Цели и задачи дисциплины (стр. 1 )

Цели и задачи дисциплины

1.        Цели и задачи дисциплины

1.1.        Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ФГОС)

Цель преподавания дисциплины: формирование у студентов комплексного научного подхода к познанию явлений финансово-хозяйственной деятельности, овладение различными методами экономических исследований; выработать у студентов необходимые знания по методологии экономико-математического моделирования; ознакомить студентов с принципами практического применения прикладных экономико-математических моделей в экономическом анализе хозяйственной деятельности и в бухучете и выработать  навыки по их применению.

Требования к уровню усвоения дисциплины

Студент должен знать: основные понятия и методы математического моделирования социально-экономических систем и процессов

Студент должен уметь охарактеризовать и количественно описать его внутреннюю структуру и внешние связи, строить экономико-математические модели, адекватно отражающие экономический процесс, на основе правильного понимания экономической постановки задачи.

Студент должен иметь представление опрактическом применении прикладных экономико-математических моделей в экономическом анализе хозяйственной деятельности и в бухучете.

У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); организационно-управленческая деятельность способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12)

Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем)	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Теория вероятностей и математическая статистика; Экономика предприятий (организаций); Бухгалтерский финансовый учет; Бухгалтерский управленческий учет.	Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности; Анализ финансовой отчетности; Выпускная квалификационная работа

Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический(изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный(изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический(изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый)(под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение(преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский(студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный(организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п. п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п. п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, тема и краткое содержание	Методы	Реализуемые компетенции
Очная форма обучения
1-6	6	6	Модуль 1
1	2	2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования» Лабораторная работа 1	И, ПГ	ОК-1, ОК-5, ПК-9
3	2	2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования» Лабораторная работа 2	И, ПГ	ОК-1, ОК-5, ПК-9
5	2	2	Тема 2 «Балансовые модели» Лабораторная работа 3	И, ПГ	ПК-6, ПК-10
7-13	8	8	Модуль 2
7	2	2	Тема 3 «Оптимизационные модели» Лабораторная работа 4	И, ПГ	ОК-4, ПК-10, ПК-12
9	2	2	Тема 3 «Оптимизационные модели» Лабораторная работа 4	И, ПГ	ОК-4, ПК-10, ПК-12
11-13	4	4	Тема 4 «Математико-статистические методы» Лабораторная работа 5	И, ПГ	ПК-6, ПК-8
15-19	6	6	Модуль 3
15	2	2	Тема 5 «Методы моделирования сложных вероятностных систем» Лабораторная работа 6	И, ПГ	ОК-4, ПК-12
17	2	2	Тема6 «Теория графов и ее применение в учете и анализе» Лабораторная работа 7	И, ПГ	ОК-4, ПК-6
19	2	2	Тема6 «Теория графов и ее применение в учете и анализе» Лабораторная работа 7	И, ПГ	ОК-4, ПК-6
Заочная форма обучения3 г06 м
4	4	Модуль 1
2	2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования» Лабораторная работа 1	И, ПГ	ОК-1, ОК-5, ПК-9
2	2	Тема 2 «Балансовые модели» Лабораторная работа 2	И, ПГ	ПК-6, ПК-10
4	4	Модуль 2
2	2	Тема 3 «Оптимизационные модели» Лабораторная работа 3	И, ПГ	ОК-4, ПК-10, ПК-12
2	2	Тема 4 «Математико-статистические методы» Лабораторная работа 4	И, ПГ	ПК-6, ПК-8
4	4	Модуль 3
2	2	Тема 5 «Методы моделирования сложных вероятностных систем» Лабораторная работа 5	И, ПГ	ОК-4, ПК-12
2	2	Тема6 «Теория графов и ее применение в учете и анализе» Лабораторная работа 6	И, ПГ	ОК-4, ПК-6
Заочная форма обучения 2 г06 м
4	4	Модуль 1
2	2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования» Лабораторная работа 1	И, ПГ	ОК-1, ОК-5, ПК-9
2	2	Тема 2 «Балансовые модели» Лабораторная работа 2	И, ПГ	ПК-6, ПК-10
4	4	Модуль 2
2	2	Тема 3 «Оптимизационные модели» Лабораторная работа 3	И, ПГ	ОК-4, ПК-10, ПК-12
2	2	Тема 4 «Математико-статистические методы» Лабораторная работа 4	И, ПГ	ПК-6, ПК-8
4	4	Модуль 3
2	2	Тема 5 «Методы моделирования сложных вероятностных систем» Лабораторная работа 5	И, ПГ	ОК-4, ПК-12
2	2	Тема 6 «Теория графов и ее применение в учете и анализе» Лабораторная работа 6	И, ПГ	ОК-4, ПК-6
Заочная форма обучения 5 лет
4	4	Модуль 1
2	2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования» Лабораторная работа 1	И, ПГ	ОК-1, ОК-5, ПК-9
2	2	Тема 2 «Балансовые модели» Лабораторная работа 2	И, ПГ	ПК-6, ПК-10
4	4	Модуль 2
2	2	Тема 3 «Оптимизационные модели» Лабораторная работа 3	И, ПГ	ОК-4, ПК-10, ПК-12
2	2	Тема 4 «Математико-статистические методы» Лабораторная работа 4	И, ПГ	ПК-6, ПК-8
4	4	Модуль 3
2	2	Тема 5 «Методы моделирования сложных вероятностных систем» Лабораторная работа 5	И, ПГ	ОК-4, ПК-12
2	2	Тема 6 «Теория графов и ее применение в учете и анализе» Лабораторная работа 6	И, ПГ	ОК-4, ПК-6

2.2. Самостоятельная работа студента