Краевойконкурсисследовательскихработучащихся
Дерзание-Юниор
Департаментобразованияадминистрацииг. Перми
НаправлениеРусскаяизарубежнаялитература
СергейЕсенин. Звукоцветописькаксредствосоздания
психологическогопортретапоэта
Работувыполнила
ИринаТреногина
7«а»класс
МБОУ«Лицей№1»г. Перми
Руководитель
ЛюдмилаАлександровнаАликина
Учительрусскогоязыкаилитературы
МБОУ«Лицей№1»г. Перми
Пермь,2015
Содержание
Введение 1
1. Звукисмысл. Теоретическиеосновыфоносемантики 1
2. Цветнаямузыкастиха 1
3. Практическаячасть 1
Анкетирование 1
Описаниеэксперимента 1
ДиагностикафоносемантическиххарактеристиклирикиЕсенинапометодикеА. Журавлева 1
4. ФоносемантическийанализстихотворенияС. Есенина«ОРодина» 1
Заключение 1
Литература 1
Приложения 1
Введение
Данноеисследованиеявляетсяпродолжениемработы«СергейЕсенин. Цветописькакотражениевнутреннегосостоянияпоэта»,посвященнойсмысловымособенностямцветоввразличныепериодытворчества поэта. Трудноназватьдругогорусскогопоэта, укоторогокраскиигралибытакуюжебольшуюроль, каквтворчествеЕсенина-художникаслова.
Проведяисследованиецветовойгаммывлирике, мыпришликвыводу, чтоцвет–этоотражениевнутреннегосостоянияпоэта, ацветовыепредпочтениявпоэзии–важнаяпсихосоциальнаяхарактеристикаличности. ВсвоихпрошлыхисследованияхмыопиралисьнаразработкишвейцарскогопсихологаМаксаЛюшера. Научные исследования в области психологизма цвета Люшера использовались нами и на этот раз.
Мыпродолжилиизучениеособенностейхудожественногосвоеобразия и психологизмалирикиЕсенина, инашевниманиепривлеклатакаямалоисследованнаяобластьлингвистики, какфоносемантика. Связь звука и цвета, существование синестетически обусловленной звукоцветовой картины поэтического мира С. Есенина, которая организована с учетом способности человека ассоциировать звуки и цвета, в центре нашего внимания.
Тема нашегоновогоисследования-цветозвуковыесоответствия, имеющиесинестетическуюоснову. ТеоретическойбазойдлянашейработыпослужилитрудысоветскоголингвистаАлександраЖуравлева.
Актуальностьмоейработызаключаетсявновизнеисследования. Насегодняшнийденьпроблемавзаимосвязизвукаицветазанимаетмногихавторов, например, , . Ноостаетсянедостаточноизученнойцветозвукописьесенинскогостиха.
ОбъектомисследованияявляютсяпоэтическиетекстыС. Есенина.
Предметисследования–цветозвукописьвпоэтическихпроизведенияхС. Есенина как средство отражения внутреннего мира поэта.
Цельисследования–доказать, чтоцветописьесенинскогостихаобнаруживаетсянафоносемантическомуровне.
Указаннаяцельпредполагаетрешениерядазадач:
изучитьипроанализироватьспециальнуюлитературупопроблемеисследования, систематизироватьматериал; провестианкетированиеучащихся7-хклассовнавыявлениецветозвуковыхассоциаций; экспериментальнопроверитьгипотезу.Нашагипотеза–звукоцветопись является средством, помогающим подчеркнуть связь цвета, осознанно выбранного автором, и внутреннего состояния поэта на фонетическом уровне
Решениезадачпредполагаетпривлечениеширокогоспектраметодовисследования, вчастности, описания, сопоставления, сравнения, анализа.
Исследованиеноситпрактическийхарактериосуществленонаосновеанализаданныхпроведенногоэксперимента.
Теоретическаязначимостьисследованиясостоитвутвержденииидеи«цветовогонаполнения»звуковойформыязыковогознака.
Практическаязначимостьработызаключаетсяввозможностипривлеченияданногоматериалавновыхисследованиях, посвященныхзвукоцветовойассоциативностивтексте.
Структураработыпредставленавведением, двумяглавами, практическойчастью, заключениемиспискомиспользованнойлитературы.
1.Звукисмысл. Теоретическиеосновыфоносемантики.
Впсихолингвистикеестьособыйраздел, посвященныйисследованиюсоотношениявязыковомсознаниизвукаисмысла-фоносемантика.1
Фоносемантика–этообластьзнания, изучающаязвукоизобразительнуюсистемуязыка, предполагающая, чтовокальныезвуки,фонемымогутнестисмыслсамипосебе.2
Любая форма содержит в себе некоторую информацию, и, следовательно, бессодержательных форм не существует.
Своеобразный аспект символики звуков речи представляет собой цвето-звуковые соответствия, имеющие синестетическую основу. Феномен синестезии известен с XIX века. Буквально «синестезия» означает «соединенное ощущение» (от греч. «syn» вместе и «aesthesis» ощущение), например, буква –цвет; музыкальные ноты – цвет; вкус – цвет; звук – вкус; звук – прикосновение; зрение – запах и т. п.
Цветобуквенные и звукоцветовые ассоциации - в основе универсального межчувственного восприятия, как проявления невербального мышления человека на бессознательном уровне3
Литературная, вербальная синестезия имеет ряд особенностей, отличающих ее от других видов синестезий, к примеру, зрительной или слуховой, где задействованы непосредственно органы ощущений при реакции на какие-либо внешние проявления. Вербальная синестезия имеет дело с таким сложным материалом, как слово, которое является эмоциональной реакцией на внешнее воздействие, оно всегда полифункционально и потенциально обладает большим диапазоном смысла.
Как внешний процесс, как реакция слово есть, прежде всего, звук, даже если речь идет о слове написанном. Когда мы читаем, мы озвучиваем слова и слышим их внутренне, чтение всегда сопровождается скрытой артикуляцией - именно поэтому реципиент улавливает малейшие оттенки звучания, звукообразную игру при чтении. Звук слова возникает не чисто физически, а психофизиологически. В любом случае, считал А. Белый, «он неотделим от артикуляционных усилий, его производящих, и слуховых усилий, его воспринимающих; а усилия эти неотделимы от первичных психических элементов, мотивирующих самое усилие. Итак, некоторое ощущение, чувствование, волнение плюс усилие артикуляции и слуха, плюс звук все это вместе образует один состав психофизического костяка слова фонемы».4
В нашей стране предположение, чтокаждомузвукучеловеческойречисоответствуетопределённоеподсознательноезначение, высказалученый5.Наосновеэкспериментальныхданныхсопоройнапсихометрическийметодизучениясимволическогозначениязвуковречиединиц. Например, Аассоциируетсясширотой, свободой, краснымцветом;У–спечалью, тревогой, теснотой, темнымцветомит. п.
Всвоемисследованиимыбудемопиратьсянаметодыиформулы, разработанные. Несколькословоегометодике.
Звукиречиокрашенывнашемвосприятиивразличныецвета. Свойствозвуковвызыватьцветовыеобразыбылозамеченодавно. МногонаписанооцветовомслухеА. Скрябина, которыймузыкальныезвукивиделвцвете. Целоенаправлениевискусстве–цветомузыка–основанонаэтомсвойствезвуковмузыки.
Естьсвидетельствоотом, чтозвукиречи, особенногласные, тожемогутвосприниматьсявцвете. А.Рембонаписалдажесонет«Гласные»,вкоторомтакраскрасилзвуки:«А–черный;белый–Е;И–красный;У–зеленый;О–синий:тайнуихскажуявсвойчеред...»
ФранцузскийязыковедК. Ниропприписывалгласнымсовсемдругиецвета:онсчиталИ–синим, У–ярко-желтым, А–красным.
НемецкийлингвистА. Шлегельписал, чтодлянегоИ–небесно-голубой, А–красный, О–пурпурный.
АвотрусскийпоэтА. Белыйутверждал, чтоемуАпредставляетсябелым, Е–желто-зеленым, И–синим, У–черным, О–ярко-оранжевым. Еслипродолжатьназыватьиндивидуальныесужденияоцветегласных, токаждыйзвукокажетсяраскрашеннымвовсецветарадуги.
Таксуществуютливтакомслучаевообщекакие-либоопределенныезвукоцветовыесоответствия? Илиони–следствиеисключительнотонкоустроенныхмеханизмоввосприятияуотдельныхлюдей?
НаэтивопросыЖуравлевнашелответпутемопытов6:регистрировалисьреакциииспытуемыхнаопределенныйстимул, которыезатемобрабатывались, чтобывыявитьосновныетенденциивреакциях. Испытуемымлибопредъявлялисьзвукиречи–требовалосьподобратькнимцвета, либопредъявлялисьразличныецветовыекарточки–требовалосьнаписатьнанихзвуки, либодавалосьзаданиевыстроитьзвукипоцвету, скажем, от«самогокрасного»идо«наименеекрасного»,от«самогосинего»до«наименеесинего»ит. п.
Многиетакиеэкспериментыстысячамиинформантовпоказали, чтовподавляющембольшинствеиспытуемыеокрашивают, покрайнеймерегласные, вполнеопределенно. Особенноединодушнымненияотносительнотрехгласных–А, Е,И. Звукибукву(звукобукву)Авполнесогласованноназывают«красной»,Е–четко«зеленая»,аИ–определенно«синяя».ЗвукобуквуОвсесчитаютсветлойияркой, нохотябольшинствоиспытуемыхназываетее«желтой»,всежедовольночастовстречаютсяответы:«белая».Получается, чтоонасолнечная.
Интересно, чтолингвистысчитаютгласныеА, О,Е, Иосновными, опорнымидляречевогоаппаратачеловекаиглавнымивовсехязыках. Афизикиглавнымисчитаютсоответствующиеэтимгласнымцвета, потомучтоихкомбинациидаютвседругиецветаиоттенки. Чемипользуетсяцветнаяфотография, цветноетелевидение.
Остальныегласныеимеютоттеночнуюокраску, какицвета, скоторымионисвязываются, ктомужесвязьэтапрослеживаетсяменеечетко–здесьбольшеразбросмненийиспытуемых. Так, У–ассоциируетсястемнымиоттенкамисинегоцвета:темно-синим, темно-голубым, темнымсине-зеленым, темно-лиловым. ЗвукобукваЮтожесвязываетсясоттенкамисинегоцвета, нососветлыми:голубым, светло-сиреневым.
ИнтересноведетсебязвукобукваЁ. ПонаписаниюонасходнасЕ, апозвучаниюсО. ИвцветовомотношениионавполнеопределеннорасполагаетсямеждужелтойОизеленойЕ:примернополовинаиспытуемыхназываетеежелтой, аполовина–зеленой. ТакчтоЁ–светлаяжелто-зеленая.
АвотЯокраскойпочтинеотличаетсяотА, развечтовоспринимаетсякакболеесветлаяияркая.
ЧтокасаетсяЫ, тоздесьследуетговоритьнеоцветовой, аскорееосветовойхарактеристике. ЕслиО–звукобуквасвета, тоЫ–звукобуквамрака, тьмы. Онасамаятемнаяизвсехгласных, иейиспытуемыеединодушнодаютсамыетемныехарактеристики–темно-коричневая, черная.
СходствоЙсИпривелоиксходнымцветовымоценкам–Йвоспринимаетсякаксиняязвукобуква, хотяисменьшейопределенностью, чемИ.
БуквуЭпришлосьисключитьизанализа-никакойопределенныйцветсЭнесвязываетсяивстречаетсяонаредко. Длянаглядностиполученныерезультатысведенывтабличку:
Звукоцветовыесоответствия
Звуко-буквы | Цвета | Звуко-буквы | Цвета |
А | Густо-красный | И | Синий |
Я | Ярко-красный | У | Темно-синий, темныйсине-зеленый, темно-лиловый |
О | Светло-желтыйилибелый | Ю | голубоватый |
Е | Зеленый | Ы | Мрачныйтемно-коричневый |
Ё | Желто-зеленый |
Еслиэтотак, тоестественноожидать, чтоприописании, например, красныхпредметовиявленийвтекстебудетподчеркнутаролькрасныхАиЯ;онибудутвстречатьсячаще, чемобычно, особенновнаиболееважных, наиболеезаметныхпозициях(скажем, вударных).Описаниечего-либосинегобудетсопровождатьсянагнетаниемсинихИ, Ю,У;зеленого–нагнетаниемЕ, Ёит. д.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
