СергейЕсенин. Звукоцветописькаксредствосоздания психологическогопортретапоэта (стр. 3 )

Звуко-буквы	Цвета	Звуко-буквы	Цвета
А	Красный	И	Синийиголубой
Я	Красный	У	Желтый
О	Синийиголубой	Ю	Красный
Е	Зеленый	Ы	Черныйисерый

Нашэкспериментпоказаллишьчастичноесовпадениесданнымиисследований. Этообъясняетсятем, чтоученымбылонесколько тысяч человек. Дляпроверкигипотезыученомупотребовалосьпроведениеширокомасштабныхэкспериментовпозвукоцветовойассоциативностиносителейрусскогоязыка, результатыкоторыхпозволиликонстатироватьсуществованиенациональнообусловленнойспецификиязыковогосознаниянафоносемантическомуровне.

Всвоейработемыполагалисьнаданныеисследованийученого.

Описаниеэксперимента.

Всвоейпрошлойработемырассматриваливзаимосвязьцветовойпалитрыпроизведенийпоэтаотеговнутреннегосостояния. МыусловноразбилижизньитворчествоЕсенинана8периодов, связавихсключевымиповоротамивсудьбероссийскогокрестьянства. ПроведяисследованиецветовойгаммыпометодикеМаксаЛюшера, согласнокоторойвыборцветаотображаетдушевноесостояниечеловека, мыпришликвыводу, чтоцветоваягаммаесенинскойлирикиотражалавнутреннеесостоянияпоэтаисоответствовалаусловиямегожизни.

Опираясьнаопытпрошлогоисследования, мывзялидляфоносемантическогоанализатежепроизведения1-3периодов(приложение1).Этопозволитнампонять, совпадаетилинетфонетическая(звуковая)исемантическая(смысловая)составляющаяпроизведенийЕсенина.

Сутьисследованиязаключаетсявследующем:

Дляанализамывзялипо5стихотворенийЕсенина(Приложение1)из3-хпервыхпериодовтворчестваи, проведяколичественныйподсчет, зафиксировалиданныеэкспериментавтаблицах(приложение2). Каждоестихотворениебылоразобраноназвукобуквы, произведенихколичественныйподсчет. Проставленоударение. Подсчитанывсеударныеибезударныегласные. Количествогласных(отдельноударных, отдельно–безударных)поделенонаколичествовсехзвукобукв. Полученныерезультатымысложилиизатемуказаличастотностьупотребления–отбольшегокменьшему. Витогеполучилилидирующиецвета. Создалидиаграммы, накоторыхчетковидныдоминирующиевкаждомпериодецвета. Этонампонадобилосьдляпроведениясравнения.(приложение3). Провелисравнительнуюдиагностикузвукоцветописи(фоносемантическоезначение)ицветописи(колоративнаялексика).Определилиналичиеилиотсутствиесовпадений. Проанализировали  звукопись и цветозвукопись по психологическому тесту М. Люшера. Сделали выводы.

ДиагностикафоносемантическиххарактеристиклирикиЕсенинапометодикеА. Журавлева

Пояснения.

1 диаграмма – количество звукобукв в стихах Есенина.

2 диаграмма – количество лексем, обозначающих цвет.

1-период(июль1912г.–октябрь1917г.)

Дореволюционныйэтап. ВэтотпериодЕсенинполучаетпризнаниеуинтеллектуальнойэлитыРоссиикакноваявосходящаязвездарусскойлитературы.

Прианализезвукописиизвукоцветописистиховэтогопериодамыустановили, чтопреобладающимивобоихпериодахявляютсякрасный, голубойизеленыйцвета.

Красныйцвет–этоимпульскдействию, кборьбе. СогласноучениюМ. Люшера9красныйозначаетактивнуюжизненнуюпозицию, стремлениедобитьсявлияния, завоеватьуспех. Значениесинегоцвета–покой, мир, удовлетворение. Тот, ктонаходитсявтакомуравновешенномгармоничномсостоянии, чувствуетсебяприспособленнымкколлективуинаходитсявбезопасности. Красныйисиний–этогармония. Поэтомусчитаемлогичнымпоявлениенафоносемантическомуровнелиловыхзвукобукв. Этотцвет-этосмеськрасногоисинего, сплавизпротивоположностей, импульсивногопокорителяинежнойсамоотверженности;цветмечты. Зеленыйцвет–этовыражениеупорства, твердости, ощущениепревосходства, власти, силы.

