– Статистически оценить характер различий между станциями по составу и количественным характеристикам организмов зообентоса и дать объяснение полученным результатам с привлечением знаний об абиотических параметрах среды;
– Составить итоговый иллюстрированный отчет
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Блок Б2.
Учебная практика по Гидробиологии нацелена на закрепление теоретических и практических навыков, полученных в рамках учебного курса «Гидробиология», а также развитие навыков самостоятельного исследования водных экосистем.
Учебная практика базируется, в первую очередь, на знаниях полученных в рамках учебного курса «Гидробиология», а также основ общей биологии, зоологии беспозвоночных, ботаники, общей химии и гидрологии. Знания этих дисциплин необходимы для более глубокого понимания морфо-физиологических адаптаций гидробионтов к водной среде, закономерностей динамики популяций, вопросов становления разнообразия водных сообществ, роли видов в сообществах и жизни человека.
Полученные знания будут использоваться при изучении дисциплин «Методы рыбохозяйственных исследований», «Биологические основы рыбоводства», «Акклиматизация водных биоресурсов».
4. Формы проведения учебной практики по гидробиологии
Основная форма проведения практики: полевая
5. Место и время проведения учебной практики по гидробиологии
Местом проведения полевой практики по гидробиологии является озеро Гусиное (другие биологические станции Госыбцентра и ИОЭБ СО РАН) – наиболее крупный водный объект на территории Республики Бурятия после оз. Байкал. Озеро расположено в 100 км от города Улан-Удэ, на его берегах расположены крупные населенные пункты, рядом проходит автодорога федерального значения. Озеро подвержено влиянию хозяйственной деятельности. Выполнение практики на озере возможно в виде организованного палаточного лагеря, либо на базе предоставленных жилых и производственных помещений промышленных предприятий.
Обработка собранного полевого материала частично проводится на месте, окончательная – на базе лаборатории паразитологии и экологии гидробионтов ФГБУН ИОЭБ СО РАН и ФГУП Госрыбцентр.
Время проведение практики – 60 часов.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по гидробиологии
В процессе прохождения практики по гидробиологии у студента-бакалавра должны быть сформированы следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
а) общекультурные компетенции:
способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
б) общепрофессиональные компетенции:
владением документации полевых рыбохозяйственных наблюдений, экспериментальных и производственных работ (ОПК-4);
в) профессиональные компетенции:
способностью участвовать в оценке рыбохозяйственного значения и экологического состояния естественных и искусственных водоемов (ПК-1);
способностью проводить оценку состоянии популяции промысловых рыб и других гидробионтов, водных биоценозов, участвовать в разработке биологических обоснований оптимальных параметров промысла, общих допустимых уловов, прогнозов вылова, правил рыбоводства, мониторинге промысла (ПК-2).
Способностью самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической, рыбохозяйственной информации (ПК-10).
В результате прохождения учебной практики обучающийся должен:
Знать: основы систематики и разнообразие организмов зообентоса озера Гусиное, роль основных факторов в формировании донных зооценозов;
Уметь: пользоваться микроскопической техникой, лабораторным оборудованием, идентифицировать основные группы организмов, проводить полевые экологические наблюдения с использованием специальных приборов;
Владеть: навыками работы с лабораторным и полевым оборудованием, сбора и фиксации водных организмов, ведения документации о наблюдениях и экспериментах, статистического анализа полученных данных, составления отчетов
7. Структура и содержание учебной практики по гидробиологии
Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часов.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1 | Подготовительный этап – 6 часов | 1. Инструктаж по технике безопасности (1 час) 2. Общая информация об озере Гусиное. Постановка цели, задач и плана гидробиологического исследования модельных станций озера Гусиное (3 часа) 3. Первое ознакомление с озером и оборудованием для исследований (2 часа) | 1. Устный опрос и беседа 2. Проверка работы с приборами |
2 | Производственный этап – 30 часов | 1. Сбор гидробиологического материала, съемка основных параметров водной среды на модельных станциях. Ведение дневниковых записей (12 часов) 2. Первичная обработка собранных проб (12 часов); 3. Идентификация организмов зообентоса и их количественный учет (6 часов); 4. Статистический анализ результатов исследования. Сравнение результатов исследования с литературными данными и формулировка основных выводов (6 часов) | 1. Контроль дневниковых записей 2. Устный опрос 3. Беседа 4. Дискуссия |
3 | Подготовка к сдаче и сдача отчета – 18 часов | 1. Работа с текстовой и иллюстративной частью отчета, источниками литературы (6 часов); 2. Написание и защита отчета (12 часов) | 1. Защита отчета. Научная дискуссия 2. Прием отчета |
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
При выполнении различных видов работ в ходе учебной практики по Гидробиологии студенты применяют следующие технологии:
– Исследовательская работа в группах;
– Постановка и решение проблемных задач;
– Работа с индивидуальными минизаданиями в рамках решения общей проблемы;
– Наблюдение природных объектов
– Технологии компьютерной обработки результатов с помощью пакетов статистических программ, графических редакторов и ГИС-технологий
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
Контрольные вопросы к подготовительному этапу практики:
1. Какие спасательные средства должны быть в лодке?
