Осень. Приметы осени (стр. 4 )

Медведь (Что делает?) – рычит, бродит, ловит рыбу, купается

(Что делает? – олень, морж, тюлень, песец, пингвин)

5.Составь небольшой рассказ о любом животном Севера, расскажи о его характерных признаках, внешнем виде, повадках, способе передвижения, расскажи, чем питается это животное и как спасается от холода.

 

Родителям рекомендуется:

Показать ребенку картинки с изображением животных. Живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога. Рассказать об их внешних признаках, характерных повадках.

Задание 1. Игра «Подбери признак»

Жираф (какой?) –

Зебра (какая?) –

Слон (какой?) –

Обезьяна (какая?) –

Верблюд (какой?) –

Задание 2. Отгадать загадки:

Он ходит голову задрав, не потому что важный граф,

Не потому, что гордый нрав, а потому что он….

Очень много силы в нем,

Ростом он почти что с дом,

Личный шланг имеет он – называют его….

Шалунишек за проказы

Мама в сумку прячет сразу,

Скачет мама в чехарду –

Зовут маму - …

Задание 3. Игра «Назови детенышей»

У тигра – тигренок,

у льва - ……..,

у слона - ……., 

у жирафа - …….,

у бегемота - …….,

у кенгуру - …….

Задание 4. Прочитайте ребенку стихотворение, он должен прослушать и ответить на вопросы: Про каких животных говорится в стихотворении? Где они живут? Что они едят? Пусть ребенок потом попробует заканчивать строчку стихотворения по рифме.

Где обедал воробей? В зоопарке у ….. зверей:

Пообедал я сперва за решеткою у …  льва.

Подкрепился у лисицы, у моржа попил …. водицы.

Ел морковку у слона, с журавлем поел …. пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел …. немного.

Побывал я на пиру у хвостатых ….  кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого ….. медведя.

А зубастый крокодил чуть меня не …. проглотил.  (С. Маршак)

 

  Ребенок должен знать, что мы живем в стране – Россия. У нашей страны есть трехцветный флаг (Бело-сине-красный – русский флаг прекрасный), есть герб (двуглавый орел), есть гимн (песня, восхваляющая нашу Родину), в нашей стране много людей разный национальностей и народностей. Наше государство занимает огромную территорию, у нас много лесов, полей, степей и т. д. Также у государства есть границы, которые отделяют его от других стран. Самый главный человек, управляющий нашим государством – президент.

1. Игра «Один – много»

Лес – леса – много лесов, степь - …….. - ……….,

Озеро - …….. - ………….., река - ……….. - …….,

Поле - ……….. - …………., луг - ……….. - ………,

Город - ………… - ……….., деревня - ………. - ……….,

Народ - ……….. - …………, человек - ………. - ………..

2. Игра «Какой, какая, какое, какие»

Подберите к прилагательным подходящие существительные

Русский (что? кто?) - ………………………………………….

Русские (что? кто?) - ……………………………………………

Российский (что? кто?) - ……………………………………….

Российская (что?) - ……………………………………………

(Слова: язык, народ, люди, традиции, флаг, гимн, герб, граница, президент)

3. Пересказ рассказа – прочитайте ребенку рассказ, побеседуйте с ним по вопросам, потом пусть ребенок попробует пересказать его содержание.

Наше Отечество (Константин Ушинский)

  Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами,

выучила своему языку, как мать, защищает и бережет всех нас от врагов.

  Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна

у него и Родина.

       К. Ушинский

1. Почему Россию мы называем Отечеством?

2. Почему Россию мы называем Родиной?

3. Почему Россию мы называем матерью?

 

  Ребенок должен знать название города, где мы живем, и название областного центра (Нижний Новгород). В центре города главная площадь – площадь Ленина, площадь Мира. Знать достопримечательности нашего города (памятники, музеи, театры, дворцы и т. д.); реки нашего города (Волга, Кудьма);

автостанцию, больницы, школы, аптеки, магазины, рынок, заводы и предприятия. В нашем городе живет много людей. Дети учатся в школах, малыши ходят в ясли и детские сады. Улицы нашего города широкие и узкие, прямые и чистые. По улицам ездят машины и автобусы. Убирают улицы дворники и специальные уборочные машины. На улицах стоят урны, куда бросают мусор. Сорить на улицах нельзя. Также ребенок должен знать свой адрес.

1. Игра «Сосчитай до пяти» (согласование существительных с числительными)

Одна улица, две улицы, три………….., четыре ………………, пять………………..

(Также со словами: магазин, площадь, памятник, школа, детский сад, аптека)

2. Игра «Скажи наоборот»

Я подошел к дому – я отошел от дома

Я зашел в дом – я……………………

Я пришел домой – я……………….

Я зашел за дом – я…………………

Я сел на скамейку – я………………

Я встал под дерево – я…………….

Я подбежал к автобусу – я……….