Наобеихдиаграммахмывидимполноесовпадениедоличерногоцвета. Тот, ктовыбираетчерныйцветнапоследнееместо, нежелаетниотчегоотказываться.

Интересендлярассмотренияжелтыйцвет. Есливколоративнойлексикемалоеколичествожелтогоговориторазочаровании, тонауровнезвуковжелтогоцветамного, чтоговоритобожиданиисчастья. Еслижезеленыйижелтыйстоятрядом–человекхочетпризнания, уважения. Тоестьбессознательноефоносемантическоенаполнениепроизведений1периодатворчествагораздоточнеепередаетнастроенияавтора, нежелилексическоенаполнение. Ведьбытьразочарованнымнапорогетворческойжизни, напикепризнания–странно, авотжелатьбольшего, мечтать, надеяться–оправданно.

2-период(октябрь1917г.–июль1918г.).

Есенинпереживаетпоэтическийвзлет, мечтаяосчастливомбудущемновойРоссии...Периодпринятияивоспеванияобеихреволюций. Активноеучастиевобщественнойилитературнойжизни. Однакоужелетом1918г. начинаетсяпланомерноенаступлениебольшевистскойвластинаосновыкрестьянскойобщины, вдеревнюнаправляютсяпродотряды. ЧтонеможетнравитьсяЕсенину.

Поцветовымдиаграммаммывидим, чтолидирующиецвета–красный, синий, желтыйодинаковопредставленынаобоихуровняхвосприятия. Красныйисинийпоменялисьместами. Лидируеттеперьсинийцвет. Синеговлексикетеперьгораздобольше. Тоестьпокой, мир, удовлетворениенапервомместе. Навтороеместопереместилсякрасныйцвет–силаижаждадеятельности. Вместежесинийикрасныйвзаимодополняютдругдруга, создаютгармонию.

Чтокасаетсязвукоцветового наполнения, тоздеськрасныйисинийпредставленыводинаковомколичестве, этопо-прежнемугармония, сплавактивностииумиротворенности.

Большоеколичествожелтоготеперьприсутствуетивлексике, ивзвуке. Однаковфонетикеегобольше, чемвлексике. Желтыйцветпредставляетсобойосвобождениеирелаксацию. Психологическиосвобождениеозначаетосвобождениеоттяжести, чего-тоугнетающегоилипарализующего.

Зеленыйцветизлексикиуходитвообще, доляжезеленыхзвукобуквпо-прежнемувелика. Паражелтый-зеленыйпоЛюшеру–этовыраженнаянадежданауспех, потребностьвпеременах, вобщении. Оптимистичность, легкоевживаниевразныесоциальныероли, поискипризнанияистремленияксопричастности. Лиловый(сиреневый)такжеприсутствуетлишьвфонетике. Влексикемногосерогоичерного–аэтонапряженность, стресс, сопротивлениевнешнимобстоятельствам.

3-период(июль1918г.–ноябрь1918г.)

Этовремяначалагражданскойвойны. Раздумьяпоэтаособытиях, происходящихвРоссии. СомненияЕсенинавправильностиходареволюции. Есенин, какизначительнаячастькрестьянства, непринимаетнавязываемыхдеревнепреобразований.

Видим, какрезкоменяетсяцветоваягаммапоэзииЕсенина. Рассмотримсемантическийуровень.

1-еместо–желтыйцвет, чтосвидетельствуетожеланииосвобожденияинадежденасчастье.

2-еместо–синийцвет. Мыпомним, чтосинийцвет–этопокой, мир, единениесколлективом. Паражелтый-синий–податливостьвлияниюокружающих, изменчивостьнастроениявзависимостиотреакцийнаходящихсярядомлюдей.

3-еместо–белый.

Малокрасногоизеленого-цветовактивности, мужественности, жаждыпокорения, силыинадежды. Затомногочерного, лилового, серого–цветовдуховногострадания, желанияотгородитьсяотмирскойсуеты. Вмироощущениипоэтапоявляютсянегативныереакции.

