Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Здоровье» (стр. 4 )

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии

с Уставом – муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 97

Юридический адрес ОУ:  394090,

Фактический адрес: 394090,

Телефоны: 237-46-17, 222-30-18

Факс: [phone]

E-mail: [email protected]

Банковские реквизиты: /

  в ГРКЦ ГУ Банка России

  по Воронежской области г. Воронеж

                               

Муниципальное казенное учреждение централизованная бухгалтерия образовательных учреждений в Левобережном районе городского округа город Воронеж

Наименование учредителя: Администрация городского округа город Воронеж

Типовое здание школы

Год ввода в эксплуатацию – 1990 г., пристройка – 1990 г.

Нормативные условия организации учебного процесса:

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК

МБОУ СОШ № 97 на 2015/2016 учебный год

Начало учебного года: 01 сентября 2015 года

Продолжительность учебного года:

1-е классы – 33 недели;

2-4, 5-8, 10 классы – 35 недель;

9,11 классы – 34 недели.

Продолжительность учебной недели:

1-6 классы, 7в, 7г, 8б, 9а, 9в, 11б – 5 дней;

7а, 7б, 8а, 8в, 9б, 9г, 10а, 10б, 11а классы – 6 дней.

Учебные четверти:

1 четверть: 01 сентября 2015 г. – 31 октября 2015 г.

2 четверть: 09 ноября 2015г. – 26 декабря 2015 г.

3 четверть: 11 января 2016 г. – 23 марта 2016 г.

4 четверть: 04 апреля 2016 г. – 31 мая 2016 г.

Продолжительность каникул:

осенние каникулы: 02.11.2015 г. – 08.11.2015 г.

зимние каникулы: 28.12.2015 г. – 10.01.2016 г.

весенние каникулы: 24.03.2016 г. – 02.04.2016 г.

дополнительные каникулы для учащихся 1-х классов: 15.02.2016 г. – 21.02.2016 г.

Окончание учебного года:

2-8, 10-е классы – 31.05.2016 г.

1,9,11-е классы – в соответствии с приказом управления образования и молодёжной политики администрации городского округа город Воронеж

Расписание звонков  МБОУ СОШ № 97 г. Воронежа на 2015-2016 учебный год

I четверть 2015-2016 учебного года (1-е классы)

1 урок – 08-00 – 08-35 (перемена 10 минут)

2 урок –  08-45 – 09-20 (перемена 40 минут – динамическая пауза)

3 урок – 10-00 – 10-35

на II четверть 2015-2016 учебного года (1-е классы)

1 урок – 08-00 – 08-35 (перемена 10 минут)

2 урок –  08-45 – 09-20 (перемена 40 минут – динамическая пауза)

3 урок – 10-00 – 10-35 (перемена 10 минут)

4 урок – 10-45 – 11-30

на II полугодие 2015-2016 учебного года (1-е классы)

1 урок – 08-00 – 08-45 (перемена 10 минут)

2 урок – 08-55 – 09-40 (перемена 40 минут – динамическая пауза)

3 урок – 10-20 – 11-05 (перемена 10 минут)

4 урок – 11-15 – 12-00

на 2015-2016 учебный год (2-11-е классы)

1 урок – 08-00 – 08-45 (перемена 10 минут)

2 урок – 08-55 – 09-40 (перемена 10 минут)

3 урок – 09-50 – 10-35 (перемена 30 минут)

4 урок – 11-05 – 11-50 (перемена 10 минут)

5 урок – 12-00 – 12-45 (перемена 10 минут)

6 урок – 12-55 – 13-40 (перемена 10 минут)

II смена (2а, 2б, 2в, 2г, 3г, 3д классы)

1 урок – 13-15 – 14-00 (перемена 10 минут)

2 урок – 14-10 – 14-55 (перемена 30 минут)

3 урок – 15-25 – 16-10 (перемена 10 минут)

4 урок – 16-20 – 17-05 (перемена 10 минут)

5 урок – 17-15 – 18-00

Режим работы в МБОУ СОШ № 97на 2015-2016 учебный год

2 смена

ГПД (после 3-го урока) – 1 классы:

Прием детей – 10-35 Прогулка – 10-35 – 12-05 Обед – 12-05 – 12-35 Прогулка – 12-35 – 13-05 Занятия в кружках, игры - 13-05 – 14-05 Спортивный час – 14-05 – 15-05 Клубный час – 15-05 – 16-05 Полдник – 16-05 – 16-35 Уход детей – 16-35

ГПД (после 4-го урока - 2 четверть) – 1 классы:

Прием детей – 11-30 – 11-35 Прогулка – 11-35 – 12-35 Обед – 12-35 – 13-00 Клубный час – 13-00 – 14-00 Прогулка – 14-00 – 15-00 Занятия в кружках, игры – 15-00 – 16-30 Полдник – 16-30 – 17-00 Спортивный час – 17-00 – 17-30 Уход детей – 17-30

ГПД  – 1 классы (2 полугодие)

