- Ребёнок грамматически правильно использует в речи несклоняемые существительные (пальто, кино, метро, кофе и т. п.), существительные множественного числа в родительном падеже (много), следует орфоэпическим нормам языка. Пользуется прямой и косвенной речью в общении, при пересказе литературных текстов. Производит звуковой анализ простых трёхзвуковых слов, определяя место звука в слове, гласные и согласные звуки. Устойчиво правильно произносит все звуки родного языка. Употребляет в речи обобщающие слова, синонимы, антонимы, оттенки значений слов, многозначные слова. Слышит собственные речевые недостатки, сравнивая свою речь с речью взрослых.
- Самостоятельно выполняет гигиенические процедуры и правила здорового образа жизни, владеет культурно-гигиеническими навыками, в том числе при работе за столом или с книгой (расстояние от глаз до текста, иллюстрации, осанка и т. п.). Определяет состояние своего здоровья (здоров или болен), а также состояние здоровья окружающих, называет и показывает, что именно болит (какая часть тела, орган). Различает полезные и вредные для здоровья продукты питания, разумно употребляет их. Выбирает одежду и обувь, соответствующие погоде.
Целевые ориентиры в часть, формируемой участниками образовательных отношений:
Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду ( Ушакова) | Программа «Я — человек» ( Козлова) | Программа «Цветные ладошки», (автор ) |
|
|
|
2.Методические пособия и материалы реализации основной образовательной программы дошкольного образования
В основе программы «Успех» учебно-методический комплекс представлен через пять образовательных областей.
Образовательная область | Образовательная часть | Часть, формируемая участниками образовательного процесса | ||
Методические пособия | Учебно-наглядные пособия | Методические пособия | Учебно-наглядные пособия | |
Физическое развитие |
, | Спортивные мероприятия для дошкольников 4 – 7 лет. – М., 2007. 2. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2008. 3., Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст). – М., 2000. 4. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М., 2009. 4. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста 3 – 7 лет. - М., 2001. 4. Утренняя гимнастика для детей 2 – 7 лет. – М., 2010. | ||
Социально-коммуникативное развитие |
| |||
Познавательное развитие | ,
,
| , | Математика для дошкольников 6-7 лет. – М., 2000. Программа экологического воспитания в детском саду. М. Мозаика –синтез, 2010 г. | |
Речевое развитие |
| Парциальная программа «Программы развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» | -Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет / Пол ред. .-М.: ТЦ Сфера, 2010.-192с. - Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет / Пол ред. .-М.: ТЦ Сфера, 2010.-192с. | |
Художественно-эстетическое развитие | , УСПЕХ. Путеводитель по праздникам. Пособие для детей, педагогов, родителей |
| Парциальная программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» (рисование, лепка, аппликация) | «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет» , ТЦ «Сфера», М. 2007 г. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» ТЦ «Сфера», М. 2009 г. |
3.Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы
Условия реализации Программы обеспечивают полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.
Для успешной реализации программы должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия:
1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
2) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
4) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
5) поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
6) возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;
7) защита детей от всех форм физического и психического насилия;
8) поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
9) охрана и укрепление физического и психического благополучия детей;
10) обеспеченье открытости образовательного процесса.
4.Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детьми
Предметно-пространственная развивающая среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ, группы, а также территории, прилегающей к ДОУ или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.
