Основная образовательная программа (стр. 18 )

Все жанры, формы и элементы фольклора совокупно используются в нашем ДОУ при проведении досугов и праздников на традиционной основе.

5. Примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 

Для каждой возрастной группы дано комплексно-тематическое планирование, которое  рассматривается как примерное. Педагоги вправе по своему усмотрению частично или полностью менять темы или названия тем, содержание работы, временной период в соответствии с особенностями своей возрастной группы, другими значимыми событиями

Формы подготовки  и реализации тем  носят интегративный  характер, то есть позволяют решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей.

Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения программы  являются примерные темы (праздники, события, проекты),  которые ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящены различным сторонам человеческого бытия, а так же вызывают личностный интерес детей к:

•        явлениям нравственной жизни ребенка

•        окружающей природе

•        миру искусства и литературы

•        традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям

•        событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (родной город,  День народного единства, День защитника Отечества и др.)

•        сезонным явлениям

•        народной культуре и  традициям.

Принцип возрастной адресности:

Одна и та же тема используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим содержанием и наполнением материала.

Воспитатель самостоятельно подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям детей.

примерное комплексно-тематическое планирование работы с детьми 3-7 лет  стр. 264-276.

Одной теме  уделяется не менее одной недели. Оптимальный период —2-3 недели. Тема отражена в подборе материалов, находящихся в группе и уголках развития.

