Музыкально-дидактические игры: развитие звуковысотного слуха: «Кырзась тубат»; «Кокорик Ати»; «Пуась коньы». Развитие ритмического слуха: «Гожты магнитофонад»; «Кылзы - тодма»; «Ойдолэ чош шудом»; «Тэшкыли но Кузьгубей». Развитие тембрового и динамического слуха: «Кылзы - утча»; «Кыче та инструмент?»; «Бременысь музыкантъёслэн саламзы»; «Шедьты парэнзэ»; Ау»; «Громко - тихо»; «Вик-вак арганэ». Определение жанра, развитие памяти и творческого воображения: «Кин луоно?»; «Сизьым бурдо сяська»; «Укное ноку уг кол»; «Кылзы —-адзы».
Тематические праздники, забавы, развлечения: «Хороводы дружбы», «Гуждор» («Лужайка»), «Гербер», «Войдыр» («Масленица»), «Корка миськон» («Уборка в доме»), «Удмурт гур — сюдйсь, утись, шунтйсь» («Удмуртская печь — кормилица, заботушка, тёплышко»), «Тылобурдоосты пумитан» («Встреча птиц»), «День рождения», «Лопшо Педунь смеётся», «Выль чечыен куноятон» («Угощение первым мёдом»); концерты детской самодеятельности; вечера, посвященные творчеству удмуртских композиторов, писателей, художников, (например, музыкально-литературный вечер, посвященный ) и др.
Образовательная область «Физическое развитие»
В разное время года использовать естественные силы природы в закаливании организма (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры).
Побуждать через разные виды деятельности к рассуждениям о необходимости употребления в пищу полезных продуктов (ягоды, овощи, фрукты, травы и другие продукты Удмуртии). Ознакомление с определением качества спелости урожая, продуктов по соответствующим признакам (например: незрелая черёмуха — зелёная, зрелая в зависимости от сорта — чёрная или красная, мягкая на ощупь, зрелая и незрелая смородина — вкус, цвет).
Формировать полезные привычки здорового образа жизни с использованием местных природных факторов (прогулки в лес, плавание, рельеф местности, наличие склонов, естественных горок для катания на лыжах, санках...)
Развивать интерес к культивируемым видам спорта в Удмуртии (городе, районе...).
Привлечь внимание к проводимым в республике сельским играм, знакомить с их победителями (односельчанами). Проводить малые сельские игры в дошкольной организации.
Развитие двигательного опыта детей с использованием средств ближайшего природного и социального окружения (эстафеты с санками, коньки, лыжи...)
Примеры игр: «В уголки»; «Крок котык, вень копан» (Выкапывание иголок», «Журавль и волк»); «Раскладывание на колени»; «Юр-юра, юр-юр»; «Жарко — холодно»; «Покупка кукол»; «Платочек»; «Лебеди и гуси»; «Капуста и зайцы»; «Птицы»
Комплексно-тематическое планирование по реализации регионального компонента
Направ ления | Тема | Цель | содержание | Участники |
Сентябрь | ||||
Социально-коммуникативное, познавательное Социально-коммуни кативное, познавательное Художественно-эстетическое речевое Социально-коммуника тивное, познавательное, художественно-эстетическое Социально-коммуника тивное, речевое Социально-коммуника тивное, речевое | Край мой родниковый Экскурсии в осенний лес, в парк Спасибо, родник! «Березо вая роща», «В осеннем парке» Мы родились на Малопургинской земле. Удмур тия - мой край родной. Раскину лась моя Земля от севера до юга. | Дать понятие –родник, ручей, река, море. Знакомить детей со стихами и песнями, рассказами и легендами воспевающими родниковый край. Воспитывать культуру поведения в природе. Создать положительный настрой и радостное настроение; Формировать навыки правильного поведения в лесу, учить быть наблюдательным, развивать умение ориентироваться на местности; Воспитывать в детях экологическую культуру, любовь к родному краю, уважение к окружающим тебя людям. Выявить впечатления детей о поездке, настроить их передать свое настроение на рисунке. Развивать творчество, воображение, умение работать кистью и красками. Дать первоначальные знания о малой родине, о селе, где родились и живём. - Помочь детям увидеть красоту окружающей природы, достопримечательности села и людей живущих в нём. Дать понятие детям о своей большой и малой родине, о национальностях живущих в ней. Пробудить у детей интерес к изучению своего родного края. Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, уважение к флагу, гербу, гимну России. Закреплять знания о Российских символах. | Беседа о возникновении морей и океанов. Чтение рассказа Н. Байтерякова «Встреча в лесу», В. Ванюшев «Родник», Ф. Васильев «Моя река». Практика: Работа по карте: Поиск рек Удмуртии. Оздоровительные походы в парк и в березовую рощу. Обмен впечатлениями, рассматривание фотографий, составление краткого рассказа. Практика: Выставка рисунков Беседа –рассказ по книжке –раскладушке о Малопургинской земле. Практика; Рисование и составление эмблемы, герба, флага детского сада. Знакомство с символикой Удмуртии, гимном. Игра «Путешествие по карте Удмуртии», настольная познавательная игра-путешествие «Алнашысен Ярозь» Практика: Знакомство с картой Удмуртии, городами. Знакомство с символикой России, прослушивание фонограммы. Практика: Рассматривание современных и старинных монет, документов. | |
Социально-коммуника тивное, речевое Социально-коммуникативное, познавательное Социально-коммуникативное, познавательное Художественно-эстетическоепознавательное Художественно-эстетическоепознавательное | Экскур сия в район ный краевед ческий музей. Откуда есть пошел народ… Работа вместе спорится. Золотые руки всегда в почете. Мастера своего дела. | Знакомить с достопримечательностью села, старинными и современными мастерами. - Развивать любознательность, интерес к истории, традициям и обычаям удмуртского народа. Знакомить детей с происхождением удмуртов их жилищами, старинными городищами. Воспитывать уважение и прививать гордость за свое происхождение. Знакомство с различными видами работ (сельскохозяйственная, обслуживающая, домашняя). Знакомить со старинными ремеслами и занятиями удмуртского народа (земледелие, охота, гончарное ремесло, рыболовство, бортничество и т. д.) Формировать осознанный, необходимый и полезный для себя и других интерес к труду. Выявить знания о народных ремеслах края и народных традициях, о народных умельцах и мастерицах. Учить делать сравнения и обобщения понятий женский и мужской труд. Закрепление знаний старинных ремесел. Развивать умение работать в группах, воспитывать доброжелательное отношение и взаимопомощь. | Экскурсия. Рассказ работника музея. Практика: Рассматривание экспонатов музея Знакомство по карте с финно - угорским миром, рассказ о старинных городищах. Практика: Рассматривание удмуртских репродукций, фотографий. Беседы о сезонных работах в семье за круглым столом с приглашением членов семьи. Практика: Работа по демонстрационному материалу «Славянская семья: родство и занятия». Беседы за круглым столом с умельцами и мастерицами, с показом изделий умельцев. Практика: Работа по книге «Вперед к познанию тайн». Чтение легенды о великанах. «Великаны - алангасары» Практика: Коллективные работы в группе - рисунок «Мастера своего дела» | |
Ноябрь | ||||