3. Игра «Закончи предложение»

В детский сад ходят малыши.  На автостанции……………………………………………

В школу………………………………..  В кукольном театре…………………………………….

На заводе……………………………..  В магазине…………………………………………………..

В аптеке………………………………..  По улице……………………………………………………..

В ателье………………………………..  В больнице…………………………………………………

Игра «Подбери признак» (подбор 2-4 прилагательных к существительному)

Улица (Какая?)……………………………….. 

Город (Какой?)………………………………. 

Река (Какая?)…………………………………

Магазин (Какой?)………………………….. 

Площадь (Какая?)…………………………. 

Детский сад (Какой?)……………………

Составь рассказ о своей улице и своей дороге в детский сад. Расскажи как называется твоя улица, какие магазины и городские объекты на ней находятся, какая твоя улица (широкая, узкая, длинная, короткая, просторная, чистая и т. д.). Расскажи мимо чего ты проходишь, когда идешь в детский сад.

Нарисуй свою улицу.

 

  Ребенок должен знать, различать и называть виды транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный). Знать основные части машины: кабину, сиденье, фары, кузов, руль, колеса, мотор, дверцы; самолета: крылья, кабина, пропеллер, шасси, хвост, мотор; корабля и т. д. Знать назначение каждого вида транспорта, каждой машины: грузовик перевозит грузы, в легковом автомобиле ездят люди и т. д. 

1.Игра «Один – много» (образование существительных множественного числа  в именительном и родительном падежах)

Автомобиль – автомобили – много автомобилей

(Также со словами: поезд, ракета, автобус, мотоцикл, велосипед, лодка, яхта, корабль, пароход, самолет, вертолет, руль, фара, колесо, дверца, крыло)

2.Образование относительных прилагательных:

Шина для автомобиля – автомобильная шина,

Колесо для велосипеда - …………………, билет на автобус - ……………………………….

Полотно для железной дороги - ……………….., билет на троллейбус - ………………

Остановка для трамвая - ……………………………., ракета для Космоса…………………..

3.Образование приставочных глаголов (новых слов-действий с помощью приставок)

Пере + ехать =переехать  Пере + плыть = переплыть

Пере + лететь = перелететь

(Образуйте новые слова от слов ЕХАТЬ, ПЛЫТЬ, ЛЕТЕТЬ с помощью приставок: ВЫ, У, В, ЗА, ОБ, ПОД, ДО)

Произведите данные действия, например, с игрушечной машинкой или самолетом; придумайте с этими словами предложения)

4.Игра «Кто чем управляет»

Трамваем управляет вагоновожатый.  Кораблем………………………………………

Велосипедом……………………….  Мотоциклом………………………………….

Космической ракетой…………..  Вертолетом……………………………………

Паровозом…………………………..  Самолетом…………………………………….

5.Игра «Собери предложения» (прочитайте слова ребенку, он из них должен составить предложение)

Автобус, остановка, останавливаться, на;  Отъехать, машина, гараж, от.

Дима, у, велосипед, красивый; Причалить, пристань, теплоход, к.

 

  Ребенок должен знать части дома (крыша, труба, стена, потолок, пол, дверь, ступеньки, лестница, подъезд, окно, балкон, лифт, этаж, вход, выход), их расположение; знать части квартиры (прихожая, туалет, ванная, кухня, спальня, зал, детская и т. д.); знать, какие бывают дома (большие, маленькие, высокие, низкие, одноэтажные, многоэтажные, кирпичные, каменные, деревянные, новые, старые, бетонные, блочные и т. д.) и виды строений (изба, хата, дворец, хижина, юрта и др.); знать названия предметов мебели.

Образование относительных прилагательных:

Дом из чего? Из дерева – деревянный дом

(также: из соломы - ……, из кирпича - ……., из панелей - ……., из камней - ………,

Изо льда - ………, из снега - ……….., из блоков - …….., из бетона - ……..)

Стол из дерева - ………, стул из пластмассы - ……., диван из кожи - ……….

Игра «Сосчитай до пяти» (согласование существительного с прилагательным и числительным):

Один кирпичный дом, два………, три……., четыре……, пять кирпичных домов.

(Также со словами: одна новая квартира, одна деревянная дверь, одно большое окно, одно кожаное кресло, один деревянный табурет)

Игра «Скажи наоборот» (подбор слов-антонимов):

Большой – маленький, нижний этаж - …………………, высокий - ……………………..,

Новый - …………….., темная комната - ………………….., далеко - ………………………..,

Одноэтажный - …………………….., просторный - …………………, длинный - ………….

Мягкий кресло - ……………………, широкий диван - …………..

Употребление предлогов В, ИЗ, ЗА, ИЗ-ЗА, ПОД, ИЗ-ПОД, НА, С, СО:

Таня зашла в ванную комнату – Таня вышла из ванной комнаты