Рабочая программа (стр. 5 )

По задачам и содержанию Работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

Физическое развитие (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека; формирование физических качеств и накопления двигательного опыта, необходимых в разнообразных жизненных ситуациях для сохранения жизни и здоровья; развитие физических качеств ребёнка в процессе освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой)). Речевое развитие (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания). Познавательное развитие (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни,  безопасности окружающей природы, в части представлений о труде взрослых, детей).

Физическое развитие (использование игр, игровых упражнений, импровизаций для формирования способности наиболее адекватно использовать имеющиеся двигательные возможности в условиях, моделирующих сложные и опасные жизненные ситуации). Чтение художественной литературы (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира; для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире; представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей.). Коммуникация (использование сюжетно-ролевых, режиссёрских игр и игр с правилами как средства реализации указанных образовательных областей). Познание (использование дидактической игры как средства реализации образовательной области Познание). Художественное творчество, Музыка (использование продуктивных видов деятельности, музыкальных произведений для обогащения содержания, закрепления результатов освоения)

Планирование трудовой деятельности

Формы организации трудовой деятельности	Содержание и объем трудовых навыков	Методические приемы
В помещении	На участке
Поручения	Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда. Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на занятие, прогулку: порядок складывания одежды в шкафах, на стульях, состояние кроватей после их уборки детьми. Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду. Пришивать оторвавшиеся пуговицы. Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту. Мыть и протирать игрушки, строительный материал. Мыть расчески, складывать мыло, Менять полотенца. Наводить порядок в шкафчиках с оборудованием, приводить в порядок учебную доску, Относить и приносить по просьбе взрослого предметы. Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю.	Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок. Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение. Убирать участок, веранду, постройки. Сгребать снег в кучи для слеживания и изготовления построек. Делать снежные постройки. Сгребать опавшие листья. Подкармливать птиц. Поливать участок из леек с помощью воспитателя	Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдение за работой детей. Опытно­исследовательская деятельность: постройки из сухого, мокрого песка, лепка из снега в морозную погоду и при оттепели. Беседы: «Почему важно чтобы в группе был порядок. Дидактические игры и упражнения: «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения (вне группы)».
Дежурство	Сентябрь: Помогать накрывать стол к обеду раскладывать	Беседа об организации

ложки и вилки, салфетки.	дежурства по занятиям (новые правила), объяснение, напоминание, указание.
Октябрь: Учить расставлять бумажные салфетки.	Показ приемов работы, объяснение, напоминание, уточнение, указания.
Ноябрь: Приучать с помощью взрослого поливать растения, удалять сухие листья, наблюдать календарь погоды. Закреплять навыки аккуратной уборки.	Показ, объяснение, напоминание.
Декабрь: Учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды.	Показ, объяснение, пояснение, напоминание. Беседа: «Как ухаживать за растениями».
Январь: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, досточки для лепки и пр.)	Уточнение, напоминание, указания.
Февраль: После игры убирать игрушки, строительный материал.	Указание, напоминание, пояснение. Беседа: «Погода зимой» (по содержанию календаря погоды за сезон).
Март: Уметь работать рядом с воспитателем	Объяснение, пояснения, указания, показ.
Апрель: Выполнять самостоятельно отдельные поручения	Указания, пояснение. Напоминание.
Май: Убирать после работы все на свои места	Беседа: «Погода весной» (по содержанию календаря погоды за сезон).
Июнь - август: Закрепление, усовершенствование навыков дежурства по уголку природы, столовой. Подготовка календаря погоды для итоговой беседы о лете.	Объяснение, указания. Беседа: «Погода летом» (по содержанию календаря погоды за сезон).
Коллективный труд	Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на	Уборка участка: Подметание, сбор мусора, листвы,	Объяснение, пояснение, указания, помощь при

участке детского сада

полив участка, песка, уборка на веранде, мытье игрушек.

распределении труда. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи взрослым..

