Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
- Какого цвета бывают дымковские игрушки?
(Всегда только белые)
- А какие узоры на дымковских игрушках?
(Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка)
- Какого цвета больше? Какие цвета использованы?
- Какими приёмами выполняются узоры?
(Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу)
- Посмотрите на эти барышни: чем они друг на друга похожи?
(У всех широкие платья, юбки, фартуки, красиво разукрашены)
- Правильно! А вот у этих платья белыми остались! Они обиженные стоят на стороне. Давайте поможем барышням, разрисуем их платья. Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми красками. Постарайтесь сделать яркими и нарядными. Не забудьте: линии проводим кончиком кисточки, а узоры на кругах наносим только после высыхания кругов.
- Садитесь поудобнее, начинаем работу.
Через 10 минут самостоятельной работы – физкультминутка.
Мы старались рисовать (руки в стороны)
Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)
Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)
Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)
- А теперь заканчивайте свои работы, дорисовывайте узоры, а потом посмотрим рисунков.
Подводя итог, воспитатель вывешивает все рисунки, предлагает выбрать самых нарядных барышень и ответить на вопросы:
1. Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему?
2. Что тебе больше всего здесь понравилось?
3. Что особенного в этой работе?
4. Чем отличается от других эта работа?
Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры.
Конспект совместной деятельности по ручному труду для детей
старшего дошкольного возраста
«Вертушка»
Группа (возраст) детей: Старшая группа
Образовательная область (ОО): «Художественно-эстетическое развитие»
Вид продуктивной деятельности: Конструирование
ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»; «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие»
Тип НОД: 1 тип
Вид НОД: Конструирование
Форма НОД: Фронтально
Тема НОД: «Вертушка»
Задачи: Упражнять делать выкройку к готовым образцам игрушек, учить отображать в игрушках предметы окружающего мира.
Материалы: палочки для основания вертушки, бумажные квадраты, ножницы, проволока, клей, бусины.
Средства обучения: готовая подделка.
Предварительная работа:рассматривание иллюстраций, беседа о вертушке.
Ход:
- Ребята, послушайте стихотворение и подумайте, чем же сегодня мы с вами будем заниматься:
Ты вертись моя вертушка,
Самодельная игрушка.
Я бегу с тобой по парку,
Мне и весело, и жарко.
Теплый ветер прямо в ушки
Залетел моей вертушке.
Все быстрей она вертится,
Вырывается, как птица,
Буйно крыльями стрекочет,
Улететь как будто хочет.
Правильно (вертушка)
(показываю готовый образец вертушки)
- Сегодня мы с вами поговорим о вертушке, для начала давай те подумаем для чего же нужна вертушка?
(для определения силы ветра)
- А как же с помощью вертушки мы сможем проверить силу ветра?
(если вертушка крутится медленно, значит ветер слабый, если же вертушка крутится быстро, то ветер сильный).
- А сейчас давай те рассмотрим вертушку, из чего же она состоит?
(палочка для основания вертушки, цветная бумага, проволока).
- Сейчас давай те с вами немножко отдохнем:
Физкультминутка
«Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише
Деревцо все выше, выше»
- И сейчас мы с вами попробуем сделать вертушку, и когда выйдем на прогулку, сможем определим силу ветра на улице.
- Какая у вас геометрическая фигура лежит на столе? (квадрат)
- Вертушку мы будем делать на основе квадрата.
- А какая геометрическая фигура изображена в центре квадрата? (круг)
- А какие еще геометрические фигуры вы видите? (треугольники)
- На ваших квадратах начерчены линии и круг, нужно взять ножницы и надрезать это линии до основания круга.
- Берем один уголок и прикладываем его к центру круга, а затем повторяем тоже самое через один уголок.
- Иголкой прокалываем в центре дырочку, через отверстие просовываем кончик проволоки и на него же сажаем первую бусинку. Загибаем маленький кончик проволоки за бусинку, чтобы он не мешался. Лицевая часть вертушки готова.
- На задней части вертушки на проволоку насаживаем вторую бусинку, а оставшуюся часть проволоки накручиваем на палочку. Эта бусинка нужна для того, чтобы вертушка, когда будет крутиться, не задевала палочку.
- Теперь давай те проверим наши вертушки подуя на них.
- Ребята, вы все молодцы, у всех получились красивые вертушки, теперь вы сможете, гуляя по улице проверять силу ветра.
Конспект совместной деятельности по ручному труду из природного
материала для детей старшего дошкольного возраста
«Самолет»
Группа (возраст) детей: Старшая группа
Образовательная область (ОО): «Художественно-эстетическое развитие»
Вид продуктивной деятельности: Конструирование
ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»; «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие»
Тип НОД: 1 тип
Вид НОД: Конструирование
Форма НОД: Фронтально
Тема НОД: «Самолет»
Задачи: Закреплять умения детей делать игрушки из природного материала.
Развивать фантазию и воображение.
Воспитывать интерес к подделкам.
Материалы: шишки, пластилин, клей, цветная бумага.
Средства обучения: готовая подделка, макет аэродрома.
Предварительная работа: просмотр мультфильма про самолет, рассматривание иллюстраций, беседа о самолете.
Ход:
Ребята, послушайте загадку и попытайтесь ее отгадать:
Птица железная в небе летит,
След оставляя, шумит и гудит -
В дальние страны уносит людей...
Это не голубь и не воробей.
Правильно (Самолёт)
Сегодня мы с вами поговорим о самолете:
Для начала давай те подумаем для чего же людям нужен самолет?
(чтобы летать отдыхать, в гости)
А кто ни будь из вас летал на самолете?
Расскажите нам, понравилось ли вам летать и почему?
Кто мне расскажет из каких частей состоит самолёт?
(показываю фотографию самолета)
Правильно (корпус - кабина и хвостовая часть, крылья, шасси).
А кто мне скажет из каких материалов состоит мой самолет?
(показываю готовый образец самолета)
(шишка - корпус, крылья - картон, пропеллер - картон)
Настоящие самолёты создают конструкторы, которые делают чертежи, разные расчёты, чтобы самолет был надёжным.
И сейчас мы с вами тоже попробуем сделать самолет, но для начала давай те с вами немножко отдохнем:
Физкультминутка
Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Видим, как течет река, (Показывают руками волны)
Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)
Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят: «ж-жу»)
Приземляться нам пора! (Приседают)
- Ребята, а вы знаете как называется место где находятся самолеты?
Правильно (аэропорт) (показываю изображение аэропорта)
- Посмотрите наш с вами аэропорт пуст, в нем отсутствуют самолеты.
- Чтобы он не выглядел так пусто, сейчас мы с вами соорудим такие же самолеты, как и у меня.
- У всех на столах лежат материалы, которые понадобятся нам для изготовления самолета, кто сможет мне их перечислить?
(шишка, крылья, пропеллер, хвост, пластилин, клей, вырезанные из цветной бумаги звездочки)
- Что будет служить корпусом для нашего самолета? (шишка)
- Давайте для начала к нашему самолету приделаем хвост, для этого возьмем немного пластилина, разомнем его, чтобы он у нас стал мягким и присоединим его на кончик нашего самолета, а в сам пластилин мы вставим хвост самолета.
- И так хвост готов, теперь давайте нашему самолету сделаем крылья (уже размятый пластилин присоединяем на середину шишки, и сверху на него приклеиваем наши крылья)
- Крылья готовы, осталось сделать только пропеллер (на передний кончик шишки присоединяем пластилин, и на него приклеиваем наш пропеллер)
- Вот у нас с вами и получился самолет, но, чтобы он был у нас еще красивее давайте его украсим.
- У всех на столах лежат звездочки, давай те их приклеим на наш пропеллер и крылья.
- Давайте друг другу покажем какие у нас с вами получились самолеты, ребята все молодцы у всех получились красивые самолеты, теперь давайте оформим с вами выставку, поставим наши самолеты в аэропорт, чтобы каждый приходящий человек к нам в группу мог им полюбоваться.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
