Психолого-педагогические аспекты проведения занятий по предмету «Технология» в школьных мастерских (стр. 8 )

3.3.1 развернутые сценарии уроков

Сценарий урока №1

Раздел программы: Элементы машиноведения

Тема: Вводное занятие.

Класс: 6

Время: 45 мин.

Образовательные цели урока:

Учащиеся должны усвоить следующие знания:

1. Ознакомиться с содержанием программы «Технология»;

2. Научить правильной организации труда и рабочего места;

3. Ознакомить с безопасностью и гигиеной на рабочем месте.

Развивающие цели урока:

Учащиеся должны развить умения и навыки:

1. Знать о цели и содержании программы «Технология»;

2. Знать правила поведения в школьной мастерской;

3. Учить технику безопасности.

Воспитательные цели урока:

Знание правил поведения в школьной мастерской позволят правильной организации технология;

Знание техники безопасности позволят избежать несчастных случаев.

Тип урока: изучение нового материала

Метод проведения урока: эвристическая беседа

Оборудование:

­ оборудование школьных мастерских;

­ доска, мел;

­ эталон изготовляемой детали.

Литература:

1. «Технологи ­ 6 класс. М.: ­ 2014.

2. , , Экология России ­ М. ­ 2015.

Место проведения: учебные мастерские

Ход урока

1. Организационный момент;

2. Мотивационный момент;

3. Изучение нового материала;

4. Подведение итогов урока;

5. Домашнее задание.

Сценарий урока

I. Организационный этап

Педагог: Здравствуйте! Садитесь!

(Ученики стоят у своих мест и садятся после слов преподавателя).

Дежурный кто сегодня отсутствует? (Дежурный класса сообщает об отсутствующих, если они есть).

II. Мотивационный этап

Сегодня мы приступаем к изучению нового раздела ­ «Элементы машиноведения».

Какие технологии вы знаете?

Ученик: (Технология обработки древесины, технология обработки металла, технология ремонтно­строительных работ).

Педагог: Под технологией понимают совокупность приемов и способов получения, обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов или изделий, осуществляемых в процессе производства продукции.

III. Изучение нового материала

Педагог: Теперь рассмотрим, что входит в рабочее место столяра:

1. Столярный верстак.

2. Стул.

3. Стеллажи, ящики, полки.

4. Тумбочки для хранения инструментов, приспособлений и заготовок.

Давайте вспомним из курса 5 класса, из чего состоит столярный верстак.

Рис. 2. Столярный верстак:

1 ­ предплечье;

2 ­ крышка с отверстиями;

3 ­ клинья лотка;

4 ­ передний зажим;

5 ­ выдвижные и поворотные пальцы.

Педагог: Далее давайте вспомним, как правильно подобрать верстак для удобства работы?

Ученики: …

Педагог: Встать возле верстака, опустить руки вниз, положить руку на его крышку: если не требуется наклоняться или сгибать руку, значит, верстак подобран правильно.

Педагог: Далее разберем основные правила техники безопасности

1. Работы выполняются в специальной одежде:

халат; комбинезон или фартук; берет.

2. Основные правила техники безопасности при работе на верстаке.

Оберегать крышку верстака от повреждений режущими инструментами. Не закручивать сильно передний и задний зажимы верстака. Не ударять молотком по крышке верстака. Клинья в отверстия верстака забивать только киянкой. · По окончании работы очищать верстак только щеткой.

IV. Практическая часть.

1. Подобрать верстак в соответствии с ростом.

2. Потренироваться в закреплении заготовки в зажимах и меж­ду клиньями.

V. Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Проверка закрепления заготовок, указание на недочеты. Уборка рабочих мест и помещения мастерской.

VI. Задание домашнего задания

Запишите домашнее задание: прочитать дополнительный материал.

Вопросы есть по сегодняшней теме?

Ученик: ………

Педагог: урок закончен. До свидания!

Сценарий урока №2

Раздел программы: Элементы машиноведения.

Тема: Понятие о технологическом процессе и технологической карте

Класс: 6

Время: 45 мин.

Образовательные цели урока:

Учащиеся должны усвоить следующие знания:

1. Ознакомить с понятием технологический процесс;

2. Научить читать технологическую карту;

3. Ознакомить с техникой безопасности.

