Создать РППС в ДОУ, обеспечивающую улучшение качества образования и оздоравливания воспитанников, через эффективное сотрудничество педагогов и родителей.
Данная задача решалась ДОУ в течение всего учебного года. С этой целью запланирован и осуществлен ряд методических мероприятий:
Педагогический совет «Создание предметно - пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС». Цель: активизировать действия воспитателей по созданию предметной среды ДОУ для обеспечения разнообразной деятельности детей и повышения уровня их познавательного, социального и физического развития.
Тематическая проверка «Создание ППРС в ДОУ в условиях ФГОС»
Презентации воспитателей всех возрастных групп «Развивающая предметно - пространственная среда в группах»
Организация консультаций: «Создание обогащенной предметно-пространственной среды, соответствующей требованиям ФГОС, для развития личности дошкольников в различных видах деятельности»
Семинар: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ». Цель: уточнить знания педагогов по физическому воспитанию и развитию двигательной активности в ДОУ.
Семинар практикум для воспитателей на базе ДОУ: «ФДББС нигезендә балалар бакчасында физик тәрбия һәм сәламәтләндерү эшендә инноваөион алымнар куллану»
Обмен опытом работы. Выступления на региональном семинаре «Логические игры и упражнения в познавательной деятельности детей»: Этхемова м. С. «Развивающие игры в работе с детьми дошкольного возраста. Логические блоки Дьенеша»; Проект «развитие логического мышления посредством логико-математических игр»
Развивать речевое развитие детей через ознакомление с художественной литературой, совершенствовать использования ИКТ технологий в обучении детей государственным языкам.
Развитие речи одно из приоритетных направлений педагогической работы учреждения. Задачи этого направления решались на каждом ООД и в свободной деятельности. Педагоги в работе с детьми используют методы и приемы, обеспечивающие развивающее обучение, используя дифференцированный подход к детям. Данной проблеме был посвящен педагогический совет «Развитие речи детей через ознакомление с художественной литературой». Цель: повысить теоретический и практический уровень знания педагогов о роли художественной литературы в развитии речи дошкольников
Презентация «Обучение родному языку через ознакомление с художественной литературой, как этнокультурный аспект дошкольного образования».
Тематическая проверка «Состояние работы по речевому развитию детей в ДОУ»
Деловая игра «Ознакомление дошкольников с художественной литературой»
Обучающие курсы для воспитателей групп и узких специалистов по теме: «Система работы, создание языковой среды по обучению дошкольников государственным языкам Республики Татарстан с использованием УМК».
Открытые просмотры ООД по развитию речи детей: ,
Консультации «Требования к национальным уголкам «Туган җирем Татарстан», «Создание предметно - развивающей среды в группах и кабинетах в соответствие с ФГОС»
Открытые просмотры Показ открытых ООД с использованием УМК:
- средняя группа №6 «Тату гаилə»,
-старшие группы № 8«Бар матур бакча»
-подготовительная группа №10 «Без кафеда»
Обмен опытом.
Вступление воспитателя по обучению детей татарскому языку на майских педагогических чтениях по теме: «Балаларның Татарстан Республикасы дәүләт телләрен өйрәткәндә дидактик уеннарның роле», во Всероссийской научно практической конференции «Я реализую ФГОС» по теме: «Яңа технологияләр кулланып балаларны дәүләт телләренә өйрәтү»
Выступление воспитателя г на городском семинаре «Развитие речевой деятельности дошкольников в организации педагогического процесса в соответствии с ФГОС ДО»
Шаймарданова р. Р. выступила с докладом в городском семинаре-практикуме «Театраль уен эшчәнлеге аша сөйләм телен үстерү»
Продолжать прививать экологические знания детям через организацию инновационной проектной деятельности, используя опыты и экспериментов
Пути реализации:
Педагогический совет на тему: «Экологическое воспитание дошкольников через организацию опытов и экспериментальной деятельности». Цель: показать значение и возможности опытно-экспериментальной (исследовательской) деятельности в развитии познавательной активности и детской любознательности, проанализировать уровень состояние данного вида деятельности в ДОО
Тематический контроль «Состояние работы с дошкольниками по организации познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности»
Презентация проектов по результатам экспериментальной деятельности «Развитие личности дошкольника через опытно-экспериментальную деятельность» по экологическому воспитанию детей»
Деловая игра с педагогами «Экология рядом с нами»
Открытые мероприятия по образовательной области «Познание»: опытно-экспериментальная деятельность6
Открытые просмотры «Красота природы вокруг нас»
Выступление воспитателя на городском семинаре-практикуме «Мәктәпкәчә яшьтәге балаларга экологик тәрбия бирү технологияләре» с темой «Әкиятләр ярдәмендә экологик тәрбия»
У воспитанников наблюдалось повышение уровня познавательной активности, как результат личностных качеств в процессе экспериментирования формировались уверенность, ответственность. Небходимо продолжать прививать экологические знания детям через инновационную проектную деятельность
3.3. Охрана и укрепление здоровья детей
В ДОУ накоплен большой опыт работы по оздоровлению детей, создана система медико-педагогического сопровождения, обеспечивающая целенаправленное комплексное воздействие с целью развития и оздоровления детей средствами специальных оздоровительных мероприятий. Она позволила адаптировать содержание образовательной программы по физическому воспитанию к уровню физического и психомоторного развития, особенностей двигательной сферы и состояния здоровья детей ДОУ. Медицинский персонал совместно с воспитателями выработали систему оздоровительной работы с детьми. Ежемесячно составляется и строго выполняется план оздоровительной работы. Родители имеют информацию о проводимых мероприятиях. При подведении итогов работы за месяц, квартал, год - обязательно рассматривается вопрос заболеваемости детей (выявляется причина и намечается определенная работа). С детьми проводится целый комплекс профилактических и закаливающих мероприятий:
- прием детьми лимонно-чесночной смеси, поливитаминов, аскорбиновое кислоты, противогриппозных, иммунномоделирующих препаратов, сиропа шиповника, гематогена, дибазола и кальция глюконата; смазывание носовых ходов оксолиновой мазью; смазывание зева раствором Люголя; полоскание зева солёной водой; Люстра «Чижевского»; Точечный массаж по-Уманской.
Снижению заболеваемости и повышению посещаемости детей способствовали проводимые мероприятия в ДОУ: правильное питание и достаточное использование таких оздоровительных факторов, как свежий воздух, вода, солнце, гигиенически., уход, правильная организация сна и бодрствования, проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий в зале и на прогулке, а так же более внимательное отношение к часто болеющим детям и детям, стоящим на «Д»учёте со стороны сотрудников, качественное проведение утреннего фильтра воспитателями, своевременная изоляция и выявление больных.
Медицинский персонал совместно с воспитателями выработали систему оздоровительной работы с детьми. Ежемесячно составляется и строго выполняется план оздоровительной работы. Родители имеют информацию о проводимых мероприятиях. При подведении итогов работы за месяц, за квартал, за год обязательно рассматриваются причины заболеваемости детей и намечается определенная работа.
Пропуск одним ребенком
Показатель | 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 |
Количество дней, пропущенных 1 ребенком по болезни | 1,6 | 2 | 1,6 |
Вывод: произошло уменьшение показателя пропуска одним ребенком по болезни в 2016-2017 учебном году.
Рекомендации:
Добиваться систематического проведения закаливающих мероприятий воспитателями по группам, продолжать оздоровительные мероприятия и вводить новые методы оздоровления с детьми.
3.4. Физкультурно-оздоровительная работа
В детском саду созданы все условия, которые позволяют целенаправленно проводить всю физкультурно-оздоровительную работу. В ДОУ есть физкультурный зал, в группах имеются спортивные уголки, оборудованные различным стандартным и нестандартным инвентарем.
Работа по физическому развитию дошкольников осуществляется на основе Программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией , , .
А так же, на основе положений ФГОС дошкольного образования, в котором физическое развитие включает в себя приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
- двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
-формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
-становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
К Программе воспитания и обучения в детском саду мною используется следующее методическое обеспечение:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