Социально-коммуника тивное Социально-коммуника ивное, художественно-эстетическое | Посеще ние удмурт ской избы Делу время – потехе час. Подарок на день рождения Домовен ка. День рождения Кузи. Моя семья. Рисунок семьи. Посидел ки «Ба бушка рядыш ком с дедушкой | Дать понятие об удмуртской избе и хозяйке дома. Знакомить с предметами быта, хозяйства древних удмуртов, научить сравнивать прошлое и настоящее. Знакомить с детским фольклором, прибаутками, играми. Развивать удмуртскую речь, память, воображение. Дать понятие, что такое «оберег дома», приучать детей дарить подарки, сделанные своими руками. Развивать умение работать природным материалом, пластилином и др. материалом по желанию детей Учить детей правильно вести себя на театрализованных представлениях, закреплять знание детского фольклора. Воспитывать правила общения, поведения с окружающим Воспитывать в детях любовь и уважение к маме, папе, к членам семьи. Выявить привязанность детей к семье, родственные связи. Учить общению в семье, теплым отношениям друг с другом. Воспитывать внимательное отношение к близким людям. Выявлять и развивать творческие способности детей. Знакомить детей с обычаем - удмуртские посиделки. Воспитывать любовь и уважение к бабушкам, дедушкам, прививать культуру поведения за столом. | Экскурсия в удмуртский уголок в д/с, знакомство с хозяйкой и ее домом, мифическим хранителем дома – корка кузё Практика: Рассматривание предметов старины. Праздник загадок, игр и потешек с Домовёнком Беседа по изделию подарка и показ природного материала для работы. Кукольное представление с участием Бабы - Яги и Домовенка. Практика: Народные игры, песни, шутки. Беседа по сюжетным картинкам о семье; рассматривание фото альбомов; «Дом в котором я живу". Беседа о роли каждого члена семьи в домашней жизни, о праздниках и буднях. Практика: Выставка рисунков «Моя дружная семья». Беседа за чашкой чая о национальной кухне удмуртов, о семейных традиционных блюдах, о семейных тайнах рукоделия, с приглашением бабушек и дедушек. Практика: Приобретение навыков рукоделия. | |
Социально-коммуника тивное познавательное Социально-коммуника тивное, познавательное Социально-коммуника тивное, познавательное Социально-коммуника тивное, познавательное Художественно-эстетическое | Печка – сердце дома. Бабушкина стряпня лучше всех. Мой род Здесь пахнет стариной Старинные реликвии семьи. На выставке народных умельцев. | Дать понятие значимости печки в доме - как сильном теплом сердце. Воспитывать уважение к дому - хранилищу уюта и тепла. Познакомить с удмуртской национальной кухней. Развивать умение лепить из соленого теста. Познакомить с родовыми отношениями в семье, дать знания о родословной семьи. - Развивать исследовательские навыки, интерес к корням не только своей семьи, но и своего народа. Воспитывать уважение к старшим, заботу о больных и слабых. - Познакомить с народными ремеслами края, с родовыми увлечениями семьи. - Развивать исследовательские навыки, интерес к корням не только своей семьи, но и своего народа. Воспитывать правила общения, поведения, деятельности ребенка в роли экскурсовода. -дать знания о видах и средствах труда, его результатах. -подготовка экскурсоводов; Дать понятие, что умение народа творить своими руками живет и сегодня. Познакомить с профессией экскурсовода. | Знакомство с бытовыми сказками Беседа и показ национальных блюд после недель национальной кухни. Выставка национальных блюд. Практика: Лепка из соленого теста (перепечи, пельнянь, пирожки и т. д.) Беседы о родовых отношениях далеких предков, родословной семьи ребенка. Практика: составление родословной семьи. Беседа об уважение к прошлому, к своему роду, семье, как к ключу, без которого невозможно настоящее и будущее. Практика: Выставка старинных предметов, вещей. Ведется работа с экскурсоводами по подготовке экскурсии "Старинные реликвии семьи". Экскурсия в выставочный зал Старомоньинского «Дома ремесел». | |
