Материал: таблица с изображением различных предметов, простой карандаш.
Задание: «Внимательно посмотрите на таблицу и как можно быстрее и правильнее зачеркните рыбок, а яблоки обведите кружком».
Д/и «Вчера, сегодня, завтра» (ПС)Задание: «Я сейчас буду говорить, а вы меня исправьте, если услышите, что я сказала что-то неправильно «У нас завтра был дождь», «Вчера я буду купаться в реке», «Сейчас я рисовала картину», «Завтра я ем мороженое». Дети исправляют и за каждый правильный ответ получают фишку.
(Ф) Понедельник – первый день недели, (маршируем на месте)Вторник – следует за ним, (опускаем и поднимаем руки вверх-вниз)
А среда посередине,
Никому не отдадим (наклоны вправо-влево)
А четверг – четвертый день, пятый – пятница,
Потом суббота, (приседания)
И последний день недели –
Ну, конечно, воскресенье (прыжки на месте).
Д/и «Из каких фигур?» (ПС) (МР)Материал: лист бумаги с картинкой, состоящей из геометрических фигур, простые карандаши.
Задание: «Посмотрите на рисунок и скажите, из каких геометрических фигур он состоит. Нарисуйте такой же по памяти».
Д/и «Повтори за мной» (ПС)Задание: «Я сейчас назову слова, вы их слушайте внимательно, запоминайте, а затем повторите, какие запомнили (дом, слон, кот, роза, мост, куст и т. д.)»
Упр-е в тетради: «Обведи рисунки и заштрихуй, как показано» (МР)Занятие 6.
«Мой город, моя страна»
Комплекс упражнений для психомоторного развития № 2 (У) Беседа о своем городе. (ПС)Материал: картинки с видами города, флага и герба страны.
Вопросы к беседе: «Как называется страна, в которой мы живем? Знаете ли вы герб и флаг? В каком городе мы живем? Назовите свой адрес и т. д.»
Д/и «Назови одним словом» (ПС)
Задание: «Назовите одним словом - Россия, Англия, Америка, Китай – это…, Москва, Иркутск, Шелехов – это…, Баклаши, Введенщина, Большой луг – это….»
Д/и «Сосчитай» (ПС)Материал: рисунок с изображением 5 домов разной высоты, наборы цифр на каждого ребенка.
Задание: «Сосчитайте, сколько на картинке домов? Покажите, какие дома самые высокие. Сколько их? Покажите такую цифру. Самые низкие. Сколько их? Покажите цифру. Каких домов больше? Меньше? На сколько? Посчитайте от 10 в обратном порядке».
Д/и «Чья это тень?» (ПС)Материал: Картинки, на которых нарисованы предметы и их «тени».
Задание: «Внимательно посмотрите на картинки и угадайте правильно, чья это тень?»
(Ф) За морями, за горами, (руки подносятся поочередно ко лбу)За железными столбами, (изображение руками столбов)
На пригорке теремок, (изображение руками крыши дома)
На дверях висит замок. (кисти рук сплетаются м/у собой)
Ты за ключиком иди (ходьба на месте)
И замочек отомкни. (имитация открывания замка)
Д/и «Скажи наоборот» (ПС)Задание: «Скажи наоборот «День – ночь, светло – темно, высокий – низкий, большой – маленький, холодный – теплый, белый – черный, твердый – мягкий»
Д/и «Какой предмет лишний» (ПС)Материал: любые картинки или предметы.
Задание: «Посмотрите на картинки (предметы) и скажите, какая является лишней и почему?»
Материал: карточки с кругами и овалами на каждого ребенка, карандаши.
Задание: «Рассмотрите внимательно свои карточки. На них вы видите, что нарисованы круги или овалы. Вам нужно хорошо подумать и дорисовать их так, чтобы получилось какое-нибудь изображение».
Упр-е в тетради: «Продолжи узор», «Закрась дом по цифрам» (МР)Занятие 7.
«Моя семья»
Комплекс упражнений для психомоторного развития № 2 (У) Беседа о семье. (ПС)Материал: картинки с изображением членов семьи всех возрастов, карточки-модули.
Вопросы к беседе: «Назовите одним словом, кто это – мама, папа, брат, сестренка, бабушка, дедушка? Каких членов семьи еще знаете? Как по вашему, каких людей мы называем семьей? У каждого человека есть семья или нет? и т. д.»
Задание: «Расскажите о своей семье. Нарисуйте состав своей семьи».
Д/и «Скажи наоборот» (ПС)Задание: «Скажи наоборот: дедушка старый, а мальчик – молодой, мама большая, а дочка – маленькая, папа сильный, а сынишка – слабый, брат мальчик, а сестра – девочка, взрослый высокий, а ребенок – низкий, папа веселый, а дедушка – грустный, бабушка добрая, а Баба-Яга – злая»
Д/и «Найди предметы и зачеркни их как показано» (ПС) (МГ)Материал: таблица с изображением различных предметов, простой карандаш.
Задание: «Внимательно посмотрите на таблицу и как можно быстрее и правильнее зачеркните шарик, а кубик обведите кружком».
(Ф) За морями, за горами, (руки подносятся поочередно ко лбу)За железными столбами, (изображение руками столбов)
На пригорке теремок, (изображение руками крыши дома)
На дверях висит замок. (кисти рук сплетаются м/у собой)
Ты за ключиком иди (ходьба на месте)
И замочек отомкни. (имитация открывания замка)
Д/и «Кто что делает?» (ПС)Задание: «Я сейчас буду называть действия, а вы подумайте и скажите, кто эти действия может выполнять у вас в семье: моет пол – мама, вяжет носки – бабушка, ловит рыбу – папа, чинит кран – папа, катается на коньках – брат, учит уроки – дочь и т. д. А теперь давайте наоборот: я буду называть кого-то из членов семьи, а вы будете говорить, что они могут делать – мама…., папа…, дочь…, дядя…, дедушка… и т. д.»
Д/и «Танграм» (ПС)Материал: наборы игры «Танграм» на каждого ребенка, карточки-образцы.
Д/и «Найди 5 отличий» (ПС)Материал: картинки с изображениями предметов, отличающихся друг от друга незначительными деталями.
Задание: «Посмотрите внимательно на картинки и найдите отличия».
Упр-е в тетради: «Обведи картинки по линиям и заштрихуй, как показано», «Нарисуй фигурку по точкам в соответствии с образцом». (МР)Занятие 8.
«Дом, квартира»
Комплекс упражнений для психомоторного развития № 2 (У) Беседа о доме, квартире (ПС)Материал: изображения домов разных по внешнему виду, комнат в квартире.
Вопросы к беседе: Как называется жилище человека? Какие бывают дома? Из чего их строят? Для чего они нужны? Где вы живете? Назовите свой домашний адрес? Большая ли у вас квартира? Сколько комнат в ней? Назначения этих комнат и т. д.
Задание: «Рассмотрите картинку. Что вы на ней видите? Разрежьте дом на части, а затем снова его соберите»
Д/и «Что лишнее и почему?» (ПС)Материал: любые картинки.
Задание: «Посмотрите на картинки и скажите, какая является лишней и почему?»
(Ф) У оленя дом большой, (Изображаем рога, дом большой –подняться на носочки)
Он глядит в свое окно (Повороты головы)
Зайка по полю бежит (Бег на месте, руки – ушки зайки)
В дом к нему стучится.
Тук, тук, дверь открой, (Стучат)
Там в лесу охотник злой. (Показ ружья)
Зайка, зайка, поспешай, (Зовут зайку)
Лапу мне давай. (Хлопок рука об руку)
Математические задания (ПС)Материал: изображения деревьев и разноцветных домов разной высоты, ширины, толщины, длины.
Задание: «Что вы видите на картинке? Сколько их всего? Какой дом самый высокий? Низкий? Самый широкий? Узкий? Длинный? Короткий? Какое дерево самое толстое? Тонкое? Какой по счету красный дом? Какой дом стоит перед синим? Какой дом находится после высокого и т. д.»
Упр-е «Поиск девятого» (ПС) (МР)Материал: листы по количеству детей с игровым поле из 9 клеток.
Задание: «Внимательно посмотрите на листы и найдите девятый домик по двум признакам».
Д/и «Зачеркни, как показано» (МГ) (МР)Материал: таблица с изображением различных предметов, простой карандаш.
Задание: «Внимательно посмотрите на таблицу и как можно быстрее и правильнее зачеркните предметы как показано».
Д/и «Повтори за мной» (ПС)Задание: «Я сейчас назову слова, вы их слушайте внимательно, запоминайте, а затем повторите, какие запомнили (дом, слон, кот, роза, мост, куст и т. д.)»
Упр-е в тетради: «Скопируй точки по образцу», «Узоры» (МР)Занятие 9.
«Мебель, бытовые приборы»
Комплекс упражнений для психомоторного развития № 3 (У) Беседа о бытовых приборах, мебели (ПС)Материал: картинки с изображениями мебели, бытовых приборов.
Вопросы к беседе: «Что вы видите на картинках? Как это можно назвать одним словом? Какая мебель бывает? Из чего ее делают? Кто делает мебель? Для чего она нужна? Что было бы, если бы люди не придумали мебель? и т. п.»
Д/и «Что лишнее и почему?» (ПС)Материал: любые картинки.
Задание: «Посмотрите на картинки и скажите, какая является лишней и почему?»
Д/и «Запомни и нарисуй» (ПС)Материал: карточка, на которой нарисованы различные геометрич. фигуры.
Задание: «Посмотрите внимательно на карточку, запомните, какие геометрические фигуры на ней нарисованы, а затем сами нарисуйте их по памяти».
(Ф) За морями, за горами, (руки подносятся поочередно ко лбу)За железными столбами, (изображение руками столбов)
На пригорке теремок, (изображение руками крыши дома)
На дверях висит замок. (кисти рук сплетаются м/у собой)
Ты за ключиком иди (ходьба на месте)
И замочек отомкни. (имитация открывания замка)
Д/и «Дорисуй предметы» (ПС)Материал: карточки на каждого ребенка с недорисованными предметами, простые карандаши.
Задание: «Посмотрите внимательно. Дорисуйте предметы, чтобы получились целые. Какой предмет на картинке относится к мебели?».
Д/и «Продолжи предложения» (ПС)Задание: «Закончите предложение: тарелка – это… (посуда), стол – это…, платье – это…, утюг – это… и т. д.»
Д/и «Танграм» (ПС)Материал: наборы игры «Танграм» на каждого ребенка, карточки-образцы.
Упр-е в тетради: «Продолжи узор», «Заштрихуй, как показано» (МР)Занятие 10.
«Посуда»
Комплекс упражнений для психомоторного развития № 3 (У) Беседа о посуде, столовых приборах (ПС)Материал: картинки с изображением посуды, столовых приборов, карточки на каждого ребенка на которых нарисована посуда методом наложения, простые или цветные карандаши.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
