Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей в детском саду от
7.30до 9 час. Период приема пищи в течение дня варьируется от 1 до 2 часов. Продолжительность дневного сна в детском саду 2 часа.
Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15°С продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха 15°С для ниже минус 20°С.
Общая длительность непосредственно образовательной деятельности (организующие моменты) детей в группе, включая перерывы в 10 минут между ее различными видами составляет от 20 минут до 2 часов в соответствии с возрастными особенностями детей. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом нормы СанПиН.
В режиме дня выделено специальное время для чтения детям с обсуждением прочитанного. Продолжительность времени для чтения детям до 20-25 минут.
В течение учебного года (январь) для воспитанников организуются каникулы, во время которых проводятся мероприятия только физического и художественно - эстетического направлений.
Переходный период к началу учебного года (с 1 по 15 сентября) предусматривает наличие щадящего режима, нацеленного на адаптацию детей к условиям жизни в новой возрастной группе и включающего мероприятия, направленные на создание благоприятного психологического климата, снижение напряжения и предотвращение негативных проявлений.
Режим дня во вторая младшей группе Холодный период года
всего | НОД | НОД в ходе Режимных процессов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьей | Присмотр уход | ||
Прием детей, игры | 7.30-8.10 | 40 | 20 | 20 | |||
Утренняя гимнастика | 8.10-8.15 | 5 | 5 | ||||
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.15-8.45 | 30 | 5 | 20 | 5 | ||
Самостоятельная деятельность, игры | 8.45-9.00 | 15 | 10 | 5 | |||
Непосредственно образовательная деятельность | 9.00-9.15 9.25-9.40 | 40 | 30 | 5 | 5 | ||
Подготовка к прогулке, прогулка | 9.40-12.00 | 140 | 70 | 35 | 35 | ||
Возвращение с прогулки, самостояте льная деятельность | 12.00-12-15 | 15 | 10 | 5 | |||
Подготовка к обеду, обед | 12.15-12.45 | 30 | 10 | 10 | 10 | ||
Подгот-ка ко сну, сон | 12.45-15.00 | 135 | 135 | ||||
Постепенный подъем, гимнастика | 15.00-15.20 | 20 | 10 | 10 | |||
Подготовка к полднику, полдник | 15.20-15.40 | 20 | 10 | 5 | 5 | ||
Самостоятельная деятельность, игры | 15.40-16.10 | 30 | 30 | ||||
Чтение худ-ной лит. | 16.10-16.20 | 10 | 10 | ||||
Подготовка к прогулке, прогулка | 16.20-17.30 | 70 | 15 | 20 | 30 | 5 | |
Игры, трудовая дея-ть | 17.30-18.00 | 30 | 20 | 10 | |||
Уход домой | 18.00 | ||||||
Всего | мин | 630 | 30 | 170 | 170 | 50 | 210 |
% | 100 | 5 | 27 | 27 | 8 | 33 | |
Норма | 5 | 14-17 | 25-30 | 5-10 | 35 |
Летний период года
Режимные моменты | 2-ая младшая группа |
Прием детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика | 7.30-8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20-8.40 |
Самостоятельная деятельность, подготовка к занятию | 8.40-9.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 9.00- 9.15 |
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, наблюдения, труд, совместная деятельность) | 9.15-11.45 |
Подготовка к обеду, обед | 11.45-12.30 |
Подготовка ко сну, сон | 12.30-15.00 |
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры. Полдник | 15.00-15.30 |
Чтение худ-ной лит. | 15.30-16.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 16.00-17.15 |
Самостоятельная деятельность, игры | 17.15-18.00 |
Уход домой | 18.00 |
3.2. Объём образовательной нагрузки
Виды деятельности | Количество в неделю | Количество в месяц | Количество в год |
Физическая культура | 3 | 12 | 108 |
Познание (ФЭМП) | 1 | 4 | 36 |
Ребенок и окружающий мир | 1 | 4 | 36 |
Развитие речи | 1 | 4 | 36 |
Чтение художественной литературы | ежедневно | ||
Рисование | 1 | 4 | 36 |
Аппликация | 0,5 | 2 | 18 |
Лепка | 0,5 | 2 | 18 |
Конструктивная деятельность | 0,5 | 2 | 18 |
Художественный труд | 0,5 | 2 | 18 |
Музыкальная деятельность | 2 | 8 | 72 |
ИТОГО | 10 | 44 |
воспитательно-образовательного процесса
Дни недели | Утро | Прогулка | Вечер | Самостоятельная деятельность | Прогулка |
Понедельник | Дид. игры, упр. по разделу программы «Труд взрослых и рукотворный мир» Инд. работа по речевому развитию Пальчиковая гимнастика | Наблюдение за погодой П/игра Элементарные трудовые поручения Инд. работа по разделу программы «Ребёнок открывает мир природы» | Строительно - конструктив ные игры Литературная гостиная (чтение х/л; беседы по сод-ю) Сенсорный тренинг (цвет, форма, величина) | Продуктивная деятельность Настольные игры | Наблюдение за погодой П/ игры Свободное общение воспитателя с детьми |
Вторник | 1. Дидактические игры по разделу «Первые шаги в математику» 2.Элементарные трудовые поручения 3.Ситуации общения детьми по их интересам | 1. Рассматривание объектов живой природы. Общение в рамках темы 2.Элементарные трудовые поручения П/игра Инд. работа в рамках темы «Я и моя семья» | Ситуации общения игрового характера Подгрупповая работа на развитие внимания, памяти, воображения Игры - инсценировки | Строительные игры Упражнения на развитие мелкой моторик (шнуровка, застёжки-молнии и т. д.) | Наблюдение за погодой 2. Самостоятельная двигательная деятельность 3. Свободное общение воспитателя с детьми |
Среда | Дид. игры, упр по ОБЖ и ПДД Рассматривание ил., картинок природоведческого содержания. Общение в рамках темы Разучивание, стишков, песенок, потешек | Рассматривание объектов неживой природы. Общение в рамках темы П/игра Элементарные трудовые поручения Инд. работа по речевому развитию. | Режиссёрская игра Литературная гостиная (заучивание произведений) Рассматривание энциклопедий, иллюстраций, игрушек, альбомов, предметов художественного промысла | Продуктивная деятельность Настольные игры | Наблюдение за погодой П/ игры Свободное общение воспитателя с детьми |
Четверг | Ситуации общения игрового характера (н-р, «Научим Неумейку одеваться на прогулку») Трудовые поручения Словесные игры по речевому развитию | Наблюдение за погодой П/игры Элементарные трудовые поручения Инд. работа по разделу программы «Первые шаги в математику» | Кукольный, настольный театр Строительно - конструктив ные игры Элементарные трудовые поручения | Рассматривание ил, предметных, сюжетных картинок Упражнения на развитие мелкой моторик (шнуровка, застёжки-молнии и т. д.) | Наблюдение за погодой 2. Самостоятельная двигательная деятельность 3.Свободное общение воспитателя с детьми, |
Пятница | Пальчиковая гимнастика Рассматривание фотоальбомов «Моя семья». Общение в рамках темы. Настольные игры (мозаика, лото, кубики) | Наблюдение за объектами неживой природы. Общение в рамках темы П/игры Трудовые поручения Инд. работа по муз. развитию | Режиссёрская игра Коллективная трудовая деятельность (хоз. - быт. труд) Игры-имитации, этюды на выразительность движений | 1 Настольные игры 2. Строительные игры | Наблюдение за погодой П/ игры Свободное общение воспитателя с детьми |
Ежедневно
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
