«Диагностика результативности обучения младших школьников русскому языку» (стр. 5 )

№ задания	Элементы знаний и умений	Выполнили успешно	Допустили ошибки	Внесли исправления
№1	Найдено слово, в котором 5 букв и 4 звука.
№2	Определён род всех имён существительных
Выбрана пара существительных мужского рода
№3	Определён род слов.
Указаны слова с Ь.
№4	Установлена связь между главным и зависимым словом в словосочетаниях.
Выбрано окончание у прилагательных
Вписаны проверяемые безударные гласные в корне слова.
Вписаны непроизносимые согласные
Вписан Ь после шипящих в существительных женского рода
№5	Названы группы словосочетаний.
Проведена классификация словосочетаний по группам.
№6	Определена цель предложений.
Указаны повествовательные предложения.
Найдены подлежащие в предложениях.
Найдены сказуемые в предложениях.
№7	Понят смысл текста после знакомства с ним.
Найдены орфографические ошибки.
Найдены пунктуационные ошибки.
№8*	Отмечено словосочетание, в котором сложнее всего определяется окончание прил.
Дано объяснение.
№9*	Дописаны названия групп предложений по эмоциональной окраске.
Дописаны названия групп предложений по цели высказывания.
Указаны номера предложений по эмоциональной окраске.
Указаны номера предложений по цели высказывания.
№10*	Указаны устойчивые сочетания слов.
№11*	Проверены утверждения.
Найдено ошибочное утверждение.
Исправлено ошибочное утверждение.
№12*	Составлен ответ-отрицание на вопрос 2 – 3 предложениями.
Грамотно произведена запись ответа
Всего:
%

III.1.4 Поэлементный анализ выполнения заданий тестовой диагностики в разрезе каждого ученика.

№ зад.

Элементы знаний и умений/ № уч-ся по списку

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Выпусп.

%

№1

Определены части речи всех слов в предложении.

Выбран верный ответ.

№2

Поставлены все сущ. в нач. форму.

Определен тип скл. каждого сущ.

Выбраны сущ. 3 скл-я.

№3

Поставлены все глаголы в неопр. ф.

Определен тип спр. каждого гл

Выбраны глаголы II спр.

№4

Определен падеж сущ.

Определен тип скл-я.

Вставлены пропущенные ок-я.

Выбран верный набор букв.

№5

Определен тип спр. глагола.

Вставлены пропущенные гл. в ок.

Выбран верный набор букв

№6

Определены гр. признаки им. сущ

Определены гр. признаки им. прил

Определены гр. признаки глагола.

Определены гр. признаки местоим.

Выбран верный разбор.

№7

Найдены признаки им. сущ.

Найдены признаки им. прил

Найдены признаки глагола.

№8

Связаны по смыслу прил. с сущ.

Согласованы прил-е и сущ-е

Записаны  получившиеся словосочетания

Поэлементный анализ выполнения заданий тестовой диагностики в целом по классу.

№ задания	Элементы знаний и умений	Выполнили успешно	Допустили ошибки	Внесли исправления
№1	Определены части речи всех слов в предложении.
Выбран верный ответ.
№2	Поставлены все сущ. в нач. форму.
Определен тип склонения каждого сущ.
Выбраны сущ. 3 склонения.
№3	Поставлены все глаголы в неопределённой форме
Определен тип спряжения каждого глагола
Выбраны глаголы II спряжения
№4	Определен падеж существительных
Определен тип склонения.
Вставлены пропущенные окончания.
Выбран верный набор букв.
№5	Определен тип спряжения глагола.
Вставлены пропущенные гласные в окончания
Выбран верный набор букв
№6	Определены гр. признаки им. сущ
Определены гр. признаки им. прил
Определены гр. признаки глагола.
Определены гр. признаки местоим.
Выбран верный разбор.
№7	Найдены признаки им. сущ.
Найдены признаки им. прил
Найдены признаки глагола.
№8	Связаны по смыслу прил. с сущ.
Согласованы прил-е и сущ-е
Записаны получившиеся словосочетания
Всего:
%

III.2 Методический инструментарий по обработке полученных результатов обучения младших школьников русскому языку для учащегося.