Реабилитационная карта (для реабилитационных центров для инвалидов старше 18 лет) (стр. 8 )

Необходимый тип лошади ____________________________________________________________

Ширина спины лошади: узкая ______________ широкая ___________ безразлично____________

Уровень необходимой помощи пациенту

Вид помощи	Стоящая лошадь	Шаг	Рысь	Способ	Посадка	Спеши- вание	Основное положение
Ведущий  держит повод	С помоста  с помощником
Не держит повод	С  земли  с помощником
Один страхующий	С  земли  без помощника
Два страхующих	Самостоятельно
Помощник сзади	На  землю  с помощником
На  землю  без помощника

Используемый инвентарь при занятиях иппотерапией	Рекомендуемые занятия для развития моторики, улучшения координации движений и равновесия
Мячи (малые, большие)	Перекаты по шее (гриве) лошади
Наклоны (мяч в руке)
Броски вверх, инструктору
Мяч  удержать  на  вытянутых  руках  (при  езде, поворотах в стороны)
Обручи  (кольца малые)	Удержать двумя руками
Передача за спиной, под шеей лошади
Одеть на стопу ноги, удержать при езде шагом
При групповых занятиях передать напарнику,  одеть на стойку
Мелкие предметы (заколки, прищепки, разноцветные  резинки)	Развитие мелкой моторики (плетение косичек, хвостиков и т. д. на гриве лошади)
Использовать мягкие игрушки, пирамидки, кубики для развития моторики, логического мышления, изучения цветовой гаммы
Использование хлыста в качестве гимнастической палки при выполнении комплекса упражнений

Динамика и оценка результатов иппотерапевтической

реабилитации по 5-балльной шкале

Комплекс упражнений	На стоячей лошади	На идущей лошади
До  курса	После курса	До  курса	После курса	До  курса	После курса	До  курса	После курса
Езда с закрытыми  глазами (дотянуться до носа указательным пальцем)
Руки над головой
Руки в стороны
Повороты из стороны в сторону
Дотянуться до ушей лошади
Дотянуться до хвоста лошади
Вращение руками вперед
Вращение руками назад
Вращение кистями
Дотянуться до правого носка левой рукой
Дотянуться до левого носка правой рукой
Дотянуться до обоих носков двумя руками
Покачать ногами
Вставать на стременах
Вращение ступнями
Упор сзади на руки, подъем над холкой лошади (коленей, прямые ноги)
Круговые движения туловищем
Упражнения со вспомогательными  средствами
Положение сидя, спиной вперед с упражнениями, без упражнений
Положение поперек лошади, лицом вниз
Лечь спиной на круп лошади

Приложение

к Реабилитационной карте

Консультация логопеда

Дата _____________

Клинический диагноз __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Жалобы ______________________________________________________________________________________________

Родной язык___________________________________________________________________________________________

Объективная характеристика:

Ориентировка _________________________________________________________________________________________

Критика ______________________________________________________________________________________________

Эмоциональная сфера __________________________________________________________________________________

Психическая активность ________________________________________________________________________________

Внимание ____________________________________________________________________________________________

Поведение ____________________________________________________________________________________________

Утомляемость _________________________________________________________________________________________

Импрессивная речь.

Восприятие обращенной речи___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Показ и называние изображений и серий___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Повторная речь (повторить и написать)

Б-п  п-б  с-з  з-с  к-г  д-т-д  ш-з-с  р-ш-и  г-к-ф

И-п-д-т  мА-сада-та  па-ба  СА-за  да-та-да  ба-ба-па

Кораблекрушение Брахмапутра стрептомицин

Ткачиха ткет ткань

Фонематический слух (повторить и показать на картинке)

Коза-коса  бочка-почка  точка-дочка

Понимание фраз

Бабушка вяжет  Женщина гладит  Художник рисует картину.

Понимание логико-грамматических структур (Земля освещается солнцем, солнце

Землей)

Показать: ключ ручкой ручку ключом

Кто такой: отец брата  брат отца

Понимание предлогов:  на  в  перед  за  около

Оценка грамматической нормативности

Мальчик

Понимание  семантических  конструкций  (показать,  где мамина дочка,

дочка мамы, дочкина мама)

Понимание сравнительных конструкций (Дуб выше березы. Что ниже?)

Понимание метафор и фразеологизмов

Экспрессивная речь

Состояние разговорной речи

Темп

Ритм

Дыхание

Голос

Особенности строения органов артикуляции

______________________________________________________________________________________________________

Подвижность органов артикуляции, исследование способности к переключению_________________________________________________________________________________________

Звукопроизношение ____________________________________________________________________________________

Лексико-грамматические конструкции ____________________________________________________________________

Согласование _________________________________________________________________________________________

Словообразование _____________________________________________________________________________________

Предложные конструкции _______________________________________________________________________________

Префиксальное и суффиксальное образование _____________________________________________________________

Исследование фонетико-фонематической стороны речи _____________________________________________________

Отображенное воспроизведение

Слогов

Слов

Предложений

Различение на слух:

По глухости - звонкости

По мягкости - твердости

Звуконаполняемость (пропуски при стечении согласных, недоговаривание,

элизии).

Слоговая структура слова

Словарь