24.Игры-сравнения.
Лист зеленый, как…
Ваза глубокая. как…
25.«Незаконченные фразы».
Карандаш – (грифель)
Ручка-(стержень)
Дом-(кирпич)
Стакан – (стекло)
Шайба – (клюшка)
26.Игра «Пятый лишний».
1.Фиалка, лилия, фасоль, ромашка, василек.
2. Река, озеро, море, мост, болото.
3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата и т. д.
27.Игра « Назови одним словом».
Метла, лопата… Июнь, июль … Молоток, тиски, клещи, напильник…
Дерево, цветок… Карандаши, краски, альбом… Окунь, карась… и т. д.
28.Игра «Слова-перевертыши».
Надо назвать пять слов (существительных), которые читались бы одинаково как справа налево, так и слева направо. (Шалаш, топот, доход, заказ, комок, наган, потоп, дед, кок, боб, поп и т. д.)
29.Игра «Прятки».
Найди слово в слове, укажи часть речи, определи, если есть, однокоренные слова.
30. Игра «Достойная замена».
Замени синонимом слово в пословице, изменяя окончания. Сделай вывод.
Работа-дело Бездельник-лентяй (лодырь)
1.Каков мастер, таково и дело. 1.Лентяй празднует и в понедельник.
2.Без дела день годом кажется. 2.Кто в понедельник лодырь, тот и во
3.Кончил работу, гуляй смело. вторник не работник.
4.Всякая работа концом хороша.
30.Игра «Живые слоги».
Если слог поставить на другое место,
То новое слово получится или словесное тесто.
Задание:
Слоги местами поменяй,
При необходимости букву
В слове заменяй.
Совет:
Не всем слогам вы доверяйте,
Удареньем проверяйте.
Когда ударение не помогает,
Ученик словарь свой открывает.
(Для слабых детей рядом подсказка)
Насос - с…сна (сосна)
Палка - к…пал (копал)
Телка - к…тел (котел)
Рига - г…ри (гори - смотри словарь)
Лиса - с…ли (соли)
Рога - г…ра (гора)
31.Игра «Найди, что мне принадлежит».
Эта игра является подготовительным этапом к сочинению-описанию. В игре участвуют ученики всего класса. У каждого картинка с изображением живого или неживого предмета. Из слов, называемых учителем, нужно выбрать и записать только те, которые подходят только к той картинке, которая перед глазами.
Например, у учащихся 1-го варианта - изображение зайца, у учеников 2-го варианта - лисы. Читаю слова: хитрая, трусливый, серый, рыжая, белый, пушистый, короткий, длинные, мыши - полевки, корочка, кора молодых деревьев, морковка, капуста, рыба и др. Среди названных слов могут быть ловушки (слова, не принадлежащие ни к одному из названных предметов).
32.Игра слов.
Вставь в текст нужную часть речи.
Слово это одинаково произносится,
Но в разные тексты своя часть речи просится.
Светило - ? (глагол)
Светило - ? (существительное)
Взошло небесное…
И всем вокруг оно светило.
Еще вчера было лето, солнце…
А сегодня дождь пошел, осень наступила.
Дежурный - ? (существительное)
Дежурный - ? (прилагательное)
… учитель по школе идет,
Порядок сейчас наведет.
… в школу рано приходит.
В классе порядок наводит.
Столовая - ? (существительное)
Столовая -? (прилагательное)
После ремонта … как новая,
К приему школы готовая.
На обед сегодня будет окрошка,
Нужна мне … ложка.
33.Ставьте под ударение.
Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты немедленно её
Ставь под ударение.
- Я буду называть слова с сомнительными безударными гласными, а вы дружно подберете и назовете к нему проверочное слово. Слова могут быть такие:
тропа — тропы
трава — травы
стена — стены
холода — холод
молоток — молот
река — реки
холмы — холм
поля — поле
голова — головы
борода — бороды
нога — ноги
34.Составьте слова.
Каждая команда составляет слова, используя имена существительные, в которых есть одна гласная буква о, две гласных о, три гласных о. Побеждает команда, быстрее и правильнее составившая три столбика слов. Жюри подводит итоги.
Слова могут быть такие:
о | о о | о о о |
мост | мороз | молоток |
ток | окно | молоко |
рот | остров | огород |
воз | холод | болото |
- Что такое имя существительное?
35. Подскажите словечко. (Работа со словарными словами)
- Я буду читать стихотворение, а вы дружно хором подхватываете ответ, отгадку в записать в тетради:
1. Нет конца у строчки,
Где стоят три точки...
Кто придумает конец,
Тот и будет... (молодец!)
2. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка,
Можешь и нарисовать.
Называюсь я... (тетрадь!)
3. Чтобы я тебя повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит... (автомобиль!)
4. Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю.
Отправляется в полёт
Наш проворный... (вертолёт!)
5. Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик,
Через несколько минут
Опустился... (парашют!)
6. Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой... (велосипед!)
Упражнения с игровыми элементами
1. Найди «лишнее слово».
Цель: развивать умение выделять в словах общий признак, развитие внимания, закрепление правописаний непроверяемых гласных.
ВАСИЛЕК | РОМАШКА | НАРЦИСС | ЛУК |
БАРАН | СОБАКА | ВОРОБЕЙ | КОРОВА |
БЕРЕЗА | ЧЕРЕМУХА | МАЛИНА | ОСИНА |
КОРОВА | ЛИСИЦА | КАБАН | МЕДВЕДЬ |
Задания: Подчеркни « лишнее» слово. Какие орфограммы встретились в этих словах?
2. «Замена словосочетания одним словом».
Заменить словосочетания одним словом:
- промежуток времени в 60 минут,
- военнослужащий, стоящий на посту,
- ребенок, любящий сладкое,
- очень смешной фильм.
3. «Закрась слова».
-Закрась участки со словами, где пишется безударная о, в синий цвет, остальные - в жёлтый
голоса | родились | косить | вода |
варить | сказать | зерно | жалеть |
война | кричать | свинья | ловить |
тащить | село | вредить | бревно |
возили | цветы | земля | топить |
вязать | моря | дрозды | звезда |
-Вставь буквы. Закрась квадратик в красный цвет возле слов с безударной гласной, которую можно проверить.
р..бята в…да п…нал
гн…здо ос…нь п…льто
кр…я зв…рёк …зык
стр…жи в…сна м…ряк
Весь представленный мною материал способствуют формированию познавательных компетенций на уроках русского языка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