Социально-коммуника тивное Художественно-эстетическое | Социаль но – бытовые сказки. Социаль но – бытовые сказки. Выставка рисунков «Я рисую сказку». | Воспитывать любовь к сказкам, умение слушать и пересказывать Формировать правильное представление о нравственных отношениях между людьми. Продолжить знакомство со сказками. Учить сравнивать и делать выводы. Воспитывать правильное отношение к юмору. Выявить правильное восприятие содержания социально - бытовых сказок. Развивать творчество, интерес к использованию в раскрашивании цветных карандашей, фломастеров, восковые мелки и т. д. | Чтение сказки "Азьтэм ныл". "Ныл но шыр". Практика: Рассматривание иллюстраций, высказывание впечатлений. Чтение сказок«Пань – пань - котэм нянь», «Ачиз ветлись кут» , работа по пиктограммам. Беседа и выбор сюжета рисунка. Практика: Зарисовка и закрашивание. | |
Социально - коммуника тивное, художественно-эстетическое физическое Социально- коммуника тивное, художественно-эстетич, речевое | Сильные и могучие богатыри наши. Легенды о батырах. Мифологические сказки. Мифические существа леса. Мифические существа воды. Мифические существа хозяйства Зарисов ка мифологических героев. | Познакомить детей с былинными героями русского и удмуртского народов. Воспитывать детей на примерах храбрости, честности, героических подвигах защитников русской и удмуртской земель. Готовить детей к конкурсу «Сильные и могучие богатыри наши» Знакомить с храбростью, честностью, героических подвигах удмуртских батыров. Воспитывать на примере батыров трудолюбие, любовь к Родине и народу. Знакомить детей с мифологическими сказками, их персонажами - нюлэсмурт, обыда, палэсмурт. Показать связь леса с жизнью удмуртов и мифическими героями. Знакомить детей с мифическими существами - вумурт, вуныл, вукузе. Показать детям какую роль играла река в жизни удмуртов. Знакомить с мифическими существами хозяйства - коркакузе, вожо, гидкузе. Дать понятие детям значимость мифических существ в жизни человека. Закреплять знания о мифических существах. - Учить правильно выбирать фон рисунка, расположение главных героев рисунка, цветовую гамму. | Знакомство со сказанием «О двух невинно погибших братьях – Борисе и Глебе», беседа о могучих русских богатырях (Илья Муромец, Алеша Попович, Никита Кожемяка, Добрыня Никитич); Сравнение русских богатырей с удмуртскими батырами (Донды батыр, Идна батыр, Ядыгар батыр, Эштэрек батыр). Практика:Выставка рисунков: «Сильные и могучие богатыри наши». Чтение легенд о Дондинских батырах из хрестоматии «Родной земли просторы» . Практика:Рассматривание иллюстраций альбома «Удмуртские батыры». Чтение мифов «Палэсмурт», «Нюлэсмурт» из хрестоматии «Родной земли просторы» Практика: Зарисовка мифологических героев. Чтение мифов «Вукузе и его сообщники» из хрестоматии «Родной земли просторы.» Практика: Рассматривание зарисовок по мифологическим героям. «Вожо и падчерица» из хрестоматии «Родной земли просторы.» Практика: Рассматрива ние иллюстраций из сборника «Мифы и легенды удмуртского народа». Беседа об образе героя, об его жизни, привычках и характере. Выбор атрибутов для героя. Практика: Выставка рисунков. | |
Март | ||||
Социально-коммуника тивное, художественно-эстетичес кое Социально-коммуникат, художественно-эстетичес кое Социально-коммуника тивное, познавательное физическое, социально-коммуника тивное социально-коммуникативное, речевое социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое | Обряды и обычаи удмуртского народа. В стране игр и игру шек. Лоскут ные чудеса Народ ные игры Откуда хлеб на стол пришел Хороводные игры. | Знакомить детей с календарными праздниками удмуртского народа. Расширить знание народных песен, плясок, игр, пословиц, поговорок и др. Воспитывать любовь к народной культуре, обрядам и обычаям.
