Самообследование МБДОУ «Детский сад №11 «Йолдыз» за 2016 — 2017 учебный год (стр. 8 )

5. Результаты деятельности ДОУ

5.1. Результаты мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения ООП ДОУ

В 2016-2017 учебном году продолжена работа по апробации инструментария определения уровня усвоения детьми программного материала, уровня усвоения материала по государственным языкам, по определению у выпускников ДОУ сформированности предпосылок учебной деятельности Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы. Мониторинг проведён в соответствии с программой дошкольного образования - «От рождения до школы» .

Всего по детскому саду: обследовано 201ребенок, из них

Высокий уровень: 115ч - 57%;

Средний уровень: 83ч - 41%;

Низкий уровень: 4- 2%.

Программный материал по образовательной области «Физическое развитие» освоен воспитанниками старших групп на высоком и среднем уровне, в младших группах два ребенка имеют низкий уровень: по итогам мониторинга дети показали положительный результат освоения программного материала

Раздел «Здоровье»:

Анализируя результаты диагностики воспитанников по разделу «Здоровье», было выявлено, что дети умеют быстро одеваться, устраняют непорядок в одежде с помощью взрослых. Однако у детей, имеющие результаты усвоения программы на среднем уровне недостаточно сформированы представления о значении соблюдении режима дня. Есть дети, которым необходимо, уделить внимание по закреплению навыков опрятности, формированию навыков личной гигиены, представлений о здоровом образе жизни.

Выводы:        педагогам необходимо уделять внимание привитию навыков культурной еды, закрепить навыки культурного поведения за столом (не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно пользоваться столовыми приборами), привить представления о здоровом образе жизни

Раздел «Физическая культура».

Программный материал по разделу «Физическая культура» освоен воспитанниками всех возрастных групп на высоком и среднем уровне. Наиболее высокие результаты у детей старшей и подготовительной к школе группах.

Высокие результаты обусловлены систематическим и последовательным использованием в работе с детьми режима двигательной активности, воспитание интереса к разнообразным физическим упражнениям.

Однако, во всех группах в работе с детьми, имеющие средний уровень готовности, необходимо уделить внимание закреплению основных видов движений, развитию основных физических качеств.

Анализ показателей освоения детьми программного материала по образовательной области «Социально - коммуникативное развитие» показал, что большинство детей 115ч. - 57% усвоили на высоком уровне, 41% детей - на среднем и 2% на низком уровне. В младших группах показатели ниже, чем в старших группах.

Итого по образовательной области «Социально - коммуникативное развитие» детей:

Высокий уровень: 115ч. - 57%;

Средний уровень: 83ч. - 41%;

Низкий уровень: 3-2%.

Средний уровень имеют (39%) - это дети, которые умеют оформлять игру, используя разнообразные материалы (атрибуты, подручный материал). Часто являются организаторами игры, способны принять игровую проблемную ситуацию, изменить собственное ролевое поведение проявляют уважительное отношение к сверстникам и взрослым. Активно участвуют в игре, но не соблюдают правила. Частично видят свои ошибки и исправляют их с помощью взрослого.

Раздел «Социализация»:

Программный материал по разделу «Социализация» усвоен детьми в основном на высоком уровне. Наиболее высокие результаты у детей старшей и подготовительной к школе групп.

Сравнительный анализ по возрастам

Итого по разделу «Социализация»:

Высокий уровень: 117ч. - 58 %

Средний уровень: 81ч. - 40 %

Низкий уровень: 3ч.- 2%

Раздел «Труд»:

Показатели динамики освоения программного материала по разделу «Труд» находится на достаточном уровне(65% высокого уровня). Дети средних, старших и подготовительных к школе групп показали положительные результаты освоения программного материала. Дети младших групп (три ребенка) имеют низкий результат.

Итого по разделу «Труд»:

Высокий уровень: 115ч. - 57 %

Средний уровень: 83ч. - 41 %

Низкий уровень: 3ч.- 2%

В ходе наблюдения за элементарной трудовой деятельностью было выявлено, дети самостоятельно одеваются и раздеваются (в старшем возрасте, в младшем — с помощью взрослого, трое не умеют одеваться). Некоторые дети поддерживают порядок в группе и на участке детского сада чаще всего после напоминания взрослого. Поэтому педагогам необходимо уделять внимание детям со средним и низким уровнем усвоения программы по закреплению трудовых навыков (привитию навыков самостоятельного одевания, поддержанию порядка в группе и на участке детского сада, проявлению интереса к трудовым поручениям и труду взрослых.

Раздел «Безопасность»

Высокие результаты показали воспитанники старших и подготовительных к школе групп.

