Тема опыта: «Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы в 5- 9 классах через использование разноуровневых заданий» (стр. 6 )

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по русскому языку 5 класс.

РАЗДЕЛ «Синтаксис и пунктуация»

В 1.  Фамилия, имя ___________________________________

Блок заданий №1 «Пунктуация»

Зачеркивая буквы Г, Ц, Ю, вы получите высказывание о знаках препинания. Запишите его. Как вы его понимаете? (2 У)

З	Г	Н	Ц	А	Ю	К	Ц	И	Ю	П
Г	Р	Е	Ю	П	Ц	И	Ю	Н	Г	Ц
Ц	А	Ю	Н	Г	И	Ц	Я	С	Ц	Ю
Л	У	Г	Ц	Ж	Ю	Ц	А	Г	Т	Н
О	Ц	Т	Ю	А	Г	Ц	М	Ю	Г	И
Г	Ц	Ю	П	Ю	Р	Ц	Ю	И	Г	Ц
Ч	Ю	Т	Ц	Г	Е	Ю	Н	И	Ц	И

Блок заданий № 2 «Главные члены предложения»

Заполните таблицу, подчеркните в предложениях подлежащее (1У)

Предложение	Вопрос к подлежащему	Чем выражено подлежащее?
Тигр ходил по крутому берегу реки и пугал людей.
Он вел себя крайне дерзко и осмеливался приближаться к человеческому жилью.
В логовище тигра валялось много обглоданных костей.
Охотники решили взять с собой четыре ружья.
Потом мы замели свои следы еловыми ветками и возвратились в лагерь.

В каком предложении подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже? Расставьте знаки препинания. (2У)

А. Мы школьные друзья.

Б. Ненависть плохой советчик.

В. Вечер сегодня тёплый

Блок заданий №3 «Второстепенные члены предложения» (3У)

Как можно быстрее запишите слова, буквы которых кроются под следующими цифрами. 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
п	м	л	ф	а	е	с	и	о	к	д	з	ж	н	щ	у	р	б	т	я	ь	в

11-9-1-9-3-14-6-14-8-6 _______________________________ 9-1-17-6-3-6-14-8-6 _________________________________ 9-18-7-19-9-20-19-6-3-21-7-19-22-9 ______________________

2. Охарактеризуйте каждый из членов предложения по плану 

А. Значение

Б. На какие вопросы отвечает?

В. Какими частями речи выражается?

Блок заданий №4 «Однородные члены предложения»

Подберите к обобщающим словам по 5 однородных членов. (2У)

Части речи: 

Знаки препинания:

Морские рыбы:

Блок заданий № 5 «Обращение»

Расставьте знаки препинания, над обращениями поставьте букву «о». (1У)

А. Родная планета цвети веселей!

Б. До свидания море!

В. Дождик дождик что ты льёшь?

Соотнесите буквы и цифры в двух таблицах. Вы получите оценку вашей работы на уроке. Читайте без помощи рук!!!

1	5	13	9	4	В	Л	Я	Ы	О
8	12	15	14	6	Ц	Б	А	Т	О
3	10	7	11	2	М	Р	Д	Е	Ы

Запишите эту оценку в виде предложения. Расставьте знаки препинания. Составьте схему. (2У)

Порядок выполнения: вначале выполни задания 1 уровня (1У). Этого будет достаточно для получения оценки «3». Если ты хочешь получить «4» или «5», выполни последовательно задания с пометками (2У) и (3У). Успехов!

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по русскому языку 5 класс.

РАЗДЕЛ «Синтаксис и пунктуация»

       В 2.  Фамилия имя _______________________________

Блок заданий №1 «Пунктуация»

Зачеркивая буквы Г, Ц, Ю, вы получите высказывание о знаках препинания. Запишите его.  Как вы его понимаете? (2У)

З	Г	Н	Ц	А	Ю	К	Ц	И	Ю	П
Г	Р	Е	Ю	П	Ц	И	Ю	Н	Г	Ц
Ц	А	Ю	Н	Г	И	Ц	Я	С	Ц	Ю
Л	У	Г	Ц	Ж	Ю	Ц	А	Г	Т	Н
О	Ц	Т	Ю	А	Г	Ц	М	Ю	Г	И
Г	Ц	Ю	П	Ю	Р	Ц	Ю	И	Г	Ц
Ч	Ю	Т	Ц	Г	Е	Ю	Н	И	Ц	И

Блок заданий № 2 «Главные члены предложения»

1.Заполните таблицу, подчеркните в предложениях сказуемое (1У)

Предложение	Вопрос к сказуемому	Чем выражено сказуемое?
Сказочник – это автор сказок.
Народные сказки о животных очень поучительные.
Народная сказка учит доброте, отзывчивости.
Герои сказок сражаются со злыми силами.
Сказка – это произведение устного народного творчества.

       2.  В каком предложении подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже? Расставьте знаки препинания. (2У)

       А. Моя сестра настойчивая.

       Б. Она тренер по плаванию.

       В. Женьшень ценное и редкое растение.

