Структура адаптированной образовательной программы (стр. 9 )

№/п	Автор и название учебника	Издательство	Класс
1	Русский язык	Просвещение	3
2	Эк	Просвещение	3
3	Матвеева ()Чтение	Просвещение	3
4	Технология. Ручной труд	Просвещение СПб	3
5	Окружающий мир	ВЛАДОС	3
6	Русский язык	Просвещение	4
7	Математика	Просвещение	4
8	Матвеева ()Чтение	Просвещение	4
9	Окружающий мир	ВЛАДОС	4
10	Чтение	Просвещение	5
11	Картушина  дело	Просвещение	5
12	Русский язык	Просвещение	5
13	Перова М;.Н. Математика	Просвещение	5
14	;. Природоведение	Просвещение	5
15	Русский язык	Просвещение	6
16	Чтение	Просвещение	6
17	География	Просвещение	6
18	Сельскохозяйственный труд	Просвещение	6
19	Швейное дело	Просвещение	6
20	Биология	Просвещение	6
21	Математика	Просвещение	6
22	Швейное дело	Просвещение	7
23	Русский язык	Просвещение	7
24	Чтение	Просвещение	7
25	Математика	Просвещение	7
26	Биология	Просвещение	7
27	История России	ВЛАДОС	7
28	География	Просвещение	7
29	Штукатурно-малярное дело	ВЛАДОС	7
30	Сельскохозяйственный труд	Просвещение	8
31	Русский язык	Просвещение	8
32	Чтение	Просвещение	8
33	Эк	Просвещение	8
34	Биология	Просвещение	8
35	География	Просвещение	8
36	Истории России	Просвещение	8
37	Швейное дело	Просвещение	8
38	Штукатурно-малярное дело	Просвещение	8
39	Математика	Просвещение	9
40	Русский язык	Просвещение	9
41	Чтение	Просвещение	9
42	Биология. Человек.	Просвещение	9
43	География	Просвещение	9
44	История России	Просвещение	9
45	Швейное дело	Просвещение	9
46	Сельскохозяйственный труд	Просвещение	9

Список учебной литературы, используемой в качестве дополнительного материала в учебном процессе

№	Автор и название учебника	класс	издательство
1	Технология. Ручной труд.	4	Просвещение
2	, Швейное дело	4	Просвещение
3	Столярное дело	5-6	Просвещение
4	Сельскохозяйственный труд	4-6	Просвещение

  В качестве регионального компонента при изучении географии в 9 классе  ( раздел «География своей местности» ) использовать приложение к учебнику «География. Государства Евразии» для 9 класса, авторы ,   Наш край. – Ижевск: Удмуртия, 2012 г.

9. ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цель воспитательной работы школы:  формирование  социально адаптированной личности, посредством создания единого коррекционно - развивающего пространства, создание оптимальных условий для воспитания обучающихся с различной степенью интеллектуальной недостаточности

Задачи:

Коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития ребёнка с проблемами в развитии. Всестороннее развитие учащихся с целью их подготовки к самостоятельной жизни и труду. Воспитание у ребёнка активности и самостоятельности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя, формирование положительных отношений между взрослыми и сверстниками. Создание благоприятных условий и возможностей  для охраны жизни и здоровья детей. Организация досуговой деятельности, ориентированной на коррекцию недостатков развития и формирование механизмов компенсации с учетом интересов и склонностей детей. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе,  привлечение родителей к участию в самоуправлении школой.

Воспитательный процесс, организуемый школой - интернатом, направлен на:

организацию многообразной  и разносторонней деятельности учащихся
использование важнейшей социальной функции - общение со сверстниками и взрослыми в  целях формирования здоровой, нравственной личности
формирование общественно необходимых и личностно значимых качеств личности
формирование правильного, основанного на общечеловеческих ценностях, отношения к окружающему миру, природе, людям, науке и культуре.

НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Гражданско-патриотическое

Цель: Создание условий  для совершенствования системы патриотического воспитания человека и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями установками, мотивами деятельности и поведения; формирование у младших учащихся (воспитанников) гражданственности и патриотизма, воспитание любви к Отечеству на основе общечеловеческих ценностей.

Задачи:

- создавать условия для реализации патриотического воспитания  школьников (воспитанников) через  подготовку  и проведение мероприятий, посвящённых важным для России историческим событиям;

- воспитывать уважение к героическому прошлому Родины, государственным символам Российской Федерации;

- усилить взаимодействие с образовательными учреждениями и общественными организациями по вопросам патриотического воспитания;

- развивать социальное партнёрство с семьёй, общественностью и Русской православной Церковью.

Содержание воспитательной работы:

Изучение учащимися правовых норм государства, законов РФ. Сотрудничество с правыми организациями с целью правового просвещения учащихся. Проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм. Изучение истории страны, своей малой Родины. Посещение Завьяловского краеведческого музея. Встречи с ветеранами труда,  ветеранами Великой Отечественной войны.

2. Профессиональное самоопределение и  ориентация

Цель: формирование навыков трудовой деятельности с целью дальнейшей социальной адаптации в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

Воспитывать положительные качества личности:

уважение к человеку труда;

развитие самостоятельности;

формирование организационных умений в труде (правильно располагать на своём рабочем месте инструменты и приспособления);

выполнять правила внутреннего распорядка, техники безопасности, гигиены труда.        

Овладение воспитанниками общетрудовыми и специальными профессиональными знаниями, умениями и навыками, необходимыми в самостоятельной жизни. Формирование у учащихся прочных профессионально-трудовых умений и навыков, воспитание культуры труда и умений использовать в практической деятельности. Формирование практической и психологической готовности к труду в целях успешной социализации и самоопределения. Коррекция поведения детей посредством трудотерапии. Воспитание у учащихся таких нравственных качеств, как трудолюбие, ответственное отношение к заданиям, бережное отношение к общественному имуществу, умение работать в коллективе и выполнять требования трудовой дисциплины;

       Содержание воспитательной работы:

Организация кружков  и секций Организация дежурства по классу, по столовой, по школе, по интернату, по жилой комнате. Проведение профессиональной диагностики в выпускных классах. Организация экскурсий на предприятия села Завьялово.

4.Физическое развитие и охрана здоровья.

Физическое воспитание – важный фактор в решении основной задачи воспитания: коррекция всех компонентов интеллектуального психофизического, личностного развития ребёнка с умственной отсталостью, которое строится в соответствии с обшей целевой установкой обучения и воспитания ребенка с ограниченными возможностями - подготовить его к самостоятельной жизни в социуме. Естественно, что состояние здоровья, общего физического развития учащихся является одним из решающих условий для решения вопроса о их будущей самостоятельной жизни и трудовой деятельности.