Нафоносемантическомуровнена1-омместе-зеленый, на2-ом–желтый, на3-ем–красный, синий–лишьна4-омместе. Тоестьнауровнезвукоцветописикартинамирапоэтанетактрагична, каккажетсянапервыйвзгляд.

Хотьпаразеленый-желтыйговоритонеустойчивостисамооценкииз-засложившихсяобстоятельствитребуетсамоутверждающегосяповедения, всежесамицвета–позитивны, символизируютсилуинадежду. Абольшоеколичествокрасныхисинихкрасныхзвукобуквговорятосиле, покое, уверенности. Верапоэтавреволюциюикрестьянскийрай, какмывидим, ещесильна, хотяипоявляютсяпервыепризнакисомнений–иналексическом, инафонетическомуровнях.

4.Фоносемантическийанализстихотворения

С. Есенина«ОРодина»

ОРодина, оновый.

Сзлатоюкрышейкров,
Труби, мычикоровой,
Ревителкомгромов.

Брожупосинимселам,
Такаяблагодать,
Отчаянный, веселый,
Новесьвтебяя, мать.

Вучилищеразгула
Крепиляплотьиум.
Сберезовогогула
Растеттвойвешнийшум.

Люблютвоипороки,
Ипьянство, иразбой,
Иутромнавостоке
Терятьсебязвездой.

Ивсютебя, какзнаю,
Хочуизмятьивзять,
Игорькопроклинаю
Зато, чтотымнемать.  1917 г.

Этостихотворение–одноизмногихуЕсенинаоРодине. Здесьособенночувствуетсято, чтопоэт-сынземли, хаты, деревенскийкудрявыйпарень, пришедшийвгородсосвоимипеснями, навеяннымиивовойгрустью, малиновымизорями, овсомирожью, сискреннейлюбовьюкскирдам, ктополямирощам, хатам, коровам.

Мынесмоглинайтиточнуюдатунаписаниястихотворения, точноизвестенлишьгод–1917.Времядвухвойнидвухреволюций, оказавшихогромноевлияниенажизньитворчествоЕсенина. В1917–1918гг. поэт, принявобереволюции, воспевалихвсвоихпроизведениях, верил, чтоустремлениябольшевиковпостроитьновыймирсозвучныегозамыслам:«Говорят, чтоябольшевик. Да, ярадзауздатьземлю».

Этовремяисследователитворчествапоэтахарактеризуютцитатой:«Взвихреннойконницейрветсякновомуберегумир».Есенинпереживаетпоэтическийвзлет, мечтаяосчастливомбудущемновойРоссии. ОсвоейлюбимойстранеЕсенинговорит:

Ивсютебя, какзнаю
Хочуизмятьивзять,
Игорькопроклинаю
Зато, чтотымнемать.

Агрессия, неприятие, проклятиесливаетсявстихотворениисобожанием, грустью, щемящейжалостьюкРодине, кпрошлому, которогоневернуть.

Этоотношениелюбящегосына, переживающегокризисвотношениях. Ондобеспамятствалюбитсвоюмать–родину, ноемугорькоприниматьеенедостатки, ставшие, втожевремя, частьюегосамого, егодушиижизни:«весьвтебяя, мать…»говоритпоэт, итутжеосуждаетвсебеивматериразгул, пьянствоиразбой. Одновременно

«Люблютвоипороки…»,
«Игорькопроклинаю…»

Этометаниячеловеканаперепутьеистории–идорогото, чтобыло, ихочетсяверитьвновое, светлоебудущее, избавленноеотгрязииобыденности.
Семантическоеядростихотворения–лексемыматьитвой, отсюдаинастроение, иидея, ифон–отношениясродинойуЕсенина–этоотношениясынасматерью. Невсегдахорошие, новсегдалюбящие, критические, новсепрощающие…Любяипрощая, поэтпонимаетипринимаетвсепорокиРодины, находяихвсебе. Этояркодемонстрируеткомпьютернаяпрограмма«облакотегов»-визуальноепредставлениеспискакатегорий(ключевыхслов).