Блок заданий №3 «Второстепенные члены предложения» (3У)

Как можно быстрее запишите слова, буквы которых кроются под следующими цифрами.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
п	м	л	ф	а	е	с	и	о	к	д	з	ж	н	щ	у	р	б	т	я	ь	в

11-9-1-9-3-14-6-14-8-6 _________________________________________ 9-1-17-6-3-6-14-8-6 __________________________________________ 9-18-7-19-9-20-19-6-3-21-7-19-22-9 ______________________________

2. Охарактеризуйте каждый из членов предложения по плану

А. Значение

Б. На какие вопросы отвечает?

В. Какими частями речи выражается?

  Блок заданий №4 «Однородные члены предложения»

Подберите к обобщающим словам по 5 однородных членов. (2У)

Морфемы:

Члены предложения:

Животные России:

Блок заданий № 5 «Обращение» (1У)

Расставьте знаки препинания, над обращениями поставьте букву «о».

А. Ярче солнышко свети!

Б. Доброй ночи родное село!

В. Что вам нужно друзья?

Соотнесите буквы и цифры в двух таблицах. Вы получите оценку вашей работы на уроке. Читайте без помощи рук!!! 

1	5	13	9	4	В	Л	Я	Ы	О
8	12	15	14	6	Ц	Б	А	Т	О
3	10	7	11	2	М	Р	Д	Е	Ы

Запишите эту оценку в виде предложения. Расставьте знаки препинания. Составьте схему. (2У)

Порядок выполнения: вначале выполни задания 1 уровня (1У). Этого будет достаточно для получения оценки «3». Если ты хочешь получить «4» или «5», выполни последовательно задания с пометками (2У) и (3У). Успехов!

Приложение

Разноуровневые задания по литературе.

А) Итоговая контрольная работа  5 класс

I. Каковы ваши отношения с литературой? (1У)

1. Когда вы начали читать и какие книги полюбились вам?

2. Что вам больше нравится: читать самому, слушать, как вам читают, или смотреть телевизор? 

3. Какие книги вам более интересны: о детях, о животных, о взрослых? 

4. Какое чтение вас более увлекает: о необыкновенных приключениях, фантастических или исторических событиях или об обычной жизни? 

5. Любите ли вы читать книги о далеких временах? Какие? 

6. Какие сказки вам больше нравятся: народные или авторские — Андерсена, Пушкина, Гоголя, других писателей? 

7. Какое из стихотворений о природе вам особенно запомнилось? 

II. Как вы понимаете прочитанное? (2У)

1.  Прочтите стихотворение «Осенний лес».

Осенний лес

Осенний лес заволосател,

В нем тень, и сон, и тишина.

Ни белка, ни сова, ни дятел

Его не будят ото сна.

И солнце, по тропам осенним

В него входя на склоне дня,

Кругом косится с опасеньем,

Не скрыта ли в нем западня.

В нем топи, кочки и осины,

И мхи, и заросли ольхи,

И где-то за лесной трясиной

Поют в селенье петухи.

Петух свой окрик прогорланит,

И вот он вновь надолго смолк,

Как будто он раздумьем занят,

Какой в запевке этой толк.

Но где-то в дальнем закоулке

Прокукарекает сосед.

Как часовой из караулки,

Петух откликнется в ответ.

Он отзовется, словно эхо,

И вот, за петухом петух,

Отметят глоткою, как вехой,

Восток и запад, север, юг.

По петушиной перекличке

Расступится к опушке лес

И вновь увидит с непривычки

Поля, и даль, и синь небес.

  1.  Каким вы видите осенний лес? 

Как поэт относится к лесу? 

III. Что ты любишь писать сам?  (3У)

  1. Какие задания вы больше любите выполнять (назовите их, начиная с самых любимых): писать о событиях своей жизни, сочинять сказки, загадки, сочинения по картине, изложения, сочинения о литературных героях и т. д.? Постарайтесь объяснить свой выбор. 

  2. Выберите какой-нибудь из окружающих вас предметов и напишите о нем как о живом, одушевленном существе (листок, портфель, резинка и т. д.). 

Порядок выполнения: вначале выполни задание 1 уровня (1У). Этого будет достаточно для получения оценки «3». Если ты хочешь получить «4» или «5», выполни последовательно задания с пометками (2У) и (3У). Успехов!

Б) «Тонкие» и «толстые» вопросы по роману «Дубровский».

«Тонкие» вопросы(ответ – до 5 слов) (1У)

«Толстые» вопросы (2У, 3У)

Как звали отца главного героя? Под какой фамилией Владимир Дубровский попал в дом Троекуровых? Как звали младшего брата Марьи Кириловны Троекуровой? В каком чине отец Владимира ушёл в отставку? Как называлась деревня Дубровского? Какой была фамилия заседателя, помогавшего Троекурову? Какую сумму заплатил Владимир Дубровский настоящему французу - учителю? Сколько лет было главному герою романа?

обиделся на Троекурова? Как проходила жизнь Владимира в городе до возвращения в отчий дом? Какая «шутка» с участием гостей считалась у Троекурова самой лучшей? Как вы думаете, какие чувства испытывала Маша после признания Дубровского? При каких обстоятельствах произошла встреча Маши и Дубровского после его побега? Как кольцо Маши оказалось у её отца? Как Маша объяснила Дубровскому свой отказ бежать с ним?