Дать понятие, из какого материала создавались игрушки в древности. Воспитывать любовь к национальной кукле, усердие. - Расширить умения и навыки работы с тканью, лоскутиками, бусинками, Разучить старинные народные игры. Развивать память, речь, ловкость и волю. Воспитывать интерес к удмуртским народным играм. Дать знания о профессиях, которые тесно связаны с понятием хлеб. - Продолжить учить понимать нравственную сущность пословиц и поговорок, загадок и стихов о хлебе. Знакомить с хороводными играми, связанными с полевыми работами. Воспитывать уважение к чужому труду, к хлебу на столе. | Встреча и проводы «Масленицы». Практика: Разучивание песен, плясок, игр, загадок, стихов. Беседа с показом наглядного материала, о старинных игрушках (глиняные свистульки, лоскутные куклы, соломенные и деревянные машинки и т. д.) Беседа о разных видах материала. Показ техники работы с лоскутиками. Практика: Выполнение лоскутной куклы. Украшение бусами Подвижные игры «Кыкымызы», «Таба син», «Вой горшок» и другие. Чтение рассказов, стихов, разучивание пословиц, поговорок, закличек о хлебе. Рассказ и показ на карточках очередность полевых работ. Практика: Хороводные игры "Марусямы чабей кизем", "Аи ми туннэ ю кизим, ю кизим". | |
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое Социально-коммуникативное, речевое Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное, познавательное | Одежда Встреча на лесной опушке. Мы – рукодельницы. Зачем нужно изучать природу. | Познакомить с особенностями мужской и женской национальной одежды, дать знания об обработке льна. - Начать подготовку экскурсоводов, научить разным формам работы по составлению рассказа. Воспитывать знание норм общения, принося радость другим. Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность в передаче образов. Воспитывать правила общения, поведения, принося радость другим.
- Расширить умения и навыки работы с ножницами, бумагой и др. материалом, Воспитывать трудолюбие, усердие, доведение начатого дела до конца
| Беседа-экскурсия в удмуртской избе с показом и разъяснением удмуртской национальной одежды, обработке льна. Практика: Подготовка экскурсоводов, игра "Одень Машеньку", "Етин кизён". Те Театрализованное представление с участием самих детей. Беседы за круглым столом с умельцами и мастерицами, с показом изделий умельцев; выставка работ "Золотые руки в семье". Практика: Составление аппликаций удмуртских узоров, вязание, вышивка, ткачество. Просмотр видеофильмов на экологическую тему, беседа об очевидном и невероятном. Практика: Игра "Первобытный человек". | |
Социально-коммуникативное, познавательное Социально-коммуникативное, речевое, познавательное Социально-коммуникативное, познавательное Познавательное, социально-коммуника тивное, речевое Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое речевое | Времена года. Лесные расте ния Народ ные сред ства закаливания организма. Домаш ние и дикие живот ные Сказки о живот ных. | Познакомить детей с изменениями природы, с народными поверьями, приметами. Расширить знания о временах года через сезонные работы удмуртов в старинные времена. Знакомить с лесными растениями, лекарственными растениями, показать связь растений с животными. - Продолжить развивать у детей наблюдательность, любознательность, умение рассуждать и делать выводы. Воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе. Знакомить детей с народными средствами закаливания организма. Воспитывать уважение и любовь к самому себе, своему здоровью, к окружающим нас людям. Расширить знания о домашних и диких животных, учить классифицировать по группам, учить заботиться и ухаживать за домашними животными, показать взаимосвязь в природе. Развивать речь, логическое мышление, память. Знакомить со сказками о животных. - Учить давать характеристики, сравнивать черты характера животных с чертами характера человека. Воспитывать справедливость, доброту, развивать память и мышление. | Составление с помощью детей альбома о временах года, куда войдут народные приметы, пословицы, поговорки. Практика: Сбор старинных фотографий из семейного архива о сезонных работах удмуртов. Рассматривание гербариев и изучение растений, беседы за чаепитием, знакомство с растениями, занесенными в Красную книгу. Практика: Составление групповых гербариев. Беседа с приглашением фельдшера уч. больницы Практика: Закаливающие процедуры в группах. Рассматривание иллюстраций, сбор коллекций игрушек; заучивание стихов, загадок; чтение рассказов о домашних и диких животных. Практика: детско-взрослые проекты (дикие животные, домашние животные, птицы, рыбы, звери) Чтение сказок, проигрывание диалогов, поведение отдельных персонажей, словесная зарисовка сказочных героев и героев в жизни. Практика: Лепка из соленого теста, "оригами" персонажей сказки, сюжетно-ролевые игры. |
2.4. Особенности взаимодействия ДОУ с социумом
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
