Этнопедагогика в системе дошкольного образования и воспитания (стр. 12 )

Вос-ль: Приходите на лужок, становитесь телята в кружок.

(и т. д. пока все встанут в круг)

Хором: Пришли на лужок, встали все в кружок.

Входит Алдар - Косе.

Алдар - Косе: Сәлеметсізбе, балалар!

Дети: Сәлеметсізбе, Алдар - Косе.

Алдар - Косе: Вы узнали меня, а не найдёться ли у вас место для меня.

Вос-ль: Конечно, Алдар - Косе. У казахов говорят: «Для доброго человека всегда одно место найдётся».

Дети повторяют пословицу несколько раз.

Алдар - Косе: Вы, ребята, знаете, что я всегда весёлый и люблю шутить. Я вам сейчас спою небылицы, а вы ответите, - бывает это или нет. («Небылицы» М. Алимбаев, антология стр.65)

Разозлился наш Барбос, укусил себя за нос!

       А потом, что было сил, ухо тоже укусил.

Дети: Нет не бывает, потому что...

Алдар - Косе: Ягнёнок съел волка

И сетовал долго

Что ел больше часа

Жёсткое мясо

Дети: .....

Алдар - Косе: Пожалуйста поверьте

  В правдивые слова:

  Прислали нам в конверте

  Из Индии слона!

Дети: .....

Алдар - Косе: Загрустил комар

  И с горя

  Чуть слона

  Не кинул в море!

Дети: .....

Вос-ль: А теперь, Алдар - Косе, ребята тебе загадают загадки.

Ребёнок: Белолобый, белогрудый

  По траве он мчит

  Это маленькое чудо

  Увидав меня мычит

(«Телёнок» К. Идрисов, антология стр.140)

Алдар - Косе: телёнок

Ребёнок: Ушки острые стоят,

  Глазки тёмные горят,

  Грудь широка, а значит

  Быстрее ветра скачет

  Грива травкой вьётся,

  Скачет, - пыль несётся

Алдар - Косе: жеребёнок

У меня есть картинки, и я хочу поиграть с вами

в игру «Отзовись, не зевай» («Развивающие игры» стр.146)

Раздаёт детям картинки и предупреждает о том, что их нельзя показывать друг другу.

Но каждый должен внимательно рассмотреть, что изображено на его картинке. Эти картинки - парные - у каждого животного и птицы есть его дружок, т. е. точно такая же картинка. Каждое животное будет звать голосом своего дружка, а тот должен ответить и подойти  к нему.

1 Ребёнок: Му - му!

2 Ребёнок: Му - му, я слышу, иду!

3 Ребёнок: Ме - ме!

4 Ребёнок: ме - ме, я слышу, иду!

И так пока все дети встанут в пары. Затем каждый со своим другом под музыку бегут по кругу. Останавливаются в кругу.

Алдар - Косе: Повеселился я с вами, устал, хочу отдохнуть.

Вос-ль: Давайте, ребята, споём Алдару - Косе колыбельную песню.

Дети поют «Колыбельная» Д. Джабаева( антология стр.89)

Дремлет синяя звезда,

На джайляу спят стада.

Спят пуховые козлята,

Верблюжата спят в степи,

Золотые жеребята,

Крутолобые телята,

Тонкорунные ягнята,

-Ты, Алдарчик, тоже спи. 

Алдар - Косе: Ну, а чтобы я крепче спал, мне әже всегда сказки рассказывала, а вы расскажите?

Вос-ль: Рассаживайтесь по удобнее, я расскажу вам одну легенду:

Давным - давно в один аул пришла засуха, долго не было дождя. Всё вокруг завяло и высохло. И вот один батыр из этого аула, видя как страдают люди, отправился высоко в горы и принёс целую гору снега. Снег таял, а вода текла и поливала всё на своём пути. И снова расцвели цветы и зацвели яблони.

-  Посмотрите, ребята и у нас выросла яблоня, и на ней спеют яблоки. Давайте сделаем, чтобы на яблоне поспело больше красных яблок!

Дети выполняют аппликацию (коллективную): на яблоне из красных шерстяных ниток приклеивают яблоки.

Конспект ОУД в группе предшкольной подготовки

Воспитатель:

Образовательные области: Коммуникация. Социум.

Разделы: Детская художественная литература. Развитие речи.

Тема: Волшебный сундучок – хранитель сказок.

Цель: Расширять представления детей о литературных жанрах. Учить умению связно, последовательно и выразительно пересказывать литературные произведения (сказки, рассказы), передавая диалоги персонажей. Обогащать, активизировать словарь, расширять кругозор детей.

  Формировать художественно-речевые исполнительские способности, эмоциональность исполнения, интонационную выразительность речи.

  Учить понимать нравственный смысл изображаемых событий, образных выражений в пословицах. Развивать умение оценивать поступки героев, высказывать свое отношение к ним. Углублять представления о справедливости, смелости, дружбе. Воспитывать интерес, любовь к казахскому устному народному творчеству, творчеству казахских писателей. Воспитывать чувство патриотизма, гордости, уважения и любви к народу, Родине.

Оборудование: корпе, сундук, золотой ключик, хрестоматия; картинки, фотографии: урочище Бурабай (Боровое), Байтерек, Ер-Тостик и др: комплекты предметных картинок по сказкам к игре «Угадай сказку», шапочки к драматизации «Спор животных», ширма, демонстрационные картинки паука, муравья, ласточки, карточки с изображением паука, муравья, ласточки на каждого ребенка, цветные карандаши, коржын, нарисованные асыки.

