Самообследование МБДОУ «Детский сад №11 «Йолдыз» за 2016 — 2017 учебный год (стр. 2 )

2.4. Учредителем (собственником) детского сада является муниципальное образование город Набережные Челны. Функции и полномочия учредителя детского сада осуществляет Исполнительный комитет муниципального образования город Набережные Челны.

Координацию и регулирование деятельности детского сада осуществляет управление образования  и молодежи Исполнительного комитета муниципального образования город Набережные Челны в соответствии со своей компетенцией под руководством

Учредитель размещает муниципальное задание для ДОУ на текущий финансовый год.

2.5. Структура управления ДОУ

Органами управления ДОУ является педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, Совет родителей, заведующий и общее собрание трудового коллектива.

Руководство и управление детским садом осуществляет заведующий Абдульминова танзиля нуруловна совместно с Общим собранием трудового коллектива. В администрацию ДОУ входят так же главный бухгалтер и заместитель заведующего по АХЧ . На этом уровне решаются вопросы разработки развития учреждения, определение основных путей достижения целей. Собрание трудового коллектива - общественный орган самоуправления - решает вопросы трудовой деятельности коллектива.

В ДОУ действует Педагогический совет – коллективный общественный орган, который реализует государственную политику по вопросам образования. Педагогический совет обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирование образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует внедрение передового педагогического опыта и другие.

Особое место на этом уровне отводится методической службе детского сада, решающей задачи повышения педагогического мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Руководит методической службой старший воспитатель

Общее родительское собрание – высший орган самоуправления, собирается 2 раза в учебном году.

Для решения текущих конфликтных ситуации в ДОУ действует комиссия по трудовым спорам, которая собирается по мере необходимости.

В управленческой системе задействовано 6 единиц компьютерной техники с программным обеспечением и выходом в интернет. Имеется электронная почта, факс, действующий сайт.

3. Особенности образовательного процесса

3.1. МБДОУ №11 осуществляет углубленную работу по всем разделам дошкольного образования: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей

Педагогический процесс  включает организованное обучение (организованную образовательную деятельность (далее ООД), количество которых не превышает 3 в день и проводятся в основном в первую половину дня.

Учебный план включает:

Образовательные области	Виды ООД	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим миром	1	-	1	1
ФЭМП	1	1	1	2
Речевое развитие	Развитие речи	1	1	1	1
Татарский язык	-	2	3	3
Подготовка к обучению грамоте	-	-	-	1
Физическая культура	3	3	3	3
Физическое развитие	Рисование	1	-	1	1
Художественно-эстетическое развитие	Лепка	0,5	0,5	0,5	0,5
Аппликация	0,5	0,5	0,5	0,5
Музыка	2	2	2	2
Итого	10	10	13	15

ООД позволяет систематизировать, углубить, обобщить личный опыт ребенка. Обучение ребенка строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность.

Реализуемые в ДОУ программы:

«От рождения до школы» примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией , , М. А. Зарипова «Татарча сөйләшәбез» «Туган телдә сөйләшәбез» «Изучаем русский язык» Р. К. Шәехова «Мәктәпкәчә яшьтәгеләр әлифбасы» Р. К. Шәехова Региональная программа дошкольного образования “Төбәкнең мәктәпкәчә белем биру программасы”

Парциальные программы:

«Программа развития речи дошкольников»; «Юный эколог» «Подарим здоровье детям»

Образовательная программа ДОУ определяет специфику организации воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) с учетом федеральных государственных образовательных стандартов к дошкольному уровню образования и обеспечивает реализацию всех заявленных целей образовательной деятельности, охватывая все основные моменты жизнедеятельности детей с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде, с учетом специфики учреждения.  Содержание дошкольного образования в ДОУ определяется  примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , .

В ДОУ установлен максимальный объем образовательной нагрузки воспитанников во время учебных занятий, соответствующий действующим санитарным правилам. Формирование знаний, умений и навыков у детей осуществляется как в процессе образовательной деятельности, так и в совместной и свободной деятельности детей.

Коллективом  разработаны стратегия и тактика обеспечения качества образования ДОУ. В каждой группе на основе ООП ДОУ  разработаны рабочие программы педагогов,  осуществляется перспективное и календарно – тематическое  планирование по всем направлениям деятельности. Ведется работа по координированию содержания планирования воспитательно-образовательной работы всех педагогов, специалистов на основе интегрированного подхода к организации образовательной деятельности.