Сравнительный анализ по возрастам

Итого по разделу «Безопасность»:

Высокий уровень: 116ч. - 58 %

Средний уровень: 82ч. - 40 %

Низкий уровень: 3ч.- 2%

Анализ результатов по формированию безопасного поведения показал, что воспитанники хорошо знают элементарные правила поведения в детском саду, могут рассказать, как правильно переходить дорогу, объяснить значение светофора. Но есть дети, которые не знают правила безопасного поведения на природе, в транспорте.

Рекомендации: продолжать работу с детьми по образовательной области «Безопасность» через дидактические игры, беседы, игровые ситуации, вызвать интерес детей к данной теме через проектную деятельность. Необходимо усилить работу по закреплению правил безопасности детей на природе, в транспорте.

Анализ показателей освоения программного материала по образовательной области «Познавательное развитие» показал, что материал усвоен на высоком и среднем уровне в старшем возрасте, низкие результаты в средней группе.

Итого по образовательной области «Познавательное развитие»:

Высокий уровень: 116ч. - 58%;

Средний уровень: 82ч. - 40%;

Низкий уровень: 3ч. - 2%.

Для формирования у детей познавательного интереса, развития наблюдательности, мыслительной деятельности активнее использовать в своей работе формы и методы, соответствующие требованиям ФГОС ДО: решение проблемных ситуаций, моделирование, реализацию проектов, экспериментирование, использование ИКТ технологий, взаимодействие с родителями.

Следует продолжать работу по сенсорному развитию в разных видах деятельности, совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, а также развивать умение определять пространственные отношения.

Программный материал по образовательной области «Речевое развитие» освоен дошкольниками на высоком и среднем уровне в старшем возрасте, в младшем у троих детей есть проблемы с речью

Рекомендации: Педагогам в работе с детьми, усвоившие программу на среднем и низком уровне, необходимо уделять серьёзное внимание развитию связной и звуковой культуры речи, обогащению словаря.

Итого по образовательной области «Речевое развитие»

Высокий уровень: 112ч. - 56%

Средний уровень: 85ч. - 42%

Низкий уровень: 4ч - 2%

Программный материал образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» освоен детьми на высоком и среднем уровне.

Итого по образовательной области «Художественно —эстетическое развитие»

Высокий уровень: 114 ч. – 57%;

Средний уровень: 83ч - 41%;

Низкий уровень: 4ч. - 2%.

Раздел «Чтение художественной литературы»: Лучшие результаты (57% высокий уровень) у воспитанников подготовительных к школе группах.

Итого по разделу «Чтение художественной литературы»:

Высокий уровень: 115ч. - 57 %

Средний уровень: 83ч. - 41 %

Низкий уровень: 3ч. - 2%.

Дети со средним и низким уровнем не внимательно слушают литературные произведения, не выразительно читают стихи. Для решения данной проблемы необходимо использовать мнемотаблицы при обучении детей запоминанию стихов, а также рекомендовать родителям больше читать рассказы и сказки дома.

На достаточном уровне освоен детьми раздел «Художественное творчество». В течение учебного года проводилась индивидуальная работа с теми детьми, которые показали в начале года низкие результаты по формированию умений и навыков по изобразительной деятельности в соответствии с возрастом формированию техники рисования, лепки, аппликации, развитию творческих способностей воспитанников.

Итого по разделу «Художественное творчество»:

Высокий уровень: 115ч. - 57 %

Средний уровень: 83ч. - 41 %

Низкий уровень: 3ч. - 2%.

По результатам мониторинга лучшие результаты усвоения программы по разделу «Художественное творчество» показали дети старшего возраста. В этих группах созданы оптимальные условия для художественного творчества детей, установлено благоприятное взаимодействие с родителями, больше обращается внимание на продуктивную деятельность детей

Раздел «Музыка»

Наиболее высокие результаты по освоению программного материала по разделу «Музыка» показали воспитанники старшего возраста. Однако, во всех группах необходимо формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения.

Итого по раздел «Музыка»:

Высокий уровень: 116ч. - 57 %

Средний уровень: 82ч. - 41 %

Низкий уровень: 3ч. - 2%.

Выводы:

Результаты мониторинга освоения программного материала детьми всех возрастных групп на конец учебного года показали высокий и средний уровень. Анализ качества освоения программного материала воспитанниками пи образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты у воспитанников по таким образовательным областям, как «Физическое развитие», «Познавательное развитие» (высокий уровень -        58%), Социально - коммуникативное», «Художественно - эстетическое (57%); чуть ниже данные по усвоению программного материала образовательных областей «Речевое развитие» (56%).