Педагогическая деятельность, как и любая другая, относящаяся к категории человек-человек насыщена многочисленными межличностными взаимодействиями, в ходе которых часто возникают проблемные и конфликтные ситуации, их разрешение невозможно без понимания личностных черт, эмоций конфликтующих, отношений между ними.
Наличие эмпатических способностей предполагает развитые навыки работы со своей эмоциональной сферой, умение анализировать свои собственные чувства и эмоции, осознавать переживания окружающих.
Эмпатия (от греч. empatheia — «сопереживайте») - постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия. Эмпатия имеет в своей основе социально-психологическое происхождение, проявляется в процессе взаимодействия человека с человеком, животным, при восприятии произведения искусства. Как индивидуально-психологическое свойство эмпатия характеризует способность человека к сопереживанию и сочувствию.
Педагогическая эмпатия, являясь профессионально важным качеством личности, проявляется в тесной связи с такими психологическими характеристиками как общительность, душевная мягкость, чуткость, доброжелательность, интеллигентность, толерантность и чувство юмора. По отношению к перечисленным качествам эмпатия выступает своеобразным интегральным показателем, позволяющим прогнозировать успешность педагогического взаимодействия.
В заключение тренинга воспитатели должны развить эмпатические способности, а именно научиться сопереживать и сочувствовать эмоциональному состоянию дошкольника для успешного выполнения профессиональной деятельности.
08.02.2017 г. на базе МАДОУ Винзилинского детского сада «Малышок» (4 корпус) прошёл тренинг для молодых педагогов «Я с тобой и я тебя понимаю…»
Тренер – педагог-психолог .
Цель тренинга – содействовать в развитии и совершенствовании способностей воспитателя понимать эмоциональное состояние дошкольника, способности к сочувствию и сопереживанию к окружающим.
Задачи тренинга:
Развить умение распознавать эмоции. Выработать эмоциональное принятие дошкольников. Выработать позитивное отношение к ребенку. Осознать свои переживания, чувства; Развить психологическую наблюдательность; Формировать навык «чтения» невербальных сигналов партнера; Отрабатывать навык рефлексии.
Характеристика группы:
*пол – женский;
*возраст – разновозрастная (от 23 до 45 лет)
В тренинге принимали участие 5 воспитателей. Тренинг носил характер запроса от администрации в рамках программы «Школа молодого педагога».
Тренинговая программа состоит из 3-х блоков:
Блок № 1 – установление положительного психологического контакта, знакомство, притирка участников.
Блок № 2 – эмоциональное сплочение, целенаправленная деятельность (группа работает на достижение тренинговой цели), начало рефлексивных процессов.
Блок № 3 – самораскрытие, рефлексия, социальная реабилитация, завершение группы.
Дорогие участники!
Большое спасибо за Ваше участие на этом тренинге,
каждый из Вас мне важен и ценен, и я очень рада нашим встречам!
Педагог-психолог
14.02.2017г.