3.2. Основные направления деятельности ДОУ: познавательно­-речевое с учетом базового и регионального компонента Республики Татарстан.

В течение 2016-2017 учебного года воспитательно-образовательная работа проводилась по Основной образовательной программе МБДОУ «Детский сад № 11 «Йолдыз», разработанной на основе программы «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Образовательная программа ДОУ определяла специфику организации воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) с учетом федеральных государственных образовательных стандартов к дошкольному  уровню образования и обеспечивала реализацию всех заявленных целей образовательной деятельности, охватывая все основные моменты жизнедеятельности детей с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде, с учетом специфики учреждения.

Педагогический коллектив продолжает деятельность по обновлению образовательного процесса. Педагоги стараются творчески подходить к её использованию, проектируя предметно-развивающую среду, создавая условия для разнообразной детской деятельности.

Для решения этих задач в ДОУ проводилась систематическая планомерная работа.

Педагогическая работа по осуществлению поставленных задач выполнялась согласно годовому плану.

Мотивация педагогов к участию в открытых мероприятиях ДОУ и города, с целью распространения опыта, улучшения качества работы и достижения оптимальных результатов в образовании дошкольников; развитие мобильности и раскрытие новых возможностей через конкурсы профессионального мастерства.

Для решения данной задачи в ДОУ проводились следующие мероприятия:

Семинар на тему: «Использование проблемных ситуаций в организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО». Цель: Способствовать повышению уровня профессиональных знаний у педагогов по использованию проблемных ситуаций в организации непосредственно образовательной деятельности

Школа педагогического мастерства на тему:  «Мотивация детей в ходе ООД в соответствии с ФГОС ДО». Цель: повысить уровень профессиональной компетентности начинающих воспитателей в ходе проведения ООД, совершенствовать методику проведения образовательной деятельности.

Неделя педагогического мастерства «Особенности общения воспитателя с ребенком», в рамках которой проводились: тест «Стиль педагогического мастерства»; просмотр работы педагогов по развитию двигательной активности.

Заседание клуба «Общение»:

-практическое занятие «Игры, упражнения и этюды на снятие эмоционального напряжения»;

-тренинговое занятие «Укрепление психологического здоровья и повышение стрессоустойчивости педагогов»

Педагогические часы:

-обмен опытом – индикатор профессионального роста педагогов (отчёты по самообразованию);

- профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования;

-как повысить мотивацию и профессиональную мобильность педагогов ДОУ, необходимые для самореализации в профессии?

Активно внедрялись различные формы организации повышения профессионального мастерства педагогов в ДОУ и активизации их к участию в городских мероприятиях:

взаимопосещения в рамках ДОУ; Конкурс «Воспитатель года», клуб начинающих воспитателей; консультации-практикумы специалистов; учёба в высших учебных заведениях(2 чел), профильная переподготовка(1 чел), обучение на квалификационных курсах (5 чел.); активное участие педагогов в открытых НОД (развитие речи, ознакомление с окружающим, художественное творчество), семинарах, практикумах на различных уровнях;

размещение материалов на сайте ДОУ;

участие в инновационной деятельности;

обмен опытом с коллегами города; самообразование (по индивидуальным планам).

Анализ выполнения данной задачи показал, что в целом, была проделана большая работа, направленная на мотивацию педагогов к участию в открытых мероприятиях ДОУ и города, с целью распространения опыта, улучшения качества работы и достижения оптимальных результатов в образовании дошкольников. Каждый педагог стремился повышать свой профессиональный уровень, соответствовать современным квалификационным требованиям. Конкурсы педагогического мастерства дают повысить свой профессиональный уровень, это способ проверки профессиональных знаний, умений, навыков, педагогической эрудиции, возможность оценивать результаты путем сравнения своих способностей с другими. Но результаты конкурсов педагогического мастерства показал, что педагоги не занимают призовые места. Поэтому необходимо продолжать работу по распространению и обмену педагогическим опытом и принимать более активное участие в конкурсах профессионального мастерства. Педагогам и специалистам более активно и качественно принимать участие в конкурсах разного уровня, в том числе по линии управления образования и по делам молодежи,  так как это, во – первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во – вторых, играет большую роль в повышении рейтинга ДОУ