Примерное комплексно - тематическое планирование в МБДОУ

Месяц	Тема месяца	Неделя	Тема недели	Содержание деятельности	Итоговое мероприятие
Сентябрь	День знаний «Детский сад»	1 неделя	Мы пришли в детский сад.	Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад; продолжать ознакомление с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка; предметами, находящимися в детском саду, группе. Ознакомить детей с профессиями сотрудников детского сада. сада ( воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и пр.)	Выставка детского творчества по ППБ
2 неделя	Мы будущие школьники.	Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Повторить правила поведения в детском саду, знакомить детей друг с другом в ходе игр.; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.	Фотовыставка «Я в детском саду»
Осень.    Диагностика	3 неделя	Что изменилось осенью?	Расширять представления детей об осени; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы ( похолодало - исчезли бабочки, отцвели  цветы и тд.); вести сезонные наблюдения.	Праздник  «Сөмбелә».
4 неделя	Сельско-хозяйственные промыслы.	Расширять представления о сельско-хозяйственных профессиях, профессии лесника; расширять знание об овощах и фруктах ( местных, экзотических); воспитывать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.
Октябрь	Я в мире человека.	1 неделя	В здоровом теле здоровый дух.	Формировать начальные представления о здоровье,  о здоровом образе жизни.	Выставка семейного творчества «Осенние фантазии» (поделки из овощей и фруктов).
2 неделя	Большая семья.	Формировать первоначальные представления детей о своей семье, о родственных отношениях в семье ( сын, дочь, мама, папа и т. д.); закреплять знание детьми имён родителей; воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.
Я в мире человека.	3 неделя	Профессии.	Знакомить детей с профессиями родителей; воспитывать уважение к труду близких взрослых.	Сюжетно – ролевые и дидактические игры по правилам дорожного движения.
4 неделя	Что я знаю о себе.	Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста, имён родителей; формировать положительную самооценку, образ  ‘Я’( помогать каждому ребёнку как можно чаще убеждаться в том что он хороший, что его любят); развивать представления детей о своём внешнем облик
Ноябрь	Мой город, моя страна	1 неделя	Родной край.	Знакомить с родным городом( посёлком); формировать начальные представления  о родном крае, его истории и культуре; воспитывать любовь к родному краю; расширять представления о профессиях; познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.	Выставка «Птичий домик" Проведение праздника с мамами «День матери»
2 неделя	Мы пешеходы.	Расширять представления о видах транспорта и его назначении; о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного.
Уголок природы.	3 неделя	Комнатные растения.	Расширять представления о комнатных растениях( о кливии); закреплять умение поливать растения из лейки;учить протирать листья влажной тряпочкой; поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.
4 неделя	Аквариум.	Учить детей наблюдать за рыбками в аквариуме; развивать познавательный интерес к  живой природе; воспитывать стремление ухаживать за аквариумными обитателями.
Декабрь	Неделя татарского языка	1 неделя	Мы изучаем татарский язык	Организовать все виды детской деятельности вокруг темы по произведениям Абдуллы Алиша.	Выставка произведений Абдуллы Алиша.
Новый год	2 неделя	Кто придет на праздник к нам?	Продолжать беседовать с детьми о новогоднем празднике, рассказать о гостях, которые посетят детский сад в праздник ( Дед Мороз, Снеговик, Снегурочка, персонажи из сказок).	Выставка детского творчества «Мастерская Деда Мороза»
3 неделя	Скоро праздник Новый год.	Вызвать у детей желание готовиться к празднику, учить песни, танцы, украшать группу.
4 неделя	Подарки друзьям и близким.	Вызвать у детей желание подготовить подарки друзьям и близким к празднику.	Новогодний утренник «Наша елочка»
Январь	«Зима»	1 неделя	Что изменилось зимой?	Расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы	Конкурс – фотосессия «Хорошо зимой!».
2 неделя	Зимние виды спорта.	Знакомить с зимними видами спорта; формировать представления о безопасном поведении зимой.	Праздник «Зимние развлечения».
3 неделя	Зимние чудеса.	Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом; закреплять знания о свойствах снега и льда.
4 неделя	Кто живёт в Арктике Антарктике	Расширять представление  о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
Февраль	«День защитниа Отечесва»	1 неделя	Военные профессии, техника.	Знакомить детей «с военными» профессиями ( солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой ( танк, самолёт, военный крейсер); с флагом России.	Музыкально-физкультурное развлечение - «Мой папа самый лучший».
2 неделя	Мы любим свою Родину	Воспитывать любовь к Родине; осуществлять гендерное воспитание ( формировать у мальчиков стремление быть сильным, смелым, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины).
3 неделя	Былинные герои.	Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.	Выставка произведений Мусы Джалиля.
Неделя татарского  языка	4 неделя	Мы изучаем татарский язык	Знакомить детей с творчеством татарского  поэта Мусы Джалиля. Воспитывать любовь к родному краю, Формировать первичные гендерные представления.
Март	8 марта	1 неделя	Праздник мам и бабушек.	Воспитывать уважение и любовь к маме, бабушке, побуждать детей рассказывать о своих мамах и бабушках; расширять гендерные представления; привлекать к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.	Утренник  «Мамин праздник»
«Знакомство с народной культурой и традициями».	2 неделя	Народная игрушка.	Расширять представления о народной игрушки (дымковская игрушка, матрёшка и др.).	Русский фольклорный праздник «Масленица»
3 неделя	Фольклор (песни, потешки, сказки).	Продолжать знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки, заклички) ; использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.	Стихи и песни о весне. Выставка детского творчества.
4 неделя	Народные промыслы.	Знакомить с народными промыслами, их значением, особенностями того или иного ремесла.
Апрель	«Весна». Мониторинг	1 неделя	Что изменилось весной? (Природа, одежда людей).	Расширять представления о весне развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.	Изготовление скворечников с родителями
2 неделя	Мы бережём природу.	Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе; воспитывать бережное отношение к природе; формировать элементарные экологические представления.	Целевая прогулка в школьный сад.
3 неделя	Труд весной	Формировать  представление о работах  проводимых весной в саду и огороде; привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, цветнике.	Пословицы о труде.
Неделя тат языкаязыка	4 неделя	Наш любимый Г. Тукай	Прививать любовь к творчеству татарского поэта.	Выставка посвященная творчеству Г. Тукая.
Май	«День Победы»	1 неделя	Праздник День победы.	Рассказать о защитниках нашего отечества; воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны. Формировать представление о празднике, посвящённом Дню победы; воспитывать уважение к ветеранам войны	Выставка детского творчества, посвященная 70-летию Победы в ВОВ, Оформление участка к летне-оздоровительному сезону «Мой лучший участок»
«Лето»	Диагностика	2 неделя	Что изменилось летом.	Расширять представления детей о лете, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
3 неделя	Летние виды спорта.	Знакомить с летними видами спорта, развивать двигательные умения, воспитывать положительное отношение к спорту, здоровому образу жизни.
4 неделя	Как вести себя в лесу.	Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

6.Кадровые условия реализации Программы