Модель организации развивающей предметно – пространственной среды
Направления развития | Задачи | Центры | Пространственная среда группы | Территория ДОУ | Перспективы развития | |
Игрушки | Игровое оборудование | Прогулочный участок | Территория Доу | |||
Социально – коммуникативное | Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственныхдействий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в ДОО; Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. | Центр игры Центр литературы Центр театра Центр экспериментирования Центр конструирования | Крупногабаритные наборы для сюжетно-ролевых игр: «Парикмахерская», «Больница», «Автомастерская», «Зоопарк», «Стройка» и др., тематические машины, куклы по сезонам, кукольные театры, строительные наборы, дидактические игрушки, конструкторы, настольно-печатные игры театральные игры | Наборы предметов для с/р игр Конструкторы Различные виды театров Оборудование для экспериментирования Художественно-познавательная литература | Выносное игровое оборудование для игры с песком, с/р игры, игры с правилами, подвижные игры, спортивное оборудование | Помещение ДОУ: зал (спортивное оборудование); мини-стадион, тропа здоровья, цветник, огород |
Познавательное | Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации; Формирование познавательных действий, становления сознания; Развитие воображения и творческой активности; Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и ремени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, об особенностях её природы, о многообразии стран и народов мира. | Центр природы Центр математики Центр экспериментирования Центр литературы | Настольно-печатные игры, интерактивные игрушки, тематические машины, куклы по сезонам, крупно-габаритные наборы для с/р игр, мебель для кукол, куклы народов мира, игровые наборы продуктов, овощей, фруктов, фигурок животных, людей, игрушечные музыкальные игрушечные инструменты, кукольные театры | Набор инвентаря по уходу за растениями, оборудование для экспериментирования, художественно-познавательная литература, энциклопедии Дидактические игры по познавательному развитию. Материалы и оборудование для детского экспериментирования с водой, песком, глиной. Природный материал: шишки, косточки, ракушки, семена. Модели, схемы. Иллюстрации к поговоркам, скороговоркам, пословицам, картинки-путаницы, картинки - загадки. Пиктограммы. Наборы разрезанных картинок на 4-8 частей. Копилки «Подарки Зимы, весны, осени, лета». Настольно-печатные дидактические игры природоведческого характера. Природный материал. Календарь природы за состоянием погоды, растениями, животными. Книги и иллюстрации о сезонных изменений природы, иллюстрации с животными. Альбом с фотографиями природы в разное время года. Кассеты с записями «голосов природы». Подборка литературы по сезонам, праздникам, отруде взрослых. Цифры на кубиках. Книги по математике о числах первого десятка. Числовой фриз. Счеты. Настольно-печатные игры математического содержания. Коллекции: «Город разных человечков» цвета, «Домашние и дикие животные», «Транспорт», «Овощи, фрукты» и др. Рамки – вкладыши для раскладывания предметов по размеру. Комплект геометрических фигур разных размеров, окрашенных основные цвета. Комплекты геометрических фигур разных размеров, окрашенные в основные цвета. Предметы и изображения предметов различной геометрической формы, геометрические вкладыши. Объемные геометрические формы (кубы шары). Трафареты-обводки (геометрические фигуры). Разнообразный счетный материал (игрушки, мелкие предметы, природный материал, предметные картинки), счетные палочки. Комплекты цифр и наборы геометрических фигур. Логико-математические игры типа «Сложи узор». «Сложи квадрат», «Соты», «Крестики», «Найди пару», «Составь картину», «Шнур-затейник». Картинки с изображением разного количества предметов, игрушек, разного размера и цвета. Сказки, рассказы в которых встречаются числа. Иллюстрации и картинки по временам года, частям суток. Книги, иллюстрации с изображением деятельности детей и взрослых в разное время суток и года. Разрезные картинки. Картинки-задания «Найди отличия», «Чем похожи». Всевозможные конструкторы (деревянный, металлический, пластмассовый) Строительный материал –крупный и мелкий, мягкие