7. На каких станциях отмечено влияние промышленных предприятий на сообщества зообентоса и в чем оно выражалось?

Задания:

1. Постройте иллюстрированные графики, дендрограммы наглядно доказывающие различие/сходство между исследованными станциями

2. Оформите раздел «Введение» отчета

3. Оформите раздел «Характеристика района исследований» отчета

4.  Оформите раздел «Материал и методы» отчета

5. Оформите раздел «Результаты и обсуждение» отчета

6. Оформите раздел «Выводы» и «Список литературы» отчета

7. Подготовьте доклад-презентацию по результатам отчета

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Формой промежуточной аттестации студентов по итогам учебной практики по гидробиологии является дифференцированный зачет.

Вопросы к зачету:

1. Назовите основные характеристики озера Гусиное.

2. Как изменяются глубины озера?

3. Как изменяется характер грунтов в озере?

4. Назовите величину прозрачности вод озера. От чего зависит величина прозрачности и на какие внутриводоемные процессы влияет?

5. Как изменяется температура воды озера в течение суток? Какое значение имеет температура в жизни гидробионтов?

6. Как изменяется содержание растворенного в воде кислорода в течение суток? Какое значение имеет кислород в жизни гидробионтов?

7. Что понимают под термином «зообентос»?

8. Какие организмы относят к «макрозообентосу»?

9. Назовите основные таксономические группы зообентоса.

10. Какие орудия лова применяют для сбора организмов зообентоса?

11. Какие организмы зообентоса обитают на илистых грунтах? Назовите их основные адаптации к условиям обитания.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

12. Какие организмы зообентоса обитают на песчаных грунтах? Назовите их основные адаптации к условиям обитания.

13. Какие организмы зообентоса обитают на илистых песках? Назовите их основные адаптации к условиям обитания.

14. Какие беспозвоночные обитают в зарослях макрофитов? Как называется эта экологическая группа организмов? Назовите их основные адаптации к условиям обитания.

15. Каковы диагностические признаки амфипод?

16. Каковы диагностические признаки брюхоногих моллюсков?

17. Каковы диагностические признаки комаров-звонцов?

18. Какие организмы-фильтраторы озера Гусиное вам известны? Где они обитают?

19. Какие организмы-грунтоеды озера Гусиное вам известны? Где они обитают?

20. Какие хищные организмы зообентоса вам известны? Где они обитают?

21. Какие организмы-фитофаги вам известны?

22. Какие организмы-эврифаги вам известны? Где они обитают?

23. Какие основные количественные характеристики характеризуют популяции водных организмов ведущих донный образ жизни?

24. С помощью каких статистических функций можно сравнить количественные характеристики организмов зообентоса между выборками?

25. Какое оборудование требуется для выполнения гидробиологических исследований? Составьте список обязательного оборудования

26. Назовите обязательные пункты в дневнике ведения гидробиологической информации

27. Как фиксируются и этикитируются пробы?

28. Назовите основные правила техники безопасности на воде

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986

Практикум по гидробиологии. – Л.: Агропромиздат, 1989

Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий. – Санкт-Петербург: Наука,

Методичские рекомендации по сбору и обработке материалов при гидробиологическихисследованиях на пресноводных водоемах. Зообентос и его продукция. - Л.: ГосНИОРХ, ЗИН АН СССР, 1983. – 51 с.

б) дополнительная литература:

Аннотированный список фауны озера Байкал и его водосборного бассейна: В 2 томах. – Т. I: – Новосибирск : Наука, 2001, 2004.

Аннотированный список фауны озера Байкал и его водосборного бассейна: В 2 томах. – Т. II: – Новосибирск : Наука, 2009

Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса. – Москва. КМК. - 2010.

Моллюски озера Байкал // Тр. Байк. лимн. ст. АН СССР. – Вып. 8. – Иркутск, 1936. – 352 с.

, , Количественная гидроэкология: методы системной идентификации. – Тольятти: ИЭВБ РАН, 2003. – 463 с.

, , Количественная гидроэкология: методы, критерии, решения: в 2 кн. / , , ; Институт экологии Волж. бассейна. – М.: Наука, 2005. – Кн. 1. – 281 с.; Кн. 2. – 337 с.

Практикум по гидробиологии. – М.: Высшая школа, 1969.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Текстовый редактор Microsoft Word, базы данных Microsoft Exel, Microsoft PowerPoint

Графические редакторы Corel Draw и Adobe Photoshop

Статистические программы и пакеты анализа Microsoft Exel и Statistica

Редакторы карт ArcView и OziExplorer

Ресурсы Интернет:

http://www. zin. ru/labs/freshwater/index. html

http://www. sevin. ru/menues1/index_rus. html

http://www. sevin. ru/menues1/index_rus. html

http://ibiw. ru/

http://www. biosoil. ru/dep_research. aspx? id=10

http://www. benthos. narod. ru/

http://www. freshwater-science. org/

http://www. planktonchronicles. org/en/episode/protists-cells-in-the-sea

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

№ п/п

Разделы (этапы практики)

Материально-техническое обеспечение

1

Подготовительный этап

– Учебно-методическая литература

– Компьютеры

2

Производственный (экспериментальный) этап

– лодка

– спасательные жилеты

– якорь

– дночерпатель

– ведро

– диск Секки

– термометр

– кислородомер

– pH-метр

– диктофон

– GPS-приемник

– блокноты, карандаши

– маркеры, пакеты, контейнеры

– промывашки

– фиксаторы проб

– пробирки и флаконы

– пинцеты и препаровальные иглы

– налобные лупы

– бинокуляры и микроскопы

– торсионные весы

– определители

3

Подготовка к сдаче и сдача отчета

– Компьютеры

– Ватман

– Карандаши

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

МИНИСТЕРСТВО сельского хозяйства РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия

имени »

Технологический  факультет

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета, доцент

________________________

«_____»___________2015_г.

Программа учебной практики по ихтиологии

Направление подготовки

35.03.08- Водные биоресурсы и аквакультура

Профиль подготовки

Управление водными ресурсами и рыбооохрана

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Улан-Удэ

2015

В соответствии с учебным планом учебная практика по ихтиологии проводится после изучения дисциплин “Общая Ихтиология”, «Частная Ихтиология».

1. Цели учебной практики

Цель учебной практики - закрепление теоретических знаний, овладение навыками полевых ихтиологических исследований и обработки биологических материалов.

2. Задачи учебной практики по ихтиологии: ознакомление с общей организацией проведения ихтиологических исследований; ознакомление с конструктивными особенностями орудий лова и получение навыков их практического применения; освоение методик проведения полевых исследований: контрольных обловов, массовых промеров, биологического анализа; обучение правилам ведения документации; освоение методик камеральной обработки ихтиологических материалов, определения возраста и плодовитости рыб; получение навыков оформления результатов наблюдений в виде отчета

    3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата. При прохождении учебной практика по ихтиологии закрепляются теоретические, практические знания и умения по дисциплинам «Общая ихтиология», «Частная ихтиология», «Методы рыбохозяйственных исследований», «Ихтиофауна Байкальского региона». Учебная практика по ихтиологии является базой для дисциплин  «Искусственное воспроизводство рыб», «Биологические основы рыбоводства», «Товарное рыбоводство», «Сырьевая база рыбной промышленности», «Промысловая ихтиология».

4. Формы проведения учебной практики – полевая.

5. Место и время проведения учебной практики. Место проведения практики – полевые стационары  Госрыбцентра.  Время проведения учебной практики – июнь-июль.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по ихтиологии. Учебная практика по ихтиологии направлена на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВО):

В процессе прохождения практики по гидробиологии у студента-бакалавра должны быть сформированы следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

а) общекультурные компетенции:

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

б) общепрофессиональные компетенции:

владением документации полевых рыбохозяйственных наблюдений, экспериментальных и производственных работ (ОПК-4);

в) профессиональные компетенции:

способностью участвовать в оценке рыбохозяйственного значения и экологического состояния естественных и искусственных водоемов (ПК-1);

способностью проводить оценку состоянии популяции промысловых рыб и других гидробионтов, водных  биоценозов, участвовать в разработке биологических обоснований оптимальных параметров промысла, общих допустимых уловов, прогнозов вылова, правил рыбоводства, мониторинге промысла (ПК-2).

Способностью самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической, рыбохозяйственной информации (ПК-10).

В результате прохождения учебной практики по ихтиологии обучающийся должен

знать: биологию, экологию и особенности промысла основных объектов рыболовства и рыбоводства;

уметь: определять качественные и количественные биологические параметры рыб.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6