Домашнее задание по обществознанию №2 (7кл.)

Домашнее задание по обществознанию №2 (7кл.) Выполните задания 1-3 и составьте три подобных задания (по одному на каждый тип общества). 1. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке черты, при­су­щие традиционному об­ще­ству. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) при­о­ри­тет кол­лек­ти­вист­ских цен­но­стей 2) рост чис­лен­но­сти ра­бо­че­го клас­са 3) вы­со­кая со­ци­аль­ная мо­биль­ность 4) ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий 5) гло­ба­ли­за­ция эко­но­ми­ки и фи­нан­сов 6) преобладание аграрного сектора в экономике 2. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке черты об­ще­ства ин­ду­стри­аль­но­го типа и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) ме­ха­ни­за­ция и ав­то­ма­ти­за­ция про­из­вод­ства и управ­ле­ния 2) опре­де­ля­ю­щая роль ур­ба­ни­за­ции в со­ци­аль­ной жизни 3) вы­со­кий уро­вень со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти 4) гос­под­ство церк­ви и армии в по­ли­ти­че­ской сфере об­ще­ства 5) гос­под­ство сель­ско­го на­ту­раль­но­го хо­зяй­ства 6) се­рий­ное про­из­вод­ство то­ва­ров мас­со­во­го по­треб­ле­ния 3. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке черты, при­су­щие пост­ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) раз­ви­тие сферы услуг 2) рост чис­лен­но­сти ра­бо­че­го клас­са 3) отсутствие деления общества на слои 4) ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий 5) новые ин­тел­лек­ту­аль­ные тех­но­ло­ги 6) преобладание экспорта сырьевых ресурсов

Домашнее задание по обществознанию №2 (7кл.) Выполните задания 1-3 и составьте три подобных задания (по одному на каждый тип общества). 1. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке черты, при­су­щие традиционному об­ще­ству. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) при­о­ри­тет кол­лек­ти­вист­ских цен­но­стей 2) рост чис­лен­но­сти ра­бо­че­го клас­са 3) вы­со­кая со­ци­аль­ная мо­биль­ность 4) ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий 5) гло­ба­ли­за­ция эко­но­ми­ки и фи­нан­сов 6) преобладание аграрного сектора в экономике 2. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке черты об­ще­ства ин­ду­стри­аль­но­го типа и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) ме­ха­ни­за­ция и ав­то­ма­ти­за­ция про­из­вод­ства и управ­ле­ния 2) опре­де­ля­ю­щая роль ур­ба­ни­за­ции в со­ци­аль­ной жизни 3) вы­со­кий уро­вень со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти 4) гос­под­ство церк­ви и армии в по­ли­ти­че­ской сфере об­ще­ства 5) гос­под­ство сель­ско­го на­ту­раль­но­го хо­зяй­ства 6) се­рий­ное про­из­вод­ство то­ва­ров мас­со­во­го по­треб­ле­ния 3. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке черты, при­су­щие пост­ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) раз­ви­тие сферы услуг 2) рост чис­лен­но­сти ра­бо­че­го клас­са 3) отсутствие деления общества на слои 4) ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий 5) новые ин­тел­лек­ту­аль­ные тех­но­ло­ги 6) преобладание экспорта сырьевых ресурсов

Домашнее задание по обществознанию №3 (7кл.) Написать эссе «Личностью не рождаются, личностью становятся» (). План эссе: 1) Раскрыть смысл темы (Что имеет в виду автор?), 2) Обозначить свою позицию (Почему я согласен с этим высказыванием?), 3) Привести  примеры (минимум два), доказывающие правильность высказывания (Что повлияло на становление моей личности?), 4) Вывод.	Домашнее задание по обществознанию №3 (7кл.) Написать эссе «Личностью не рождаются, личностью становятся» (). План эссе: 1) Раскрыть смысл темы (Что имеет в виду автор?), 2) Обозначить свою позицию (Почему я согласен с этим высказыванием?), 3) Привести  примеры (минимум два), доказывающие правильность высказывания (Что повлияло на становление моей личности?), 4) Вывод.
Домашнее задание по обществознанию №4 (7кл.) Заполнить схему применительно к самому себе.	Домашнее задание по обществознанию №4 (7кл.) Заполнить схему применительно к самому себе.
Домашнее задание по обществознанию №6 (7кл.) Заполните две таблицы: 1) в течение года, 2) в течение 5 лет я имею (у меня есть, я стал)… (напишите 5-15 желаний что-то иметь или достигнуть в настоящем времени, по убыванию значимости) для этого я становлюсь… (напротив каждого желания напишите личностное качество, необходимое для его получения) для этого я делаю (думаю, мечтаю, намереваюсь)… (напротив каждого желания напишите что вы делаете для его осуществления)	Домашнее задание по обществознанию №6 (7кл.) Заполните две таблицы: 1) в течение года, 2) в течение 5 лет я имею (у меня есть, я стал)… (напишите 5-15 желаний что-то иметь или достигнуть в настоящем времени, по убыванию значимости) для этого я становлюсь… (напротив каждого желания напишите личностное качество, необходимое для его получения) для этого я делаю (думаю, мечтаю, намереваюсь)… (напротив каждого желания напишите что вы делаете для его осуществления)

Домашнее задание по обществознанию №8 (7кл.)

Выполните задания к данному тексту (С1-С6).

С1. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Об ин­тел­ли­гент­но­сти

Че­ло­век дол­жен быть ин­тел­ли­ген­тен. А если у него про­фес­сия не тре­бу­ет ин­тел­ли­гент­но­сти? А если он не смог по­лу­чить об­ра­зо­ва­ния: так сло­жи­лись об­сто­я­тель­ства? А если окру­жа­ю­щая среда не поз­во­ля­ет? А если ин­тел­ли­гент­ность сде­ла­ет его «белой во­ро­ной» среди его со­слу­жив­цев, дру­зей, род­ных, будет про­сто ме­шать его сбли­же­нию с дру­ги­ми лю­дь­ми?

Нет, нет и нет! Ин­тел­ли­гент­ность нужна при всех об­сто­я­тель­ствах. Она нужна и для окру­жа­ю­щих, и для са­мо­го че­ло­ве­ка...

Мно­гие ду­ма­ют: ин­тел­ли­гент­ный че­ло­век — это тот, ко­то­рый много читал, по­лу­чил хо­ро­шее об­ра­зо­ва­ние (и даже по пре­иму­ще­ству гу­ма­ни­тар­ное), много пу­те­ше­ство­вал, знает не­сколь­ко язы­ков.

А между тем можно иметь все это и быть не­ин­тел­ли­гент­ным, и можно ничем этим не об­ла­дать в боль­шой сте­пе­ни, а быть всё-таки внут­рен­не ин­тел­ли­гент­ным че­ло­ве­ком.

Ли­ши­те под­лин­но ин­тел­ли­гент­но­го че­ло­ве­ка пол­но­стью его па­мя­ти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать клас­си­ков ли­те­ра­ту­ры, не будет пом­нить ве­ли­чай­шие про­из­ве­де­ния ис­кус­ства, за­бу­дет важ­ней­шие ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, но если при этом он со­хра­нит вос­при­им­чи­вость к куль­тур­ным цен­но­стям, эс­те­ти­че­ское чутье, смо­жет от­ли­чить на­сто­я­щее про­из­ве­де­ние ис­кус­ства от гру­бой «шту­ко­ви­ны», сде­лан­ной толь­ко, чтобы уди­вить, если он смо­жет вос­хи­тить­ся кра­со­той при­ро­ды, по­нять ха­рак­тер и ин­ди­ви­ду­аль­ность дру­го­го че­ло­ве­ка, войти в его по­ло­же­ние, а поняв дру­го­го че­ло­ве­ка, по­мочь ему, не про­явит гру­бо­сти, рав­но­ду­шия, зло­рад­ства, за­ви­сти, а оце­нит дру­го­го по до­сто­ин­ству, — вот это и будет ин­тел­ли­гент­ный че­ло­век... Ин­тел­ли­гент­ность не толь­ко в зна­ни­ях, а в спо­соб­но­стях к по­ни­ма­нию дру­го­го.

(Д. С. Ли­ха­чев)

С2. С ка­ки­ми ка­че­ства­ми мно­гие люди, по мне­нию Д. С. Ли­ха­че­ва, свя­зы­ва­ют ин­тел­ли­гент­ность? На­зо­ви­те че­ты­ре ка­че­ства.

С3. Какие ка­че­ства, при­су­щие под­лин­но ин­тел­ли­гент­но­му че­ло­ве­ку, при­ве­де­ны в тек­сте? На­зо­ви­те любые че­ты­ре ка­че­ства.

С4. Объ­яс­ни­те утвер­жде­ние ав­то­ра о том, что «ин­тел­ли­гент­ность нужна и для окру­жа­ю­щих, и для са­мо­го че­ло­ве­ка». С опо­рой на текст и лич­ный опыт при­ве­ди­те три объ­яс­не­ния.

С5. Два че­ло­ве­ка до хри­по­ты спо­ри­ли, каж­дый от­ста­и­вал свою точку зре­ния. Не­за­мет­но они пе­ре­шли к об­суж­де­нию лич­ных ка­честв друг друга, дело дошло до вза­им­ных оскорб­ле­ний. В те­че­ние не­сколь­ких ме­ся­цев эти люди не здо­ро­ва­лись и не раз­го­ва­ри­ва­ли друг с дру­гом. Можно ли такое по­ве­де­ние на­звать ин­тел­ли­гент­ным? При­ве­ди­те фраг­мент тек­ста, по­мо­га­ю­щий от­ве­тить на во­прос.