модули. Мелкие игрушки, нетрадиционный строительный материал. Игрушки для обыгрывания построек. Транспорт из различных материалов. Схемы построек и алгоритмы их выполнения. Часть, формируемая участниками образовательных отношений Изделия из метала (алюминиевые, стальные, чугунные) Иллюстрации как добывают руду и выплавляют металл. Магниты разной величины, компас. Карта Урала. Подбор картинок с характерными видами ландшафта (тундра, тайга), маленькие картинки для наклеивания на карту: животные, растения, одежда, транспорт. Иллюстрации, фотографии картинки хвойного и лиственного леса, степи, города, реки, полезных ископаемых, люди в разных национальных костюмах. Демонстрация детско-родительских проектов, «Достопримечательности города», «Растения и животные Урала», «Растения и животные, занесенные в Красную книгу», «История моей семьи» . Выставки «Урал –кладовая земли», Фотографии, книги о городе, иллюстрации картин, Коллекции камней, Книги с изображением изделий уральских мастеров Бажова, Плоскостные модели архитектурных сооружений и их частей (крепость, площадь) Символы города, Энциклопедии, научно-познавательная литература о Урале, родном городе, фотографии музея, парка. Макеты внутреннего устройства и убранства избы. Коллекции кукол в костюма народов Урала Микроскоп, весы, лупы, емкости Макеты «Животные нашего леса», «Водоем» Видеотека, фонотека Рукописные книги, книги самоделки «Экологические сказки», Фотоколлажи с акциями добра Кроссворды. Игра –моделирование «Цвета на корте», Выставки рисунков «Транспорт будущего», «Река времени» Муляжи, гербарии, коллекции, альбомы по темам | Выносное игровое оборудование для игры с песком, с/р игры, игры с правилами, подвижные игры, игры для экспериментирования | Метеоплощадка, цветник, огород, уголок нетронутой природы, альпийская горка |
Речевое | Овладение речью как средством общения и культуры; Обогащение активного словаря; Развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; Развитие речевого творчества; Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте; Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. | Центр игр Центр литературы Центр театра Центр речевого творчества | Настольно-печатные игры, игровые наборы для с/р игр (продукты, овощи, фрукты), разные виды театра, игрушки –персонажи, тематические машины, интерактивные игрушки | Пособия для развития мелкой моторики рук. Пособия для поддувания. Дидактические игры по речевому развитию (звукопроизношению, лексике, грамстрою, развитию связной речи). Подбор дидактических игр, иллюстраций о животных и растительном мире, о человеке, о предметном мире. Иллюстрации к скороговоркам, потешкам, стихотворениям, загадкам, поговоркам. Наличие пособия для выработки правильной воздушной струи. Различные виды театра (настольный, варежек, пальчиковый, би-ба-бо), Игра «Чудесный мешочек» Картотека пальчиковых игр Игры на развитие мелкой и крупной моторики, массажные мячики, прищепки, щетки. Занимательные игрушки для развития тактильных ощущений (прокосные фигурки с различными поверхностями – меховые, бархатной, «тактильные коврики»). Дидактические игры «Сложи картинку», пазлы до 15 элементов, шнуровки и вкладыши. Книжный уголок Подборы писателей. Подбор художественной литературы по жанрам. Дидактические игры. Произведения художественной литературы по программе. Энциклопедии, детские журналы, Диски с записью литературных произведений Открытки, иллюстрации с изображением сюжетов известных произведений Часть, формируемая участниками образовательных отношений Детско-взрослые проекты «Моя коллекция», «Мини-музей», альбом «Мы разные, мы вместе», Литература о Урале, родном городе. Альбом устаревших слов Книги-самоделки, Кроссворды, головоломки по произведениям уральских писателей Выставка книг уральских писателей Бажов ПП, Мамин- Мильтибанк | Выносной материал для игр с правилами и другие виды игр | Зал, мини-стадион, цветник, огород, уголок нетронутой природы |
