Предмет | Обществознание |
Класс | 10 |
Четверть | 3 |
ЗНАТЬ следующие понятия и их определения, принятые в обществознании и социальных науках. . Знание – результаты познания окружающего мира и самого человека, обоснованные в процессе практики
Познание процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку. Различают научное, обыденное, мифологическое, религиозное, художественное, философское познание. Выделяют две ступени познания: чувственное и рациональное.
Научное познание высший уровень познавательной деятельности, обеспечивающий получение объективных знаний о мире и человеке.
Понятие это мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений и процессов реальной действительности.
Суждение это мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете или явлении.
Умозаключение форма отображения в мышлении системы суждений, связанных между собой отношением логического следования.
Ощущения (зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые и др.) представляют собой отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств
Восприятие это целостный образ предмета, непосредственно складывающийся в живом созерцании совокупности его сторон.
Представление это обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы
Истина подкрепленное практикой, научным экспериментом утверждение, точно (адекватно) отражающее действительность
Абсолютная истина исчерпывающее, полное, достоверное знание об объективном мире. Относительная истина – показатель определенного уровня достоверности и полноты знания в конкретных условиях
Сознание совокупность психических процессов по осмыслению человеком окружающего мира и своего бытия.
Самосознание определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в определенные отношения с другими людьми и природой. Важный признак самосознания – готовность человека нести ответственность за принимаемые им решения и совершаемые действия.
Теория - система обобщенного знания, объяснения тех или иных сторон действительности. 16. Цель субъективный образ желаемого результата, «то, ради чего» (Аристотель) предпринимаются определенные действия.
Эмпиризм познание окружающего мира с помощью чувственного опыта.
Индивид отдельный человек как уникальное сочетание его врожденных и приобретенных свойств. Отдельный человек как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств.
Личность Под «личностью» понимают: человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности
Структура личности - специфическая организация качеств, способностей, мотивов, ценностей, присущих данному индивиду, образующая его неповторимую личность в различных проявлениях.
Периодизация развития личности 1. Непосредственно-эмоциональное общение (0-1 год) 2. Предметно-манипулятивная деятельность (1-3 года) 3. Ролевая игра (3-7 лет) 4. Учебная деятельность (7-10 лет) 5. Интимно-личностное общение (11-14 лет) 6. Учебно-профессиональная деятельность (14-17 лет)