  1. Прием детей - 12.00

  2. Прогулка - 12.00 – 13.30

  3. Обед - 13.30 – 14.00

  4. Прогулка - 14.00 – 15.00

  5. Занятия в кружках, подвижные игры - 15.00 – 16.30

  6. Полдник - 16.30 – 16.45 

  7. Участие в мероприятиях, игры, общественно-полезный труд - 16.45 – 17.30

  8. Уход детей - 17.30 – 18.00

ГПД – 3 классы (после 4 урока)

  1. Прием детей - 11.50 – 12.00

  2. Прогулка, подвижные и спортивные игры - 12.00 – 13.30

  3. Обед - 13.30 – 14.00

  4. Прогулка - 14.00 – 15.00

  5. Самоподготовка - 15.00 – 16.30

  6. Полдник - 16.30 – 16.45 

  7. Участие в мероприятиях, игры, общественно-полезный труд - 16.45 – 17.30

  8. Уход детей - 17.30 – 17.50

ГПД – 3 классы (после 5 урока)

  1. Прием детей - 12.45

  2. Прогулка, подвижные и спортивные игры - 12.45 – 13.45

  3. Обед - 13.45 – 14.00

  4. Прогулка - 14.00 – 15.00

  5. Самоподготовка - 15.00 – 16.30

  6. Полдник - 16.30 – 16.45 

  7. Участие в мероприятиях, игры, общественно-полезный труд - 16.45 – 17.45

  8. Игры, общественно-полезный труд – 17.45 – 18.30

  9. Уход детей - 18.30 – 18.45

Кадровые условия реализации образовательной программы

МБОУ СОШ № 97 на сегодняшний день полностью  укомплектована квалифицированными кадрами, способными к инновационной профессиональной деятельности: из 38 педагогических работников  у 36 – высшее образование (94,7 % от общего числа),  20 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 8 учителей - первую, что позволяет решать задачи, определённые основной образовательной программой школы.

  16 педагогов имеют государственные награды:

Директор школы награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени Почётное звание «Почётный работник общего образования» - 3 человека; Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации – 1 человек; «Отличник физической культуры и спорта» - 1 человек; Почётная грамота главного управления образования администрации Воронежской области – 3 человека; Почётная грамота управления образования администрации городского округа город Воронеж – 10 человек.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

В организационной структуре МБОУ СОШ №97 существует социально-психологическая служба. Для осуществления деятельности психологической службы созданы кадровые, методические, информационно-технические условия. Цель психолого-педагогического сопровождения — создание условий для сохранения психологического здоровья всех участников образовательного процесса, максимального раскрытия индивидуальности каждого ученика, воспитанника и обеспечение преемственности в оказании психологической помощи на всех ступенях образования по направлениям деятельности социально-психологической службы.

Требования к психолого-педагогическим условиям реализации образовательной программы:

обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый. Необходимо сделать переход детей в школу более мягким, учителя должны внимательно познакомить с формами и методами работы в учреждении, помочь учащимся быстрее адаптироваться к новым условиям. сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развитие экологической культуры;  дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья; обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников.

Педагог-психолог принимает активное участие в работе педсоветов, методических объединений, консультировании и психологическом просвещении педагогов. Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса. Психологическое консультирование и просвещение является одним из обязательных направлений деятельности педагога-психолога и проводится со всеми субъектами образовательной среды.

Психологическая компетентность родителей формируется не только в процессе консультирования и лекций, но и в дистанционной форме, которую применяет в работе с родителями педагог-психолог МБОУ СОШ №97 (например, это работа с родителями через сеть интернет: электронная почта).

Психологическое просвещение обучающихся осуществляется на психологических занятиях, занятиях с элементами тренинга, консультировании.

Психологическое сопровождение реализуется на основе планирования психолого-педагогической работы. Планирование предусматривает индивидуальную и групповую работу с учащимися в соответствии с актуальными возрастными задачами и индивидуальными особенностями, сопровождение школьных и воспитательных мероприятий, проведение тематических родительских собраний.

Обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Компоненты вариативности психолого-педагогического сопровождения:

1.  Мониторинговая диагностика по значимым возрастным параметрам личностного развития учеников. Данные мониторинговых исследований представляются на педагогических консилиумах, используются в консультировании учителей, родителей, администрации, в индивидуальной развивающей работе с обучающимися и воспитанниками. Результаты психологических исследований обобщаются в аналитических заключениях, даются рекомендации.

2. Проектирование или оптимизация ресурсов образовательной среды, с целью создания условий стимулирующих развитие социальной и коммуникативной компетентности. Социально-психологическое проектирование системы социально — педагогических и психологических мероприятий для решения задач обучения, воспитания и развития обучающихся, воспитанников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, восприимчивости к, различного рода педагогическим технологиям, возможности усваивать предлагаемые объемы информации, эмоционального благополучия и т. д. Работа в этом направлении строится в соответствии с образовательной программой, решениями педсовета, анализом деятельности службы и поставленных годовых задач сопровождения. Осуществляется психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения, которое предусматривает несколько этапов: изучение познавательных запросов и учебной мотивации; консультирование обучающихся при выборе направления обучения; диагностика познавательных интересов и первичной профнаправленности; консультирование по проблемам выбора профиля.