Обобщению подлежат также знания учащихся об инструменте, применяющемся для резания материалов. В связи с этим целесообразно, знакомя учащихся с новыми операциями сопоставлять режущие инструменты по конструкции, показывая, что в них есть общего и различного. Так, например, токарный резец может быть рассмотрен в сравнении с зубилом. При этом делается вывод, что режущая часть резца, как и всех других режущих инструментов, имеет форму клина. Но форма режущей части токарного резца, если ее сравнить с режущей частью зубила, является более сложной, что объясняется более технологичными условиями работы, в которых находится станочный инструмент. Опираясь на знания учащихся об устройстве сверла и токарного резца, можно объяснить, что фреза представляет собой как бы несколько резцов, сложенных вместе для повышения производительности труда, и предложить учащимся самостоятельно найти на зубьях фрезы режущую кромку, переднюю и заднюю поверхности. Опыт показывает, что такое задание посильно, оно активизирует учащихся, учит их находить общие признаки во внешне различных технических объектах.

Последним среди металлорежущих инструментов рассматривается шлифовальный круг. Педагог обращает внимание учащихся на то, что внешне шлифовальный круг ничем не напоминает токарный резец. Однако если рассмотреть под микроскопом отдельные зерна, из которых он состоит, то легко убедиться, что они представляют собой маленькие резцы, только геометрическая форма их не такая правильная, как у специально заостренных резцов. Наряду с сущностью процесса резания металлов педагог объясняет его основные достоинства и недостатки как одного из способов изготовления деталей машин.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Говоря о преимуществах обработки материалов резанием по сравнению с другими способами изготовления деталей, применяющихся на современных промышленных предприятиях, следует указать, в первую очередь, на следующие из них:

      возможность достижения любой практически необходимой точности; возможность получения детали любой конфигурации; относительная дешевизна.

ГЛАВА III. Методика проведения занятий по технологии на базе школьных мастерских с использованием деревообрабатывающего и металлорежущего оборудования

3.1. Календарно-тематическое планирование занятий по изучению элементов машиноведения в учебных мастерских

Технический труд является составной частью содержания образовательной области «Технология» в школе. Его основные задачи связаны с формированием и развитием у обучающихся основ технологической культуры, творческого подхода к труду, экономического и экологического мышления. Эти задачи решаются в процессе изучения элементов техники, методов и средств обработки распространенных конструкционных материалов.

Обучающиеся знакомятся со свойствами и назначением древесных материалов (пиломатериалов, фанеры, древесностружечных и древесноволокнистых плит).

При изучении свойств металлов обучающиеся получают сведения о свойствах их сплавов, назначении и области применения этих сплавов, знакомятся с технологиями резания, сварки, пайки, плавления, термической обработки.

Технические средства осуществления технологических процессов обработки конструкционных материалов являются второй составляющей содержания обучения на занятиях по техническому труду. Обучающиеся знакомятся с конструкцией станков, машин, механизмов, приборов, электрических установок. Они учатся управлять ими, выбирать оптимальные средства при выполнении различных работ. На занятиях техническим трудом учащиеся учатся творчески мыслить, искать новые нестандартные решения. Без этих качеств невозможна трудовая деятельность в современном высокотехнологичном, быстро развивающемся производстве и сфере сервиса. Наиболее эффективный путь решения этой педагогической проблемы — обеспечение проблемного обучения путем постановки творческих конструкторских, экономических, экологических задач, организация проектной деятельности обучаемых. Обучение на уроках «Технология» включает в себя конструкторские, технологические задачи и проектные задания. Решение конструкторских и технологических задач связано с выбором материала, определением наиболее рациональных форм и размеров деталей, способов их соединения между собой. Использование этих задач и заданий способствует развития у обучающегося технического мышления и творческого отношения к труду.

Календарно-тематический план для 5 класса

№ урока

Тема урока

Количество часов

В т. ч. на практические занятия

I четверть

1

Вводный инструктаж по охране труда.

1

2

Первичный инструктаж на рабочем месте по охране труда. Знакомство с мастерской

1

3

Что такое творческие проекты.

1

4

Этапы выполнения проекта

1

Технология обработки металла

5 - 6

Проволока и способы ее получения

2

1

7 - 8

Графическое изображение и разметка изделий из проволоки.

2

1

9 - 10

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

2

1

11 - 12

Сгибание проволоки.

2

2

13 - 14

Правка проволоки.

2

2

15 - 17

Разрезание и зачистка кромок заготовок из проволоки.

3

2

18 - 19

Тонколистовой металл и способы его получения.

2

1

II четверть

20 - 21

Правка заготовок из тонколистового металла.

2

1

22 - 23

Разметка тонколистового металла с помощью шаблона

2

1

24 - 26

Разметка тонколистового металла по чертежу.

3

2

27 - 28

Разрезание тонколистового металла ножницами.

2

1

29 - 31

Сгибание тонколистового металла.

3

2

32 - 34

Соединение металла фальцевым швом.

3

2

35 - 36

Отделка изделий из тонколистового металла.

2

1

III четверть

Технология обработки древесины

37

Вводный инструктаж по охране труда.

1

38 - 39

Дерево и древесина.

2

1

40 - 41

Пиломатериалы и листовые древесные материалы.

2

1

42 - 43

Графическая документация на изделия из древесины.

2

1

44 - 45

Выполнение и чтения чертежа (эскизы деталей.)

2

1

46 - 47

Назначение и устройство столярного станка.

2

1

48 - 49

Процесс изготовления изделия. Технологическая карта.

2

1

50 - 51

Разметка заготовок измерительной линейкой, угольником, шаблоном.

2

1

IV четверть

52 - 53

Пиление ножовкой и зачистка деталей.

2

1

54 - 55

Выпиливание лобзиком

2

1

56 - 57

Ручное сверление

2

1

58 - 59

Сборка изделий на гвоздях

2

1

60 - 61

Сборка изделий на шурупах

2

1

62 - 63

Сборка изделий на клею

2

1

64 - 65

Отделка изделий

2

1

66 - 67

Понятие о механизме и машине

2

1

68-69

Устройство винтового механизма

2

1

70

Зачетный урок

1

ИТОГО

70

36

Календарно-тематический план для 6 класса

№ урока

Тема урока

Количество часов

В т. ч. на практические занятия

I четверть

1

Вводный инструктаж по охране труда.

1

2

Первичный инструктаж на рабочем месте по охране труда.

1

Творческие проекты

3

Основные требования к проектированию изделий

1

4

Элементы конструирования

1

5

Экономические расчеты и затраты на электроэнергию

1

Технология обработки металла

6

Получение и применение сортового проката

1

7 - 8

Устройство штангенциркуля и его использование

2

2

9 - 10

Особенности графического изображения и разметка деталей из сортового проката

2

1

11 - 12

Устройство слесарной ножовки

1

13 - 15

Приемы разрезания заготовок ножовкой

3

2

16

Возможный брак при работе ножовкой

1

17 - 19

Опиливание, инструмент для опиливания

3

2

II четверть

20 - 21

Приемы опиливания

2

1

22 - 23

Особенности опиливания плоских поверхностей

2

1

24

Возможный брак при работе напильником

1

25 - 26

Сверление. Инструменты и приспособления для сверления.

2

1

27 - 28

Устройство сверлильного станка и работа на нем.

2

1

29

Возможный брак и безопасность работы на станке.

1

30 - 33

Заклепочные соединения.

4

2

34 - 35

Отделка изделия полированием

2

1

III четверть

Технология обработки древесины

36

Первичный инструктаж на рабочем месте по охране труда.

1

37

Лесная и деревообрабатывающая промышленность

1

38 - 39

Заготовка древесины. Строение древесины

2

1

40 - 41

Получение и применение пиломатериалов

2

1

42 - 43

Получение и применение листовых древесных материалов

2

1

44 - 46

Чертеж детали призматической формы

3

2

47 - 49

Конструирование изделий

3

2

50 - 51

Моделирование изделий

2

1

IV четверть

52 -54

Разметка заготовок рейсмусом и разметочным циркулем

3

2

55 - 57

Строгание.

3

2

58 - 60

Изготовление деталей цилиндрической формы ручным инструментом

3

2

61 - 62

Отделка изделий масляными красками

2

1

63 - 64

Механизмы передачи движения

2

1

65 - 66

Машина и ее основные части

2

1

67 - 68

Точение цилиндрических деталей на токарном станке

2

1

69 - 70

Сверлильный станок как технологическая машина

2

1

ИТОГО

70

35


Календарно-тематический план для 7 класса

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11