Программа МАДОУ № 000 (стр. 23 )

в МАДОУ «Детский сад № 000»

№	Формы организации	Особенности организации
1.	Утренняя гимнастика	Ежедневно на открытом воздухе или в зале, длительность - 10- 12 минут
2.	Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	Ежедневно в течение 7- 8 минут
3.	Динамические паузы во время НОД	Ежедневно, в зависимости от вида и содержания занятий
4.	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно с учетом уровней двигательной активности (ДА) детей, длительность 12-15 минут.
5.	Индивидуальная работа по развитию движений на прогулке	Ежедневно во время прогулки, длительность - 12- 15 мин
6.	Прогулки - походы в лес или парк	1 раз в квартал, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных игр и упражнений
7.	Оздоровительный бег	ежедневно, группой  во время утренней прогулки, длительность - 5-8 мин (в зависимости от возраста).
8.	НОД по физической культуре	3 раза в неделю (одно на воздухе). Длительность - 15- 30 минут
9.	Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно, под руководством воспитателя, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей
10.	Физкультурно - спортивные праздники	2-3 раза в год (последняя неделя квартала)
11.	Игровые развлечения, спортивные и народные  праздники на воздухе	2-3 в год
12.	Физкультурный досуг	2- 3 раза в год, внутри детского сада или совместно со сверстниками соседнего учреждения
13.	Совместная физкультурно - оздоровительная работа детского сада и семьи	По желанию родителей и детей не более 2 раза в неделю, длительность 25- 30 мин
14.	Физкультурные образовательная деятельность детей совместно с родителями в дошкольном учреждении (дополнительное образование: логоритмика, хореография)	Определяется воспитателем по обоюдному желанию родителей, воспитателей и детей
15.	Участие родителей в физкультурно - оздоровительных, массовых мероприятиях детского сада	Во время подготовки и проведения физкультурных досугов, праздников, недели здоровья, туристических походов, посещения открытых занятий

Система закаливающих  мероприятий

Содержание	Возрастные группы
Младшая  группа	Средняя  группа	Старшая  группа	Подготовительная группа
1.1. Воздушно- температурный  режим:	от +20 до + 22°С	от +20 до + 22°С	от +18 до + 20°С	от +18 до + 20°С
Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей
Одностороннее  проветривание	В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин). Допускается снижение температуры на 1-2 °С
Сквозное проветривание (в отсутствии детей):	В  холодное время  проводится  кратковременно (5-10 мин). Критерием  прекращения проветривания является температура воздуха, сниженная  на 2-3 °С
Утром перед  приходом детей	К  моменту прихода детей температура  воздуха восстанавливается до нормальной.
Перед  возвращением детей с дневной прогулки	+ 22 °С	+ 21 °С	+ 20 °С	+ 20 °С
Во время дневного сна, вечерней  прогулки	В  теплое время  года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении.
1.2. Воздушные  ванны: Прием детей на  воздухе	в летний период	до 0 °С	до -5 °С	до -5°С
Утренняя гимнастика	В  летний период на улице. В  холодное время года проводится ежедневно  в зале, одежда облегченная
Физкультурные занятия	2 раза в неделю  в  физкультурное занятие  в зале  при  + 18 °С. Форма спортивная. Одно занятие круглогодично на  воздухе до - 10 °С
Прогулка	Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям.  В холодное  время  года:
до  - 15 °С	до  - 18 °С	до - 20 °С, при скорости  ветра не более 15 м\с
при  неблагоприятных  погодных условиях  время сокращается  на 30-40 мин.
Хождение  босиком	Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от  +20 °С до  + 22 °С. В  холодное время года в помещении при соблюдении нормативных  температур.
Дневной  сон	Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры
+ 20 °С	+ 20 °С	+ 20 °С	+ 20 °С
После дневного  сна	В  помещении  температура на 1-2 градуса  ниже  нормы
1.3. Водные  процедуры: Гигиенические  процедуры	Умывание,  мытье рук до локтя водой  комнатной  температуры	Умывание, обтирание шеи,  мытье рук  до локтя  водой комнатной  температуры
В  летний  период  -  мытье  ног.

Коррекционная работа по физическому развитию дошкольников (вариативная часть)

Основная цель – совершенствование функций формирующегося организма, развитие двигательных навыков, тонкой ручной моторики, зрительно-пространственной координации. Физическое развитие лежит в основе организации всей жизни детей и в семье, и в дошкольном учреждении. Это касается предметной и социальной среды, всех видов детской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников. В режиме должны быть предусмотрены занятия физкультурной, игры и развлечения на воздухе, при проведении которых учитываются климатические условия.

Работа по физическому воспитанию строится таким образом, чтобы решались и общие, и коррекционные задачи. Основная задача – стимулировать позитивные сдвиги в организме, формируя необходимые двигательные умения и навыки, физические качества и способности, направленные на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма.

На занятиях по физической культуре, наряду с образовательными и оздоровительными, решаются специальные коррекционные задачи:

- Формирование в процессе физического воспитания пространственных и временных представлений;

- Изучение в процессе предметной деятельности различных свойств материалов, а также назначения предметов;

- Развитие речи посредством движения;

- Формирование в процессе двигательной деятельности различных видов познавательной деятельности;

- Управление эмоциональной сферой ребенка, развитие морально-волевых качеств личности, формирующихся в процессе специальных двигательных занятий, игр, эстафет;

В работу включаются физические упражнения: построение в шеренгу, в колонну друг за другом, в круг; ходьба; бег, прыжки; лазанье; ползание; метание; общеразвивающие упражнения на укрепление мышц спины, плечевого пояса и ног, на координацию движений, на формирование правильной осанки, на развитие равновесия. Рекомендуется проведение подвижных игр, направленных на совершенствование двигательных умений, формирование положительных форм взаимодействия между детьми.

В процессе работы с детьми используются физкультминутки, физкультпаузы. В свободное время дети принимают участие в физкультурно-массовых мероприятиях, интеграционных спортивных праздниках, досугах.

2.3.Описание вариативных форм, способов, методов реализации программы (часть, формируемая участниками образовательных отношений)

2.3.1. Региональный компонент

Назначение регионального компонента

- защита и развитие системой образования  региональных культурных традиций и особенностей;

- сохранение единого образовательного пространства России;

- физическая направленность деятельности региона;

- обеспечение прав подрастающего поколения на доступное образование;

- вооружение дошкольников системой знаний о регионе.

Обучение в региональном компоненте строится на основе преемственности поколений, уникальности природной и культурно-исторической среды и региональной системы образования как важнейшего фактора развития территории.

Природное, культурно-историческое, социально-экономическое своеобразие местности предопределяет отбор содержания регионального компонента образования, усвоение которого позволяет выпускникам ДОУ адаптироваться к условиям жизни в ближайшем социуме, проникнуться любовью к родной земле, воспитать у себя потребность в здоровом образе жизни, рациональном использовании природных богатств, в охране окружающей среды.

Содержание регионального компонента образования призвано способствовать формированию у дошкольников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях современного мира.