Билингвальный компонент: жыршы, Кокшетау, Бурабай, Ок-Жетпес, Жумбактас, батыр, чужук, Алдар Косе, Шикбермес, коржын, асык.

Ход

Дети садятся на корпе.

Воспитатель обращает внимание детей на сундук, разукрашенный казахским орнаментом, говорит о том, что это не обычный сундук, а сундук – хранитель сказок. Достает золотой ключик:

  - Чтобы открыть сундук, нужно произнести волшебные слова.

  Дети помогают воспитателю, произносят хором:

  - Ключик, ключик золотой,

  Сундучок скорей открой!

  Воспитатель открывает ключиком сундук, достает книгу (Художественная литература. «Хрестоматия»):

  - В этой книге, ребята, собрано много сказок. Со многими мы уже познакомились. Хорошо, когда человек умеет читать. Он может взять любую понравившеюся книгу и прочесть ее. А в давние, давние времена, когда люди не знали грамоты, они передавали свои знания из уст в уста. Самым желанным гостем любого тоя был жыршы – сказитель. Много замечательных сказок создано казахским народом, о горах, озерах, даже о деревьях есть у казахов легенды, сказания.

  В Казахстане, недалеко от города Кокшетау (Синегорье) есть красивое место Бурабай, русское название Боровое. Почему так назвали это место, Бурабай?

  Дети: - Там находится гора Бурабай, что означает «одногорбый верблюд», или «верблюжья гора».

  Далее воспитатель показывает фотографии горы Бурабай, горы Ок - Жетпес (Не долетит стрела), скалы Жумбактас (Камень - загадка) или Сфинкс, беседует о них с детьми.

  - Ребята, наш президент Нурсултан Абишевич Назарбаев в детстве очень любил слушать сказки, особенно сказки о Ер Тостике.

  На берегу реки росло дерево Байтерек. Оно было такое огромное, что корни его уходили глубоко в подземелье, а вершина упиралась в небо. На этом дереве свила себе гнездо птица Самрук. Самрук приносила одно золотое яйцо, дающее жизнь всему живому на земле, поэтому Байтерек называют деревом жизни. Но каждый раз, когда из яйца появлялся на свет птенец, по стволу дерева наверх заползала огромная змея-дракон Айдахар и съедала птенца. Батыр Ер-Тостик направил свою стрелу прямо в сердце дракона и убил его.

  Наш президент, вспомнив свою любимую сказку, вдохновился идеей и придумал красивое сооружение Байтерек. Что означает слово Байтерек?

  Дети: - Пирамидальный тополь.

  Воспитатель сопровождает беседу показом фотографий, картинок (батыр Ер - Тостик, дракон Айдахар, Байтерек, пирамидальные тополя и др.)

  Загадка

  В этом доме нет угла.

  Что за рай для неслуха!

  И такое вот жилище

  Ты всегда в степи отыщешь.

  (Юрта).

  Дети отгадывают загадку.

- Молодцы, ребята. Очень часто действие в казахских сказках происходит в степи, в юрте. Давайте построим юрту в степи.

  Физминутка «Построим юрту».

  А ну-ка, дети, встали,

  Построим юрту сами!

  Стенки – это кереге,

  Давайте их растянем.

  Поднимаем шанырак. Вот так.

  Укрываем! Завершаем!

  И построили юрту сами!

  Воститатель:

  - Ребята, давайте еще раз заглянем в наш волшебный сундук, посмотрим, какие сказки он хранит.

Игра «Угадай сказку».

  Воспитатель поочередно достает из сундука комплекты картинок по казахским народным сказкам, дети угадывают их, отвечают на вопросы по содержанию сказок (сказки должны быть ранее прочитаны детям).

  Комплект картинок к сказке «Жадный бай и Алдар Косе»: юрта, колбаса чужук, гусь, баранья голова, тесто.

  Вопросы по содержанию:

  - Что означает имя Алдар Косе? (безбородый обманщик)

  - Как вы думаете, правильно ли поступил Алдар Косе, обманув бая?

  - Почему бая называли Шикбермесом? (не дающий и росинки)

  -  Что вы думаете о его семье и его близких?

  - Как вы понимаете слово гостеприимный? Гостеприимны ли бай и его семья?

  - Если бы к вам в гости пришел Алдар Косе, какими казахскими блюдами вы его угостили?

  Комплект картинок к сказке «Три брата и прекрасная Айсулу»: зеркальце, ковер-самолет, гребень.

  Вопросы по содержанию:

  - Кто из героев сказки вам больше всего понравился? Почему?

  - Что можно сказать об отношении братьев друг к другу?

  - Какими словами можно охарактеризовать братьев?

  - Представьте себе красавицу Айсулу, опишите ее внешность, черты лица, фигуру.

  Комплект картинок к сказке « Чудесная шуба»: конь, шапка, шуба старая, дырявая, шуба новая.

  Вопросы по содержанию:

  - Как Алдар Косе обманул бая?

  - Какой в сказке Алдар Косе?

  - А какой бай?

  Воспитатель:

  - Ребята, сейчас мы с вами вспомнили казахские народные сказки, а как называют сказки, у которых известен автор?

  Дети: - Авторские.

  - Каких казахских авторов вы знаете, которые писали для ребят не только сказки, но и рассказы, стихи? (показывает портреты)

  - Ибырай Алтынсарин, Абай Кунанбаев, М. Алимбаев…

  - Сейчас наши ребята покажут сказку Ибырая Алтынсарина «Спор животных».

  Драматизация сказки «Спор животных»

Спор животных.

Автор: - Поспорили как-то животные, с чьего имени люди должны начинать счет годам.