Обществознание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа курса обществознания в 11А-Б классах (профильный уровень) разработана в полном соответствии с авторской программой, разработанной группой авторов под руководством академика РАО, доктора педагогических наук, профессора , опубликованной издательством «Просвещение» в 2011 году, допущенной Министерст­вом образования и науки Российской Федерации (Программой общеобразовательных учреждений. «Обществознание», 6-11 класс – 2 издание. – М.: «Просвещение»», 2011. - 48с.).

       Раздел «Обществознание. Профильный уровень. 11 класс,  страницы 26-31, 34-37.

Авторы: , , .

  Учебник Обществознание.11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень. / , ,   и др. – М.: Просвещение, 5-е издание, 2011. – 432с. Учебник занимает позицию 2411 в Федеральном перечне учебников на 2013-14 учебный год.

Программа рассчитана для  обучения на профильном уровне на 105  часов за год по 3 часа в неделю,  из которых в 11 классе 25 часов отведено на резервное время (которое учитель распределяет самостоятельно исходя из специфики учреждения и задач курса в конкретном классе). Т. к. в учебном плане гимназии предусмотрено 34 учебных недели, т. е. 102 часа за год, 3 часа резервного времени отклонено. Распределение часов по темам показано в таблице №1. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются эко­номика и право, с которыми осуществляется межпредметное взаимодействие. Но для более успешной сдачи ЕГЭ по обществознанию в данной рабочей программе резерв времени 17ч использован для закрепления и систематизации знаний по содержательной линии «Основы экономика», так как в учебнике 11 класса (профильный уровень) эта линия не представлена вовсе, а вопросов экономического характера в КИМах ЕГЭ достаточно много и 5ч для повторения и систематизации знаний учащихся в начале учебного года и в конце.

Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отноше­нию к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

Цель курса: развитие личности  в период ранней юности,  её духовной культуры,

социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышле­ния, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентиро­ваться в её потоке.

  Задачи курса:

       1. Воспитать у подрастающего поколения общероссийскую идентичность, гражданственность, социальную ответственность; приверженность к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Консти­туции РФ;

       2. Освоить систему  знаний, составляющих основу философии, социологии, политологии, соци­альной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и ус­пешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

       3. Овладеть умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации по­лученных данных;

       

       4. Освоить способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

       5. Формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межлич­ностных отношений (включая отношения между людьми разных национальностей и вероиспове­даний), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

Формами промежуточной аттестации учащихся являются: участие в проектной деятельности, круглых столах, тестирование в формате ЕГЭ; подготовка мультимедийной презентации по отдельным проблемам изученных тем.

  Итоговая аттестация в 11 классе проводится в формате ЕГЭ.

  Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

  Рабочая программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по обществознанию и полностью реализует федеральный компонент среднего (полного) общего образования в 11 классе.

  Общее распределение часов  Таблица 1

Название раздела	Количество часов
авторская программа	рабочая программа
Повторение.	0ч	2ч (+2ч)
1. Социальное развитие современного общества	28ч	28ч
2. Политическая жизнь современного общества	28ч	28ч
3. Духовная культура	16ч	16ч
4. Современный этап мирового развития	8ч	8ч
5. Резерв времени (основы экономики)	25ч	18ч (-4ч) (2ч) - использованы на повторение  в начале учебного года и (2ч)-в конце учебного года
Итоговое повторение	0ч	2ч (+2ч)
Итого:	105ч	102ч

Основное содержание программы

Повторение – 2ч.

Тема 1. Социальное развитие современного общества 28ч.

Социальная структура и социальные отношения. Соци­альные группы, их классификация. Маргинальные груп­пы. Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структу­ру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Роле­вой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юно­шеском возрасте. Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализа­ция индивида. Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Соци­альные последствия отклоняющегося поведения. Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Со­циальный конфликт и пути его разрешения. Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проб­лемы регулирования межнациональных отношений. Конс­титуционные основы национальной политики России. Демографическая ситуация в России и в мире. Демо­графическая политика в России. Семья и брак как социальные институты. Традицион­ные семейные ценности. Тенденции развития семьи в со­временном мире. Проблема неполных семей. Государ­ственная политика поддержки семьи. Культура бытовых отношений. Социально-бытовые ин­тересы. Материально-вещественная среда обитания чело­века. Молодежь как социальная группа. Особенности моло­дежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России. Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституци­онные основы социальной политики РФ.

Тема 2. Политическая жизнь современного общества 28ч.

Политическая система, ее структура и функции. Поли­тический режим. Типы политических режимов. Тотали­таризм и авторитаризм, их общие черты и различия. Демократия, ее основные ценности и признаки. Проб­лемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парла­ментской демократии в России. Государство в политической системе. Понятие бюро­кратии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства. Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за дея­тельностью институтов публичной власти. Место и роль СМИ в политической жизни. Типы ин­формации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на из­бирателя. Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение. Истоки и опасность политического экстремизма. Поли­тический терроризм, его особенности в современных условиях. Политические партии и движения. Типология полити­ческих партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике. Политическое лидерство. Понятие и типология лидер­ства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование).Политические элиты. Типология элит. Элита и контр­элита. Особенности формирования элит в современной России. Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные техно­логии. Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры. Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. Политический процесс, его формы. Развитие полити­ческих систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России.

Тема 3. Духовная культура 16ч.

Понятие «духовная культура». Духовное развитие об­щества. Многообразие и диалог культур. Толерантность. Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патри­отизм. Гражданственность. Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура. Наука. Функций современной науки. Этика науки. Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информаци­онном обществе. Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы со­вести. Религия в современном мире. Межконфессиональ­ные отношения. Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реаль­ность современного искусства. Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевиде­ния в культурной жизни общества. Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение. Истоки и опасность политического экстремизма. Поли­тический терроризм, его особенности в современных условиях. Политические партии и движения. Типология полити­ческих партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике. Политическое лидерство. Понятие и типология лидер­ства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование).Политические элиты. Типология элит. Элита и контр­элита. Особенности формирования элит в современной России. Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные техно­логии. Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры. Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. Политический процесс, его формы. Развитие полити­ческих систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России.

Тема 4. Современный этап мирового развития 8ч.

Многообразие современного мира. Особенности тради­ционного общества. Достижения и противоречия запад­ной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации. Глобализация и ее последствия. Процессы глобализа­ции и становление единого человечества. Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь гло­бальных проблем. Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные послед­ствия перехода к информационной цивилизации.

Тема 5ч.  «Основы экономики»17ч. Экономика как хозяйство. Экономика как наука. Факторы производства, факторные доходы. Экономические системы. Рынок и рыночные механизмы. Постоянные и переменные затраты. Финансовые институты. Банковская система. Ценные бумаги. Рынок труда. Безработица. Инфляция. Экономический рост и развитие. ВВП, ВНП, НД. Роль государства в экономике. Налоги. Государственный бюджет. Мировая экономика.

Обобщающее повторение – 2ч.

Резерв – 1ч

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания на профильном уровне предусматривается формиро­вание у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и клю­чевых компетенций. В этом направлении учащиеся должны:

Знать и понимать:

1. Биосоциальную сущность человека;

2. Основные этапы и факторы социализации личности;

3. Место и роль человека в системе общественных отношений;

4. Закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

5. Тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

6. Основные социальные институты и процессы.

7. Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

8. Особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

1. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

2. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

3. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

4. Раскрывать на примерах изученные теоретические по­ложения и понятия социально-экономических и гумани­тарных наук;

5. Осуществлять поиск социальной информации, пред­ставленной в различных знаковых системах (текст, схе­ма, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупоря­доченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

6. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

7. Формулировать на основе приобретенных обществовед­ческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

8. Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, твор­ческую работу;

9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения для:

1. Самостоятельного поиска социальной информации, не­обходимой для принятия собственных решений; крити­ческого восприятия информации, получаемой в межлич­ностном общении и массовой коммуникации;

2. Оценки общественных изменений с точки зрения демо­кратических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

3. Решения практических проблем, возникающих в соци­альной деятельности

4. Ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

5. Предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

6. Ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

7. Оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование раздела, темы	§	Плановые сроки  прохождения	Скорректированные сроки	Примечание
По учебнику
1.	Повторение «Человек и общество»
2.	Повторение «Познание мира»
Глава 1 Социальное развитие современного общества 28ч
3.	1.1 Социальная структура общества. Виды классификаций.	§1, ч.1
4.	1.2 Социальные отношения	§1 ч.2
5.	1.3 Социальные институты. Типы. Функции.	§2 ч.1
6.	1.4 Социальная инфраструктура	§2
7.	1.5 Роль экономики в жизни общества	§3
8.	1.6 Экономика и политика. Экономика и культура.	§3
9.	1.7 Социальные статусы и роли	§4
10.	1.8 Социальная адаптация	§4
11.	1.9 Социальные ценности и нормы	§5
12.	1.10 Социальные регуляторы	§5
13.	1.11 Отклоняющееся поведение и преступность	§6
14.	1.12 Социальный контроль	§6
15.	1.13 Социальные интересы и формы социального взаимодействия	§7
16.	1.14 Социальный конфликт	§7
17.	1.15 Этнос и нация	§8
18.	1.16 Этническое многообразие современного мира	§8
19.	1.17 Межэтнические отношения и национальная политика	§9
20.	1.18 Конституционные основы государственной национальной политики	§9
21.	1.19 Демография современной России	§10
22.	1.20 Особенности демографической политики в России
23.	1.21 Институт семьи и брака	§11
24.	1.22 Тенденции развития семьи в современном мире. Государственная политика поддержки семьи	§11
25.	1.23 Быт и бытовые отношения	§12
26.	1.24 Культура бытовых отношений	§12
27.	1.25 Молодежь в современном обществе	§13
28.	1.26 Молодежная субкультура	§13
29.	1.27 Социальная структура российского общества	§14
30.	1.28 Повторение по главе «Социальное развитие современного общества»	С. 150-154
Глава  2 Политическая жизнь современного общества  28ч
31.	2.1 Политическая система	§15
32.	2.2 Политический режим	§15
33.	2.3 Демократия	§16
34.	2.4 Проблемы современной демократии	§16
35.	2.5 Государство в политической системе	§17
36.	2.6 Современная государственная служба и ее задачи	§17
37.	2.7 Правовое государство и гражданское общество	§18
38.	2.8 Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти	§18
39.	2.9 Роль СМИ в политической жизни	§19
40.	2.10 Влияние СМИ на избирателя	§19
41.	2.11 Политическое сознание	§20
42.	2.12 Политическое поведение	§21
43.	2.13 Политические партии и движения	§22
44.	2.14 Тенденции развития политических партий и движений	§22
45.	2.15 Лидеры и элиты в политической жизни	§23
46.	2.16 Роль политического лидера	§23
47.	2.17 Выборы в демократическом обществе. Избирательная система	§24
48.	2.18 Политические технологии избирателя	§24
49.	2.19 Человек в политической жизни	§25
50.	2.20 Политическая культура	§25
51.	2.21 Политический конфликт	§26
52.	2.22 Урегулирование конфликтов	§26
53..	2.23 Политический процесс	§27
54.	2.24 Особенности политического процесса в современной России	§27
55.	2.25 Повторение по главе «Политическая жизнь современного общества»	С. 296-298
56.	2.26 Выводы по главе 2«Политическая жизнь современного общества»
57.	2.27 Особенности работы с вопросами темы «Политическая жизнь современного общества»  в ЕГЭ по обществознанию	С. 298-300
58.	2.28 Тренировочные упражнения по заданиям ЕГЭ
Глава 3 Духовная культура  16ч
59.	3.1 Духовное развитие общества	§28
60.	3.2 Диалог культур. Толерантность	§28
61.	3.3 Духовный мир личности	§29
62.	3.4 Мировоззрение – ядро духовной жизни	§29
63.	3.5 Мораль и нравственность	§30
64.	3.6 Нравственная культура	§30
65.	3.7 Наука	§31
66.	3.8 Наука и исследовательские компетенции современного человека
67.	3.9 Образование	§32
68.	3.10 Российское образование на пути к модернизации	§32
69.	3.11 Роль религии в жизни общества	§33
70.	3.12Мировые религии	§33
71.	3.13 Место искусства в духовной культуре	§34
72.	3.14 Структура искусства. Современное искусство	§34
73.	3.15 Массовая культура	§35
74.	3.16 Сущность и особенности массовой культуры в России	§35
Глава 4 Современный этап развития  8ч
75.	4.1 Многообразие современного мира	§36
76.	4.2 Постиндустриальное общество	§36
77.	4.3 Глобализация и ее последствия	§37
78.	4.4 Противоречия процесса глобализации	§37
79.	4.5 Сетевые структуры  в современной мировой политике	§38
80.	4.6 Проблемы сетевого терроризма	§38
81.	4.7 Ценность и противоречивость современного мира Глобальные проблемы человечества	§39
82.	4.8 Прогнозы и проекты решения глобальных проблем
Глава 5 Основы экономики 17ч (из резерва) Задания по учебнику	Главы
83.	5.1 Экономическая наука. Экономические системы.	1
84.	5.2 Рыночная система хозяйствования.	2
85.	5.3 Формы государственного регулирования рынка	2
86.	5.4 Производство, издержки, затраты	3
87.	5.5 Основы предпринимательства	4
88.	5.6 Организационно-правовые основы предпринимательства	4
89.	5.7 Менеджмент и маркетинг	5
90.	5.8 Конкуренция и рыночные структуры	6
91.	5.9 Рынки факторов производства	7
92.	5.10 Рынок труда. Безработица.	7
93.	5.11 Семья в рыночной экономике	8
94.	5.12 Деньги и банковская система	9
95.	5.13 Инфляция: виды, причины, последствия	9
96.	5.14 Экономический рост и развитие	10
97.	5.15 Государство и экономика.	11
98.	5.16 Мировое хозяйство и международная торговля	12
99.	5.17 Валютный рынок	13
100	Обобщающее повторение по курсу
101	Зачетная работа.