«Диагностика результативности обучения младших школьников русскому языку» (стр. 4 )

III.1.1 Поэлементный анализ выполнения заданий по списыванию текста в разрезе каждого ученика.

№ зад.	Элементы знаний и умений/ № уч-ся по списку	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	Выпусп.	%
2	Списан текст
2.1	Соблюдена каллиграфия
2.2	Соблюдены нормы письма
3	Выполнена самопроверка
3.1	Внесены исправления

Поэлементный анализ выполнения заданий по списыванию текста в целом по классу.

№ задания	Элементы знаний и умений	Выполнили успешно	Допустили ошибки	Внесли исправления
2.	Списан текст
2.1.	Соблюдена каллиграфия
2.2.	Соблюдены нормы письма
3.	Выполнена самопроверка
3.1.	Внесены исправления
Всего:
%

III.1.2 Поэлементный анализ выполнения заданий по записи текста под диктовку в разрезе каждого ученика.

№ зад.	Элементы знаний и умений/ № уч-ся по списку	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	Выпусп.	%
№1	Записаны слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
Записаны слова с гласными после шипящих.
Записаны изученные слова с непроверяемым написанием
Записаны с большой буквы первые слова в предложении.
Сделан пробел после предлогов и союза И.
№2	Нашел и исправил орфографические ошибки по мере необходимости.
№3	Дана объективная оценка грамотной записи слов с безударной гласной в корне слова в соответствии с предложенными критериями.

Поэлементный анализ выполнения заданий по записи текста под диктовку в целом по классу.

№ задания	Элементы знаний и умений	Выполнили успешно	Допустили ошибки	Внесли исправления
№1	Записаны слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
Записаны слова с гласными после шипящих.
Записаны изученные слова с непроверяемым написанием
Записаны с большой буквы первые слова в предложении.
Сделан пробел после предлогов и союза И.
№2	Нашел и исправил орфографические ошибки по мере необходимости.
№3	Дана объективная оценка грамотной записи слов с безударной гласной в корне слова в соответствии с предложенными критериями.
Всего:
%

III.1.3 Поэлементный анализ выполнения заданий тематической проверочной работы в разрезе каждого ученика.

№ зад.

Элементы знаний и умений/ № уч-ся по списку

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Выпусп.

%

№1

Найдено слово, в котором 5 букв и 4 звука.

№2

Определён род всех им. сущ.

Выбрана группа сущ-х мужск./ женсск. рода

№3

Определён род слов.

Указаны слова с Ь.

№4

Установлена связь между главным и зависимым словом в сл-х

Выбрано окончание у прил.

Вписаны проверяемые безударные гласные в корне слова.

Вписаны непроизносимые согласные

Вписан Ь после шипящих в сущ. ж. р.

№5

Названы группы словосочетаний.

Проведена классификация словосочетаний по группам.

№6

Определена цель предложений.

Указаны повествовательные предложения.

Найдены подлежащие в предложениях.

Найдены сказуемые в предложениях.

№7

Понят смысл текста после знакомства с ним.

Найдены орфографические ошибки.

Найдены пунктуационные ошибки.

№8*

Отмечено сл-е, в котором сложнее всего определяется ок-е прил.

Дано объяснение.

№9*

Дописаны названия групп предложений по эмоц. окраске.

Дописаны названия групп предложений по цели высказывания.

Указаны номера предложений по эмоц. окраске.

Указаны номера предложений по цели высказывания.

№10*

Указаны устойчивые сочетания слов.

№11*

Проверены утверждения.

Найдено ошибочное утверждение.

Исправлено ошибочное утверждение.

№12*

Составлен ответ-отрицание на вопрос 2 – 3 предложениями.

Грамотно произведена запись ответа

Всего

Поэлементный анализ выполнения заданий тематической проверочной работы в целом по классу.