Художественно эстетическое | Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного),мира природы; Становление эстетического отношения к окружающему миру; Формирование элементарных представлений о видах искусства; Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) | Центр ИЗО Центр детского творчества Центр театра | Игрушечные музыкальные инструменты, игрушки народных промыслов, различные виды театров, материал для изобразительной деятельности | Мольберт Материал по ознакомлению детей с различными видами искусства, народно-декоративного и прикладного творчества (Тетради, альбомы, плакаты) Образцы рисования, лепки, вырезания. Детские рисунки. Тематические выставки, коллективное панно Материалы и инструменты для изобразительной деятельности и ручного руда: краски, кисточки, штампы, пластилин, палитра, бумага разных размеров, вата, поролон, картон, текстильный и природный материал, клей, ножницы, проволока Познавательная и художественная литература Обводка и трафареты с предметным изображением, геометрическими фигурками Раскраски Обводка и трафареты с предметным изображением, геометрическими фигурками Раскраски предметные Материалы для нетрадиционного рисования: печатки, штампы Основы для свободного рисования (треугольная, круглая, квадратная) Восковые и акварельные мелки, цветной мел, фломастеры, цветные карандаши, гуашь, кисточки, Палочки, стеки, клище Рулон обоев для коллективного рисования Маленькие доски для рисования Образцы декоративно-прикладного искусства Часть, формируемая участниками образовательных отношений Ширма, театральная костюмерная, Различные виды театра, Иллюстрации к песням Портреты композиторов, детские музыкальные инструменты, Музыкально-дидактические игры Музыкальный центр, диски с детскими песенками. Дидактические игры «Музыкальный телефон», «Угадай - ка», «Чудесный мешочек» Мини-музей, выставки народных промыслов и ремесел, Урала Уголок русской избы – домашняя утварь, шкатулки, сундуки, туеса и др. Иллюстрации, фотографии, книги «История камнерезного искусства», «Художественное литье», «Уральский фарфор», «Мотивы Уральской росписи», «Нижнетагильский поднос» Художественные произведения ПП Бажова Коллекции камней, фотографии ювелирных изделий Разные виды бумаги, разных цветов и фактуры, альбомы, ватман, гуашь, карандаши, глина, соленое тесто, нитки, крупы, семена. Поделки в русле народных традиций, игрушки самоделки – народные игрушки сделанные детьми Трафареты – грибы, ягоды, листья Схемы способов создания урало-сибирской росписи Камни, бросовый и природный материал. Изготовление старинного оружия, одежды Репродукции художников города (А. Гурин) Дидактические игры «Одень куклу в народный костюм», «Продолжи роспись» | Выносной материал для изодеятельности, | Зал, мини-стадион |
Физическое | Развитие физических качеств – координации, гибкости и др.; Формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, обучение правильному, не наносящему ущерба организму выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. | Центр игры Центр физической культуры Центр трудовой деятельности | Атрибуты для центра физической культуры, атрибуты для трудовой деятельности: -лопатки (2шт) -грабли (3 шт) -лейки (3 шт) | Иллюстрации по гигиене Настольно-печатные игры по содержанию тела в чистоте. Книги по валеологии, гигиене, основам безопасности жизнедеятельности. Альбомы с различными видами спорта, знаменитых спортсменах Дидактические игры о спорте и ОБЖ Плакаты, макеты валеологического содержания. (Ядовитые грибы, Лечебные травы) Картотека пословиц и поговорок Плакаты «Что мы делаем в разное время дня» Мягкие модули Спортивный инвентарь: мячи, скакалки, султанчики, и др. Предметное оснащение для самостоятельной деятельности Ребристые дорожки Модульные конструкции для подлезания, перелезания, пролезания. Атрибуты для подвижных игр. Ленты, флажки, кольцеброс, мишени, кегли, гимнастические палки Часть, формируемая участниками образовательных отношений Трапа здоровья (с различными поверхностями) Алгоритмы и пиктограммы гигиенических процедур, одевания и раздевания Выставки рисунков, коллекций, коллажей о правильном питании Энциклопедии «Азбука здоровья» Пособие/игра «Витамины», «Чистота – залог здоровья» , Альбом «Блюда Урала», Набор «Айболит», Диски с записью шума моря, леса Коллаж «Мы со спортом дружим», «Книга рекордов» Энциклопедии «Как устроен наш организм» «Органы чувств» | Выносной материал для физической и трудовой деятельности | Зал, мини-стадион, тропа здоровья, огород, цветник |
5.Режим и распорядок дня
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
