Основная общеобразовательная программа (стр. 7 )

II. Содержательный раздел

2.1. Описание структуры образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребёнка

  Содержание программы определяется в соответствии с направлениями развития ребенка, соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

  Целостность педагогического процесса в ДОУ обеспечивается реализацией примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , . Воспитание и обучение осуществляется на русском и удмуртском  языках.

  При этом решение программных образовательных задач предусматри­вается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

  В условиях приоритета познавательно-речевого развития детей принцип интеграции является  наиболее важным принципом, обеспечивающим единство целей всех направлений всестороннего развития, гармоничного сочетания методов и приемов умственного, эстетического, социально-нравственного и физического воспитания, рационального использования современных образовательных технологий. Для организации приоритетного направления работы и принципа интеграции воспитательно-образовательной работы в ДОУ используются следующие программы:

  - «Основы безопасности детей дошкольного возраста»  , . Программа предлагает решение важнейшей социально-педагогической задачи – воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.

2.1.1  Модель организации воспитательно – образовательного процесса на один день

Младший дошкольный возраст

Линия развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическое развитие и оздоровление	Прием детей (на игровых площадках в теплое и сухое время);  утренняя гимнастика (игры, игровые сюжеты); гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта); НОД « физическая культура»; физкультминутки (в НОД познавательного и художественно-эстетического циклов); прогулка (подвижные игры, индивидуальная работа по ОВД, самостоятельная двигательная деятельность)	Дневной сон с доступом свежего воздуха; гимнастика пробуждения; закаливание (ходьба босиком в спальне и группе по дорожкам здоровья; умывание после сна; физкультурные досуги; вечерняя прогулка: подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная деятельность
Познавательное развитие	НОД познавательного цикла; наблюдения в природе; целевые прогулки на объекты ландшафтного дизайна, экскурсии, эколого-оздоровительные и краеведческие выезды по родному краю; исследовательская и экспериментальная деятельность в экологической комнате и на территории детского сада	Досуги познавательного цикла, экологические праздники, природоохранные акции, экологические конкурсы, викторины, индивидуальная работа по проектам, по подготовке экскурсоводов Индивидуальная,  работа; развивающие игры
Социально - коммуникативное	Утренний прием и оценка эмоционального настроения детей; формирование навыков культуры еды; формирование навыков самообслуживания и предпосылок трудовой деятельности; ОБЖ – беседы и игровые ситуации; беседы в книжном уголке; эстетика быта	Трудовые поручения; тематические досуги в игровой форме; формирование навыков культуры общения  и поведения через сюжетно-ролевые игры;
Художественно-эстетическое развитие	НОД художественно-эстетического цикла; эстетика быта; наблюдения и экскурсии в природу (на участок); целевые прогулки; индивидуальная работа в уголке изодеятельности	Музыкальные досуги; элементы театрализованной деятельности (драматизация знакомых сказок, настольный театр); концерты ДШИ; театр кукол

Старший дошкольный возраст

Линия развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическое развитие и оздоровление	Прием детей на воздухе в теплое время года; утренняя гимнастика на воздухе (оздоровительный бег); гигиенические процедуры, полоскание горла; НОД по физической культуре; физкультминутки в НОД; прогулка (подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная деятельность)	Сон с доступом свежего воздуха; гимнастика пробуждения; закаливание (ходьба босиком и в облегченной одежде по дорожкам здоровья); Физкультурные досуги (игры и развлечения; вечерняя прогулка (подвижные игры, индивидуальная работа)
Познавательное развитие	НОД познавательного цикла; наблюдения; целевые прогулки; экскурсии; экспериментировние в экологической комнате и на объектах ландшафтного дизайна; посещение детской библиотеки (кружок «Юный эколог»)	Развивающие игры; индивидуальная работа; краеведение по проекту «Отчий край»
Социально - коммуникативное развитие	ОБЖ - беседы и игровые ситуации; эстетика быта; формирование навыков культуры еды; труд в природе; этические беседы; экскурсии-знакомства с трудом взрослых	Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе; тематические досуги; общение с младшими детьми
Художественно-эстетическое развитие	НОД художественно-эстетического цикла; экскурсии в природу (на объекты ландшафтного дизайна); посещение выставочного салона, музея	Самостоятельная творческая деятельность: -изобразительная деятельность; -театрализованная деятельность; -творческие игры; -музыкальные досуги; -краеведение

2.1.2  Модель организации воспитательно-образовательного процесса на год

2016-2017 учебный год
сентябрь	октябрь	ноябрь	Декабрь	январь	февраль	март	апрель	май	Летний период
Работа  с детьми	Неделя безопасноти: экскурсии, развлечения «Путешествие в страну дорожных знаков»; «Пешеходный переход» Эколого-краеведч. поход «Живи, родник»	«Мы туристы» - эколого-озд. выезд в лес «Сладкое дерево» (осенн. парк) Праздники «Осенины» Друг другу в гости. знак-во с тат, удм. культ. «Венок дружбы»	Месячник удм. культ. Фольк праздники Неделя нац. кухни «На день рожд. Домовенку Кузе» День Матери День рождения Деда Мороза	Праздники «Новый год» «Мастерская Деда Мороза Акция «Живая Елочка - зеленая иголочка»	Экологич. праздник «Волшебница Вода» «Веселая горка» - развл. на участках Рожд. Колядки	«День Защитника Отечества» Акция «По-кормите птиц зимой» Оздор. поход «На горку» «Вой келян» «Масленица Конкурс «Богатыри»	8 Марта - праздник мам Мастер- классы по изготовлению игрушек	Развл. «Прилетай-те, птицы» «Космичес кое путешествие» спорт. развлечение Детские фестивали «Звонкий голосок» «Театральная весна»	«День Победы» Выпуск Детей в школу Акция «Украсим Землю цветами»	«Здравствуй, лето» экол. праздник на объектах ландшафтного дизайна» «День защиты детей»
Работа  с педагогами	ПС организац. День дошк. работника Семинар-практ. «Прфстандарт педагога ДО»	Медико- педаг. совещание Ранний возраст Аттестация воспитателей Смотр РППС Семинар-практ. «РППС»	ПС Тематический Семинар-практ. «Культура поведения дошк-в» Презентация РППС	Мастерская Деда Мороза Смотр оформления зимних участков. Медико-пед. Совещание «Итоги посещаем, забол.» Практикум «Интел. дид. игры»	РМО воспитателей Педаг. Гостиная Воспитание КГН в мл. гр. (открытые просмотры)	ПС тематический опорное ДОУ мастер-класс по изготовлению подарков НОД по культуре поведения в ст. гр. (открытый просмотр)	Смотр «Огород на окне» семинар по инновационным технологиям НОД интегративный подход (открытый просмотр)	ПС тематический МПС «выпуск 2017» Презентация образовательный проектов	ПС итоговый Смотр летних участков
Работа с родителями	выставка букетов	Общее род. собр. Выставка поделок из овощей.	Пукон корка-приглашение бабушек.	Участие в оформлении зимних участков	День Защитника Отечества	Праздники с участием мам и бабушек	Конкурс экологических газет	Выпуск детей в школу

  Принцип построения образовательного процесса комплексно - тематический, что позволяет вводить региональные и этнокультурные компоненты. Воспитатель для введения регионального и культурного компонента, для учёта особенностей своей возрастной группы вправе по своему усмотрению частично менять темы и названия тем, содержание работы и временной период. Одной теме следует уделять не менее одной недели. Оптимальный период – 2-3 недели. Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе и в уголках развития.