РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ БОНДАРЬ Т. Ф.)
Важнейшей целью современного образования является воспитание внутренне свободной, творческой, ответственной личности, способной к самореализации в культуре и социуме, успешно решающей сложные интеллектуальные задачи, возникающие в процессе взаимодействия с обществом. Для этого у учащихся необходимо формировать и развивать способность мыслить, применять полученные знания, тщательно обдумывать принимаемые решенияи четко планировать свои действия. Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу. Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться. Концепция модернизации образования ставит перед образованием цель «стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности».. Новый образовательный стандарт ориентирует учителя на достижение этой цели, определяет задачи, которые призваны решать школьные предметы – история и обществознание. Учителю, с одной стороны, необходимо сохранить фундаментальность исторического образования, с другой – внедрять компетентностный подход в преподавании истории и обществознания. Введение ЕГЭ и ОГЭ повышает требования к учителю истории и обществознания.
Учащиеся нашей школы каждый год выбирают для сдачи на ОГЭ обществознание. Многолетний опыт работы с выпускниками дает возможность выроботать определенный подход при подготовке к экзамену в форме ОГЭ.
Подготовка выпускников к ОГЭ по обществознанию, должна осуществляться начиная с 5 класса поэтапно:
-это работа с понятиями на уроках : выделение ключевых слов-маркеров; подчеркивание; перевод из одной знаковой системы в другую;
-работа с текстами, развитие навыков внимательного прочтения текста;
-составление плана ;
-работа с рабочими тетрадями, закрепление и самопроверка своих знаний;
- выполнение тестовых заданий, сформированных в соответствии с кодификатором 0ГЭ;
-внеклассная работа по предмету в целях дальнейшего углубления, систематизации и классификации знаний (работа с интерактивными презентациями, проектная деятельность, применение игровых и развивающих критическое мышление технологий)
-индивидуальную практическую работу лучше выполнять письменно, особенно в 8-9классах – это способствует развитию письменной речи и готовит к новому формату экзаменов.
-необходимо использовать задания разных уровней сложности.
Еще одним важным этапом подготовки учащихся к итоговой аттестации является регулярное изучение нормативных документов по ЕГЭ и ГИА; изменений, вносимых в структуру КИМов; аналитических отчетов ФИПИ по результатам экзаменов текущего года, в которых дается не только качественный анализ заданий и типичных ошибок, допущенных выпускниками, но и даются ценные методические рекомендации по подготовке к экзаменам в следующем году.
Я стараюсь строить свою работу на уроке с учетом типичных ошибок учащихся, допущенных в предыдущих экзаменационных работах.
Во второй части на ОГЭ выпускники часто допускают ошибки в операциях с понятиями: неоправданное расширение или сужение значения рассматриваемого понятия, подмена понятий, Поэтому считаю очень важным вести работу по формированию ведущих понятий курса. Для этого, начиная с младших классов, учащиеся ведут специальные словари терминов, по которым я провожу регулярные письменные контрольные работы и устные опросы на каждом уроке в качестве дополнительных заданий при ответе у доски. Таким образом происходит закрепление понятийного минимума как отдельным учеником, так и класса в целом.
Опыт последних лет проведения ОГЭ показал, что учащиеся допускают ошибки на анализ и интерпретацию текста, предполагающих умение осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических).
Поэтому, считаю важнейшим моментом подготовки к ЕГЭ и ОГЭ является работа над пониманием учащимися формулировки вопроса и умением отвечать строго на поставленный вопрос.
Особо хочется сказать о задании ОГЭ по составлению плана по тексту. Следует иметь в виду, что составление плана как вид деятельности далеко не часто используется в педагогической практике преподавания обществоведческого курса, поэтому значительная часть выпускников не владеет необходимыми для выполнения задания умениями или владеет ими в недостаточной степени.
Формирование навыков составления плана на многочисленных примерах показывает, что учащиеся усваивают этот прием не сразу, не на одном уроке, а постепенно. Работа над приемом требует от учителя настойчивости и терпения. Основная работа по этому направлению, должна проводиться в пятых-седьмых классах, быть систематической и последовательной.
Подготовка к выполнению данного задания должна охватывать значительный период обучения в основной школе. В течение этого периода учащиеся должны научиться: обобщать и формулировать в виде небольшой фразы основное содержание фрагмента текста; проводить отбор материала, необходимого для раскрытия темы или ее части; «вписывать» отобранные факты в контекст заданной темы; определять логику, последовательность изложения материала.
Методические рекомендации учащимся приподготовке и сдаче ОГЭ
Проработай нормативно-правовые документы, касающиеся итоговой аттестации. Знакомство с критериями оценивания ОГЭ. Это позволит избежать ошибок в построении изложения материала. Большое внимание уделяй разбору заданий, вызвавших наибольшее затруднение. Выяви пробелы в своих знаниях. Это поможет ответить на вопрос:»могу ли я успешно сдать экзамен».4. Для успешного выполнения заданий ОГЭ нужна постоянная тренировка в решении этих заданий. Чем больше прорешаете экзаменационных заданий прошлых лет, тестов из всевозможных учебных пособий, заданий, придуманных самим учителем, тем больше у вас будет опыта, и тем меньше возможных неприятных неожиданностей вас будет ожидать во время экзамена.
5. Прорабатывайте обобщенные понятия: при подготовке конкретизируйте их фактами, примерами (как из области истории и обществознания, так и из смежных областей).
7. Регулярно занимайтесь с фрагментами научно-популярных текстов с целью найти, интерпретировать и прокомментировать полученную информацию. Пользуйтесь материалами СМИ, анализируйте и интерпретируйте их.
8.Отфильтруйте главное от второстепенного.
9. Иногда в самом вопросе уже есть подсказки. Находите их.
10. Включите логику. Если сомневаетесь в ответе, отбрасывайте заведомо невозможные варианты.
И, наконец, очень важно, чтобы дети усвоили одну простую истину: подготовка к оГЭ - это тяжёлый труд, результат будет прямо пропорционален времени, потраченному на активную подготовку к экзамену (т. е. на такую подготовку, когда практически устранены все отвлекающие факторы и всё внимание уделено только подготовке экзамену. Успех на экзамене зависит от внутреннего настроя ученика.