2. Каким образом производится посадка и высадка людей из лодки?
3. С учетом каких требований производится взаимодействие людей в лодке и осуществляется выполнение работ?
4. Назовите основные неверные действия людей в движущейся лодке и в момент выполнения работ.
Задания.
1. С помощью литературных источников найдите информацию о площади, глубинах, грунтах, прозрачности вод, сроках ледостава, температурном и кислородном режимах озера Гусиное.
2. С помощью литературных источников дайте характеристику зарастания озера Гусиное водной растительностью
3. С помощью литературных источников охарактеризуйте распределение орагнизмов зообентоса в озере
4. С помощью литературных источников определите основные объекты хозяйственной деятельности на озере Гусиное
5. Выберите 3-5 модельных станций для исследования организмов зообентоса
6. На берегу выполните порядок действий по отбору проб дночерпателем Петерсена
7. На берегу выполните порядок действий по измерению температуры вод
8. На берегу выполните порядок действий по измерению прозрачности вод с помощью диска Секки
9. На берегу выполните порядок действий по измерению растворенного в воде кислорода
10. На берегу выполните порядок работы с прибором навигации GPS.
11. На берегу с помощью товарищей выполните общий порядок работ по сбору пробы зообентоса, основных гидрологических и гидрохимических параметров.
12. Запишите информацию о собранной пробе на пакете/контейнере с пробой
13. Внесите информацию о станции отбора проб в полевой дневник
Контрольные вопросы к производственному этапу практики:
1. Учет каких параметров среды выполняется на каждой станции отбора проб зообентоса?
2. Какая информация вносятся в полевой дневник на каждой станции отбора проб зообентоса?
3. Какая информация записывается на пакеты/контейнеры, в которые собираются пробы зообентоса?
4. Каким образом производится фиксация проб зообентоса?
5. Каким образом производится первичная обработка бентосных проб?
Задания.
1. Выполните выборку организмов зообентоса из собранных проб. Разложите организмы зообентоса по основным таксономическим группам в отдельные флаконы.
2. Выполните подсчет организмов зообентоса каждой таксономической группы и определите их биомассу. Рассчитайте полученные величины на площадь дна – 1 м2.
3. С помощью «Определителей водных беспозвоночных…» выполните идентификацию массовых видов амфипод, брюхоногих моллюсков и комаров-звонцов. Выполните подсчет их численности и биомассы, и рассчитайте полученные величины на 1 м2 дна.
4. Внесите полученную в ходе предыдущих этапов информацию в компьютерную базу данных и с помощью статистических программ выполните сравнение количественных характеристик организмов зообентоса модельных станций.
5. Сравните полученные данные по организмам зообентоса с имеющимися в литературе
6. Объясните полученные в ходе исследования модельных станций результаты и сформулируйте 2-3 вывода
Контрольные вопросы к этапу подготовки и сдачи отчета:
1. Имеется ли связь в распределении организмов зообентоса от глубин?
2. Имеется ли связь в распределении организмов зообентоса от характера грунтов?
3. Имеется ли связь в распределении организмов зообентоса от содержания растворенного в воде кислорода
4. Какие таксономические группы зообентоса доминируют на модельных станциях?
5. Какие виды зообентоса обитают в озере Гусиное и какого количественного развития достигают?
6. Имеются ли какие-либо изменения в количественном развитии организмов зообентоса по сравнению с данными других исследователей?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
