабораторных занятиях проводится опрос студентов, проверочные контрольные работы, тестирование по пройденным темам. Тесты для контроля знаний студентов имеются как в бланковом, так и в электронном виде.

Самостоятельная подготовка студентов предполагает изучение рекомендуемой литературы (основной и дополнительной), выполнение заданий для самостоятельной работы, ответы на вопросы для самоконтроля, конспектирование и аннотирование литературы; составление рефератов или докладов; выполнение долговременных и творческих работ.

Проведение контрольных точек текущих аттестации осуществляется в форме тестирования.

По окончанию изучения данной дисциплины студентам необходимо предоставить отчетную документацию: тетради с оформленными лекциями, практическими и лабораторными занятиями, всеми видами выполненных самостоятельных работ.

5.1.2. Методические указания для студентов

Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов объединены с методическими рекомендациями по СРС.

5.2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов и изучению дисциплины

  Самостоятельная работа наряду с аудиторной представляет одну из форм учебного процесса и является существенной его частью. Для ее успешного выполнения необходимы планирование и контроль со стороны преподавателей.

  Самостоятельная работа — это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа предназначена не только для овладения каждой дисциплиной, но и для формирования навыков самостоятельной работы вообще, в учебной, научной, профессиональной деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решить проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т. д.

  Согласно новой образовательной парадигме независимо от специализации и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы.