Электронный сценарий урока «Конвенция о правах ребенка». Обществознание, 5-7 классы.

Название урока. Права ребенка_5-7 кл; обществознание/ класс. час

Тема урока. Всемирный день ребенка: классный час для 5-7 классов

Описание. В результате урока школьники смогут узнать о правах ребенка, познакомиться с правом и правовыми документами, поучаствовать в экспресс-тесте. Разнообразие форм деятельности  поможет учителю вовлечь в учебный процесс всех присутствующих школьников и поставить хорошие оценки не менее 10-15 учащимся. В помощь учителю подготовлены следующие этапы урока: знакомство школьников с темой урока, этап изучения нового материала и этап рефлексии.  Предложенное занятие может быть использовано в качестве классного часа.

КЭС

Знакомство с темой урока – 10 мин

Речь учителя, слайд с темой занятия на доске. 20 ноября во всем мире считается Днем ребенка. Данный день выбран не случайно. Именно в этот день были приняты два очень важных международных правовых документа. Посмотрите по планшету как называются эти документы.


Второй слайд на доске. Посчитайте сколько лет потребовалось взрослым для того чтобы принять Конвенцию? (Ответ: 30 лет). Как вы думаете почему?


Давайте я вам помогу найти ответ на этот вопрос.

Для этого мне нужно провести небольшой эксперимент. Я приглашаю сюда самого смелого мальчика класса.

Сейчас я постараюсь его ударить. Возьму вот эти учебники и…


Рекомендации. Учитель демонстрирует желание ударить ученика, но руки учителя «не могут дотронуться» до ребенка, «ибо он окружен невидимым правовым забором – личной неприкосновенностью». Объясните школьникам термин «личная неприкосновенность». Прокомментируйте свои действия.


Оба документа о правах ребенка. Только сила этих документов разная. Декларация просто проговаривает желательную к соблюдению норму. Конвенция после ее ратификации обязывает выполнять взятые обязательства, например, по исполнению прав ребенка.


На ваших планшетах есть указание на наличие в России федерального закона о защите прав ребенка, принятого в 1989 г. после ратификации Россией Конвенции.


Третий слайд на доске. Давайте еще раз остановимся на словосочетаниях «права ребенка» и «права человека». Прочитайте текст о том, что такое права человека. Объясните, зачем людям права.


Покажите видеосюжет. По окончанию фильма попросите школьников пояснить согласны ли они с мнением авторов фильма.

Что такое права человека?

Права человека – это неотъемлемые права каждого человека, в независимости от его национальности, местожительства, пола, этнической принадлежности, цвета кожи, религии, языка или любых других признаков.

Все люди в равной степени располагают правами человека, исключая всякого рода дискриминацию. Эти права взаимосвязаны, взаимозависимы и неделимы.


Всеобщие права человека зачастую зафиксированы и гарантированы законом в форме договоров, обычного международного права, общих принципов права и других источников международного права.


Международное право в области прав человека возлагает на государства обязательства по осуществлению деятельности с целью поощрения и защиты прав и основных свобод человека.

Погружение в тему урока. Групповой практикум – 20 мин

Речь учителя. первый слайд на доске. Давайте узнаем из текста Конвенции какие права есть у ребенка.


На ваших планшетах размещен текст Конвенции. Вам предстоит за 10 минут составить рассказ по слайдам о правах ребенка.


Вам предстоит группой подготовить небольшой связный рассказ о том, какие права есть у ребенка, используя пять иллюстраций. Желательно, чтобы в рассказе участвовали все представители команды. Не забудьте проиллюстрировать права ребенка примерами из своей жизни. Теперь распределитесь по группам.


Рекомендации. Критерии к оцениванию озвучиваются учителем до начала выступления групп.


Критерии к оцениванию:

• Группой представлен целостный рассказ о правах ребенка.

• К каждому слайду подобранны соответствующие права из Конвенции.

• Предлагаемые права проиллюстрированы короткими примерами из жизни или разъяснены по смыслу.


Длительность рассказа не учитывается. Оценки выставляются только тем, кто участвовал в выступлении и при этом говорил.


Если будет выступать всего одна группа, то этого будет достаточно, чтобы все дети еще раз прослушали содержание Конвенции. Соединили текст Конвенции с теми образами, которые демонстрировали в этот момент выступающие.


Урок направлен на развитие у школьников навыков публичного выступления. Иногда некоторые дети способны назвать только несколько слов, или начать/закончить предложение. Все участвующие в презентации получают одинаковые оценки вне зависимости вклада в общую работу. Главное, чтобы эти дети участвовали в проговаривании текста.


2-6 слайды предназначены для выступления групп. При каждом выступлении очередной группы демонстрация слайдов начинается заново со второго слайда.


Помогите школьникам с примерами. Например, во время проговаривания права на образование школьники могут хором сказать: «мы имеем право на образование и учимся в школе № ….». Право на имя: «и нас зовут… (далее назвать свои имена по очереди)».

Текст Конвенции…….

Конвенция о правах ребенка

- это международный правовой документ

о правах детей всего мира.
Конвенция одобрена Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г. Вступила в силу для России в сентябре 1990 г.

Извлечение.

Статьи 1, 2

Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Все дети имеют одинаковые права и равную ценность.

Статья 3

Первоочередное внимание уделяется обеспечению интересов ребенка.

…..

Рефлексивный этап – 8 минут

Рекомендации для учителя.

Проведение теста направленно на развитие у школьников навыков осознанного чтения текста, на обретение умения выделять объект исследования, на знакомство с заданиями в формате ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию.

Пусть каждый ребенок класса сам решит, будет ли он отправлять свои ответы по тесту на проверку.


На фоне первого слайда.

Перед началом теста школьникам раздаются небольшие листочки. На них каждый ребенок записывает свое имя, класс. В столбик указывает порядковые номера пяти заданий. Во время теста ребенок указывает только правильный ответ.

Вопросы теста находятся на слое школьника. Определите 5 минуты для выполнения теста.


По окончанию времени соберите листочки с ответами. Только после этого на доске прокрутите слайды 2-6 с правильными ответами.


Пусть дети сами просмотрят правильные ответы. Так они погрузятся во время этапа в учебный материал дважды.

Посочувствуйте тем, кто не сдал листок с ответами, а мог бы получить "5".

Интерактивное задание на группировку правовых документов – 5 мин

Предложите школьникам выполнить задание сначала самостоятельно, потом на доске.


Ответ.

Домашнее задание

Предложите детям по желанию выполнить задание. Расскажите, чему они могут научиться, выполняя эти задания.