Планирование деятельности по развитию игры

месяц	Название игры	Цель игры
Сентябрь	С/р. «Детский сад»	Закрепление знаний детей о работе воспитателя, младшего воспитателя, медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада.
П\И. Кот и мыши «Бегите ко мне» «Догони меня» «В Гости к куклам»	продолжать учить соблюдать правила игры, активизировать двигательную активность.
Октябрь	С\Р. « Семья»	Учить детей выполнять простые игровые действия, прививать любовь к семье.
Театрализованная игра «Загадки без слов»	развивать выразительность мимики и жестов.
П\И. «Бегите к флажку» «Догони мяч» «Через ручеек» «Солнышко и дождик»	закреплять ловкость, быстроту бега. Упражнять в метании вдаль от груди. Воспитывать выдержку. Приучать согласовывать движения с движениями других детей.
Ноябрь	С\Р. «Магазин»	Развивать у детей любознатель ность, расширять знания о труде продавца расширять знания о взаимодействии продавца с покупателем.
Театрализованная игра «Поиграем. — угадаем»	развивать пантомимические навыки.
П\И. Найди где спрятано «Солнышко и дождик» «Воробышки и автомобиль» «Догони мяч» «Догони меня»	учить ориентироваться в пространстве. Учить переступать через препятствия, ходить по кругу, взявшись за руки, ходить на носочках, катать мяч, ходить в разных направлениях, не наталкиваясь.

Декабрь	С\Р. «Магазин» С\р «Детский сад» С\р «Семья»	Расширить знания детей о работе продавца в магазине; воспитывать вежливое и уважительное отношение к работе продавца.
П\и « Найди свой домик» «Поезд» «Самолеты» «Пузырь» «Птички в гнездышках»	учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. По сигналу дети бегут в свои домики.
Январь	С\Р. «Дорожное движение»	Обогатить и расширить знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать уважение к труду водителя и полицейского; учить вежливому обращению в процессе общения «водитель - пассажир» , «водитель - полицейский».
Театрализованная игра «Телефон»	развивать фантазию, диалогическую речь.
П\И. «Трамвай» «Догони меня» «Воробышки и автомобиль» «Птички в гнездышках» «Жуки»	учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Учить ползать по гимнастической скамейке, ползать на четвереньках и подлезать под рейку(веревку),прыгать в глубину, катать мяч друг другу, ходить по наклонной доске, учить быстро реагировать на сигнал.
Февраль	С\Р. «Парикмахерская» С/Р. «Магазин»	Обогатить знания детей о труде парикмахера; Продавца, воспитывать вежливое обращение, уважение к труду парикмахера, продавцу.
Театрализованная игра «Напоим куклу чаем» на имитацию движений	развивать воображение и пантомимические навыки.
П\И. «Пройди и не сбей» «Воробышки и автомобиль» «Кошка и мышка» «Догоните меня» «Поезд»	добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Март	С\Р. «Автобус»	Расширить и углубить знания детей о работниках транспорта; дать детям сведения о том. Какой бывает транспорт, куда едет, что перевозят.
С\р «Едим в гости »	Продолжать учить детей разнообразить игровые действия, развивать выразительность мимики и

жестов.
П\И. «Лохматый пес» «Кошка и мышка» «Пузырь» «Солнышко и дождик» «Мой веселый звонкий мячь»	учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.
Апрель	С\Р. Больница»	Обогатить и систематизировать знания детей о работе Врача, медсестры; воспитывать любознательность, желание быть похожими на Врачей. Учить называть профессию по предмету труда.
П\И. «Прядки» «Пузырь» «Воробышки и автомобиль» «Солнышко и дождик» «Птички в гнездышках»	учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре.
Май	С/р. «Зоопарк»	Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о жизнью животных в неволе; воспитывать желание у детей учится; прививать уважение, любовь к животным.
С\р «Пароход»	Продолжать учить детей разнообразить игровые действия побуждать к активному участию в игре.
П\И. «Воробышки и автомобиль» «Пузырь» «Солнышко и дождик» «Мой веселый звонкий мяч». «Воробышки и автомобиль»	развивать самостоятельность, смекалку, смелость. Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности. Развивать чувство равновесия и глазомер.

Планирование деятельности по формированию гендерной, семейной принадлежности.