San18490 Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №49 (стр. 9 )

Выпускник научится:

высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанномтексте; оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте; на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнениюдостоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемыхсведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этихпробелов; участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного илипрослушанного текста.

Выпускник получит возможностьнаучиться:

сопоставлять различные точки зрения; соотносить позицию автора с собственной точкой зрения; в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

1.2.1.2. ФормированиеИКТ-компетентности обучающихся

(метапредметные результаты)

В результате изучения всех без исключения предметов на ступениначального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы всовременном высокотехнологичномобществе. Обучающиесяприобретут опыт работы сгипермедийнымиинформационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиесяизображения, звук, ссылки и базыданных и которые могут передаваться какустно, так и спомощью телекоммуникационных технологий илиразмещаться в Интернете.

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

Выпускникнаучится:

использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку); организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Технология ввода информациив компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровыхданных

Выпускник научится:

вводить информацию в компьютер с использованием различныхтехнических средств (фото - и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранятьполученную информацию; владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст народном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранныйперевод отдельных слов; рисовать изображения на графическом планшете; сканировать рисунки и тексты.

Выпускникполучит возможность научиться использовать программураспознавания сканированного текста нарусскомязыке.

Обработка и поиск информации

Выпускникнаучится:

подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты); описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ; собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей; редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео - и аудиозаписей, фотоизображений; пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида; искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок); заполнять учебные базы данных.

Выпускникполучит возможность научиться грамотно формулироватьзапросы припоиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранятьнайденную информацию; критическиотноситься к информации и к выбору источника информации. Создание, представление и передачасообщений.

Выпускник научится:

создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ:редактировать, оформлять и сохранять их; создавать сообщения в виде аудио - и видеофрагментов или цепочкиэкранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией:создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писатьпояснения и тезисы для презентации; создавать диаграммы, планы территории и пр.; создавать изображения, пользуясь графическими возможностямикомпьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов(аппликация); размещать сообщение в информационной образовательной средеобразовательного учреждения; пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать вколлективной коммуникативной деятельности в информационнойобразовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и вфайлах.

Выпускник получитвозможность научиться:

представлять данные; создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».

Планирование деятельности, управление и организация

Выпускникнаучится:

создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно-управляемых средах; определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения; планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

Выпускник получит возможностьнаучиться:

проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы; моделировать объекты и процессы реального мира.

1.2.2 Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, должны отражать:

1.2.2.1 Филология

Русский язык. Родной язык:

формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения; сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач; овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке:

понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении; понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий; умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Иностранный язык:

приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения; освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора; сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

1.2.2.2  Математика и информатика:

использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений; овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов; приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные; приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

1.2.2.3 Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

1.2.2.4 Основы духовно-нравственной  культуры народов России: