Программа II детско-взрослых Евфросиниевских чтений (стр. 2 )

Проект «Фотовыставка «Храмы Полоцкой епархии»»; Проект «Экскурсионный маршрут «Полоцк – Прозороки»; Исследовательская работа «Часовня святителя Луки в Полоцке».

       СЛ. 12. Для реализации проекта «Фотовыставка «Храмы Полоцкой епархии» учащиеся и педагоги должны были посетить церкви Полоцкой епархии.

       

       СЛ. 13. Проект «Экскурсионный маршрут «Полоцк – Прозороки» предусматривал разработку заочной видео экскурсии. 

СЛ. 14. В ходе написания исследовательской работы «Часовня святителя Луки в Полоцке» педагог и учащиеся посетили часовню святого Луки на территории больницы №1.

Для того, чтобы писать работу, педагог дополнительного образования получила благословение протоиерея Александра.

Девятого декабря 2014 года исследовательская работа «Часовня святителя Луки в Полоцке была представлена на IX краеведческих чтениях.

СЛ. 15. «Наследие Полоцкой земли» членами объединения по интересам, учащимися 8 класса и о итогам первого тура учащиеся получили свидетельства. Работа прошла во второй тур.

СЛ. 16. Однако на этом исследовательская работа не завершилась. На территории больницы №1 построена церковь святого Пантелеимона. С мая 2015 в ней стали проводить службы. Учащиеся школы посетили церковь с экскурсией.

СЛ. 17. В январе 2015 года проводилась Неделя Православного краеведения. План проведения Недели был составлен с учётом возрастных особенностей каждой ступени обучения. Учащиеся имели возможность виртуально посетить храмы Полоцкой епархии, поучаствовать в конкурсе рисунков, познакомиться со страницами устного журнала «Чудеса веры», который посвящался святителю Луке, архиепископу Крымскому.

Работа педколлектива заключается в выстраивании системы связи урочной работы, дополнительного образования и практической деятельности детей. Но не все учителя способны вести работу по духовной культуре, поэтому работа по обучению педагогического коллектива остается актуальной. Осуществляя одно из главных условий постоянного повышения своего мастерства, педагоги школы посещают курсы, семинары по духовной культуре.

СЛ. 18. В феврале 2014 года состоялась встреча педагогического коллектива с представителем Полоцкой епархии отцом Александром.

СЛ. 19. В июле 2014 года в рамках проведения Глинских чтений воспитатель ГПД приняла участие в ХХІІІ Международном образовательном форуме «Духовные и нравственные основы образования и воспитания».        

СЛ. 20. Важной составляющей является работа с родителями. Основы воспитания с малых лет закладываются, прежде всего, в семье. Но сегодняшние ученики воспитываются родителями, чье становление как личностей происходило в условиях социальных и политических перемен, поэтому перед школой стоит серьезная задача духовно-нравственного образования не только детей, но и их родителей. Единое образовательное пространство подразумевает тесное взаимодействие школы  и родителей. Родители должны быть единомышленниками педагогов.

В школе стали традиционными такие мероприятия:

лектории для родителей по различным темам воспитания и обучения учащихся; круглые столы; праздник Покрова Пресвятой Богородицы; конкурс «Семья года»; Рождественские встречи; Праздник Светлой Пасхи.

Школа воспитывает и даёт образование. Семья должна воплощать ум, мудрость, добродетель, ответственность и порядочность; заботиться, поддерживать и помогать друг другу, давать ребёнку духовно-нравственное воспитание, знания, житейский опыт; жить в любви и согласии. Церковь учит жить по-христиански.

СЛ. 21. Работа педагогического коллектива по духовно-нравственному воспитанию на православных традициях поможет учащимся стать добрее, сердечнее и доброжелательнее к людям, научит их отличать истину от лжи, поможет им стать мягче, сдержаннее, терпимее, внимательнее друг к другу, приобрести духовный стержень. Они научатся размышлять над важными проблемами бытия, анализировать сложные жизненные ситуации и находить правильный выход из них. А ещё это будут достойные граждане своей страны, любящие Родину и готовые защитить её в нужный момент.

Духовно–нравственное воспитание средствами театральной деятельности: «Театр Книги»

,

библиотекарь,

«Полоцкая государственная

гимназия №2»

Театр и книга – два феномена человеческой культуры, которые объединившись в одно целое, могут плодотворно воздействовать на формирование моральных и духовных качеств ребёнка. Благодаря театральным постановкам у детей появляется возможность рассматривать книгу не только как источник информации, но и как источник радости, творчества, мудрости. Эффективной формой привлечения ребят в библиотеку, а значит, и к чтению являются мероприятия, где театрализации отводится одно из главных мест. В ходе таких мероприятий (вечеров, презентаций книг, «живых» обзоров книг), разыгрываются спектакли, сценки и миниатюры. Основным художественным материалом являются сказки, притчи, произведения авторов на духовно-нравственные темы, страницы жизни и подвигов известных людей. Это то, что формирует в детях чувство справедливости, умение сострадать, желание понять другого человека, стремление делать добро и бороться со злом. Роль театрального искусства в духовном воспитании неоспорима. И эту задачу призван решать Театр Книги, созданный при библиотеке гимназии №2.

За годы работы в Театре Книги было показано много сценок и спектаклей, проведены  литературные и тематические вечера духовно-нравственной тематики.

Выбирая художественный материал для постановки, прежде всего, учитывается возраст, знания и умения учащихся, а также стремление обогатить их жизненный опыт, развить интерес и творческие способности. Показ спектакля – всегда волнение, праздничное настроение. Каждая сыгранная роль оставляет след во внутреннем мире ребёнка, а участие в спектакле становится ярким событием в жизни.

Духовно-нравственный театр – это синтез театра и библиотечного мероприятия. Известно: чтобы воспитать какое – либо положительное качество, необходимо показать детям его образец. Сильный воспитательный эффект обусловлен тем, что юный зритель, сопереживая положительным персонажам, самостоятельно приходит к какому – либо выводу, избирает ориентиры собственного поведения. Это театр по духовно-нравственному воспитанию, основная форма которого – уроки доброты и милосердия, уроки духовного возрождения. Ребятам предлагается просмотреть спектакль и вместе с библиотекарем обсудить его. В спектаклях поднимаются темы добра и зла, любви и милосердия, самопожертвования, равнодушия и подлости. Эти постановки призваны заставить зрителей задуматься о назначении человека, о смысле жизни, о негативных явлениях, омрачающих нашу жизнь. Как правило, обсуждения проходят в виде дискуссии. Каждый может высказать своё мнение, согласиться или нет с поступками героев, что-то отвергнуть, а что-то взять для себя.

Примерами таких театральных уроков доброты являются театральные постановки:

«Маланья – голова баранья» С этим спектаклем театр выступал на городском конкурсе  – 1 место, на областном конкурсе – 2 место.

«Мухоморчик». Эту постановку юные артисты показывали в полоцком детском приюте.

ерчика «Каша» спектакль для среднего школьного показывает, как маленькая ложь приводит к большим проблемам.

Спектакль по пьесе В. Шибаева «Классный журнал». Здесь ребята играют таких же школьников как они сами. Им требуется донести до зрителя нравственную основу этого спектакля, рассказывающего о лжи и честности, дружбе и первой любви, первых серьёзных ошибках и извлечённых из них