С6. Как, по-ва­ше­му, дол­жен вести себя че­ло­век, ко­то­ро­го «ин­тел­ли­гент­ность сде­ла­ет... «белой во­ро­ной» среди его со­слу­жив­цев, дру­зей, род­ных, будет про­сто ме­шать его сбли­же­нию с дру­ги­ми лю­дь­ми»? Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и лич­ный опыт, вы­ска­жи­те два суж­де­ния.

Домашнее задание по обществознанию №9 (7кл.) Эссе на одну из тем. «Патриотизм — чувство самое стыдливое и деликатное... Побереги святые слова, не кричи о любви к Родине на всех перекрестках. Лучше — молча трудись во имя ее блага и могущества». () «Чужбина родиной не станет». () «Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может». () «Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству вложенного в нее личного труда: бродягам и тунеядцам всегда бывало чуждо чувство родины». () План эссе: 1) Раскрыть смысл темы (Что имеет в виду автор?), 2) Обозначить свою позицию (Почему я согласен с этим высказыванием?), 3) Привести  примеры (минимум два), доказывающие правильность высказывания,   4) Вывод.	Домашнее задание по обществознанию №9 (7кл.) Эссе на одну из тем. «Патриотизм — чувство самое стыдливое и деликатное... Побереги святые слова, не кричи о любви к Родине на всех перекрестках. Лучше — молча трудись во имя ее блага и могущества». () «Чужбина родиной не станет». () «Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может». ()  «Сила патриотизма всегда пропорциональна количеству вложенного в нее личного труда: бродягам и тунеядцам всегда бывало чуждо чувство родины». () План эссе: 1) Раскрыть смысл темы (Что имеет в виду автор?), 2) Обозначить свою позицию (Почему я согласен с этим высказыванием?), 3) Привести  примеры (минимум два), доказывающие правильность высказывания,   4) Вывод.
Домашнее задание по обществознанию №15 (7кл.) Составить тест по теме №14 (три вопроса с четырьмя вариантами, из которых один правильный и два вопроса на выбор правильных вариантов из списка).	Домашнее задание по обществознанию №15 (7кл.) Составить тест по теме №14 (три вопроса с четырьмя вариантами, из которых один правильный и два вопроса на выбор правильных вариантов из списка).
Домашнее задание по обществознанию №16 (7кл.) Напишите виды социальной мобильности одного из членов семьи (при вертикальной мобильности укажите социальные лифты). Домашнее задание по обществознанию №17 (7кл.) Разбейтесь на группы по 2-5 человек и сделайте презентации на тему «Здоровый образ жизни». Оценивается оригинальность и качество презентации, использование собственных и семейных фото.	Домашнее задание по обществознанию №16 (7кл.) Напишите виды социальной мобильности одного из членов семьи (при вертикальной мобильности укажите социальные лифты). Домашнее задание по обществознанию №17 (7кл.) Разбейтесь на группы по 2-5 человек и сделайте презентации на тему «Здоровый образ жизни». Оценивается оригинальность и качество презентации, использование собственных и семейных фото.
Домашнее задание по обществознанию №20 (7кл.) Проведите соц. опрос среди знакомых взрослых (минимум 10 человек) и составьте диаграмму «Выборы президента РФ в 2012 году». Общее число опрошенных = 100%, остальные данные должны получиться в ходе ответа на вопрос «За кого Вы голосовали на последних президентских выборах?» Домашнее задание по обществознанию №20 (7кл.) 1) На­зо­ви­те любые три прин­ци­па из­би­ра­тель­но­го права в РФ и рас­крой­те сущ­ность каж­до­го из них. 2) Составьте план ответа на вопрос «СМИ в политической жизни» (не менее трех пунктов, не менее одного из них с подпунктами).	Домашнее задание по обществознанию №20 (7кл.) Проведите соц. опрос среди знакомых взрослых (минимум 10 человек) и составьте диаграмму «Выборы президента РФ в 2012 году». Общее число опрошенных = 100%, остальные данные должны получиться в ходе ответа на вопрос «За кого Вы голосовали на последних президентских выборах?» Домашнее задание по обществознанию №20 (7кл.) 1) На­зо­ви­те любые три прин­ци­па из­би­ра­тель­но­го права в РФ и рас­крой­те сущ­ность каж­до­го из них. 2) Составьте план ответа на вопрос «СМИ в политической жизни» (не менее трех пунктов, не менее одного из них с подпунктами).
Домашнее задание по обществознанию №22 (7кл.) 17-летний юноша на свою первую стипендию купил три диска с записями его любимой музыкальной группы. Разрешения родителей он при этом не спросил. Имел ли юноша юридическое право на эту покупку? К какому источнику права нужно обратиться, чтобы найти ответ на данный вопрос? Какой дееспособностью он обладает?	Домашнее задание по обществознанию №22 (7кл.) 17-летний юноша на свою первую стипендию купил три диска с записями его любимой музыкальной группы. Разрешения родителей он при этом не спросил. Имел ли юноша юридическое право на эту покупку? К какому источнику права нужно обратиться, чтобы найти ответ на данный вопрос? Какой дееспособностью он обладает?