Развивающие цели урока:

Учащиеся должны развить умения и навыки:

1. Усвоить понятие технологический процесс;

2. Учить читать технологическую карту;

3. Учить технику безопасности.

Воспитательные цели урока:

Умение разрабатывать технологическую карту позволит изготавливать изделия по указанным в карте технологическим операциям.

Знание техники безопасности позволят избежать несчастных случаев.

Тип урока: изучение нового материала

Метод проведения урока: эвристическая беседа

Оборудование:

­ оборудование школьных мастерских;

­ доска, мел;

Литература:

1. «Технологи ­ 6 класс. М.: ­ 2014.

2. , , Экология России ­ М. ­ 2015.

Место проведения: учебные мастерские

Ход урока

1. Организационный момент;

2. Мотивационный момент;

3. Сообщение темы и цели урока;

4. Этап актуализации знаний;

5. Изучение нового материала;

6. Этап применения нового материала;

7. Подведение итогов урока;

8. Домашнее задание.

Сценарий урока

I. Организационный этап

Педагог: Здравствуйте! Садитесь!

(Ученики стоят у своих мест и садятся после слов преподавателя).

Дежурный, кто отсутствует? (Дежурный класса сообщает об отсутствующих, если они есть).

II. Мотивационный момент

Педагог: Что же такое технологический процесс?

Ученики: … .

Педагог: Это часть всего производственного процесса, содержащая целенаправленные действия по изменению формы, размеров и свойств материалов при изготовлении из них изделий.

III. Сообщение темы и цели урока

Запишите тему сегодняшнего урока «Понятие о технологическом процессе и технологической карте» (ученики записывают тему урока в тетради, педагог контролирует, чтобы все писали).

Целью нашего урока является ознакомление с понятием технологический процесс и технологическими картами. И вы сегодня научитесь читать технологическую карту.

IV. Изучение нового материала

Технологический процесс осуществляют на различном техноло­гическом оборудовании:

станках; приспособлениях; инструментах.

Педагог: а что называют технологической картой?

Ученики:???

Педагог: Технологической картой называется документ, в котором записан весь процесс обработки деталей и изделий с указанием технологических операций. Теперь давайте поподробнее разберем технологическую карту изготовления разделочной доски.

Технологическая карта.

Изготовление ручки к инструментам.

Заготовка: 40х40х300

Материал: Лиственница

Д	№	Последовательность выполнения работы	Графическое изображение	Инструменты и приспособления
1	1	Установить и закрепить заготовку на станке		Гаечный ключ, киянка
2	Обточить заготовку до Ш35 мм по всей длине (черновое точение)		Рейер, кронциркуль
3	Обточить заготовку до Ш30 мм по всей длине (чистовое точение)		Майзель, кронциркуль
4	Разметить заготовку по длине		Линейка, майзель, кронциркуль
5 6	Обточить заготовку до Ш19 мм на длине 40 мм Снять заготовку и забить алюминиевое кольцо		Гаечный кляч, киянка
7	Обточить конусную поверхность		Майзель
8	Подрезать и скруглить торец, галтель		Майзель, шаблон
9 10	Отшлифовать поверхность Снять заготовку и отпилить припуск		Шлифовальная шкурка, верстак, ножовка, гаечный ключ

V. Этап применения нового материала

Педагог: А теперь я вам предлагаю самостоятельно разработать технологическую карту простейших деталей (брус, скалку, угольник и др.)!

1. Внимательно изучите чертеж детали, которую вы хотите изготовить.

2. Пользуясь таблицей, разработайте технологическую карту на изготовление вашей детали.

3. Сравните составленную технологическую карту с технологической картой, разработанной для этой детали вашими одноклассниками.

VI. Подведение итогов урока

Педагог: Молодцы! Все сегодня отлично поработали.

VII. Домашнее задание

Педагог: Открываем тетради и записываем домашнее задание: прочитать параграф, почитать дополнительную литературу ответить на вопросы после параграфа.

Если у вас нет ко мне вопросов, то на этом все. Все свободны. Сценарий урока № 3

Раздел программы: Технология обработки древесины. Элементы машиноведения.

Тема урока: Точение конических и фасонных деталей.

Класс: 6

Технологическое задание (объект технологии): Изготовление ручки напильника.

Время работы: 90 минут

Образовательные цели урока: учащиеся должны освоить следующие понятия: