Осень. Приметы осени (стр. 6 )

Стиральная машинка - ……………………………

(также со словами: холодильник, утюг, телевизор, миксер, микроволновая печь, кухонный комбайн, фотоаппарат, телефон, компьютер, видеокамера)

«Образуй слово» (сложные слова)

Сок выжимает - соковыжималка, пыль сосет - ……., кофе мелет - …………..,

Кофе варит - …….., посуду моет - ……., мясо рубит - ……., овощи режет - ….,

Хлеб печет - ………, варит с помощью пара - ……..

Игра «Закончи предложение»

Мама положила продукты в холодильник, чтобы………………..

Папа взял пылесос, чтобы ……………………………………………………..

Дети сели перед телевизором, потому что……………………………

Мама взяла телефон, потому что…………………………………………..

Ребята встали в ряд, чтобы…………………………………………………….

Мама включила утюг для того, чтобы…………………………………..

Папа испачкал футболку и ……………………………………………………..

Составь рассказ о бытовых приборах в вашем доме по плану:

Назови и перечисли все приборы.

Расскажи назначение каждого из них.

Кто чаще всего пользуется этим прибором?

Какие из этих приборов помогают тебе, каким образом?

 

Ребенок должен знать, что после зимы наступает весна. Знать основные приметы весны: длинные дни, короткие ночи, солнце пригревает, тает снег, бегут ручьи, появляются проталины, с крыш свисают сосульки, прилетают птицы, просыпаются животные от зимней спячки, вскрываются реки.

Игра «Подбери слово» (подбор существительных к прилагательным)

Весенний (что?) – день, вечер……

Весеннее (что?) - …………… весенняя (что?) - …………………………..

Весенние (что?) - ……………теплый (что?) - ……………………………..

Теплое (что?) - ………………теплое (что?) - ……………………………….

Солнечные (что?) - …………солнечное (что?) - …………………………

Игра «Скажи наоборот» (подбор антонимов)

Теплый – холодный, ясный - ……………………….,

Светлый - ………………, быстро - ………………………,

Грязный - ………………, длинный - ……………………,

Поздний - ………………, мокрый - ……………………..

(придумай с этими словами предложения с союзом А)

Игра «Дополни предложение» (использование предлогов ЗА, ИЗ-ЗА, ИЗ, В, С, НА)

Солнце вышло …. туч.  Сосулька капает …. крыши.

Солнце спряталось …. тучи.          Солнце светит ….. небе.

Птица свила гнездо …. дереве.         Птица вылетела ….. гнезда.

Птичка перелетела …… дерева ……. дерево.

Закончи предложение с союзом ПОТОМУ ЧТО:

Стало тепло, потому что……………………………………….

Грачи прилетели, потому что……………………………….

Ходить по льду весной опасно, потому что…........

Снег тает, потому что……………………………………………..

На пригорках появляются проталины, потому что………………….

 

  Ребенок должен знать, что весной некоторые птицы прилетают из теплых стран – это перелетные птицы; должен знать и называть их, различать их внешние признаки, повадки; знать, чем они питаются, где живут, какую пользу приносят, когда и как улетают; знать их отличия от животных.

Игра «Один – много» (образование имен существительных в именительном и родительном падежах множественного числа)

Перо – перья – много перьев

(также со словами: крыло, хвост, клюв, гусь, журавль, лебедь, утка, грач, скворец, соловей, ласточка)

Игра «Назови детеныша» (образование названий детенышей птиц)

У журавля – журавленок – журавлята

(также со словами: у гуся, у лебедя, у утки, у грача, у скворца)

Игра «Чье гнездо» (образование притяжательных прилагательных)

У журавля гнездо чье? – журавлиное гнездо

(также со словами: у гуся гнездо, у лебедя гнездо, у утки гнездо, у грача гнездо, у соловья гнездо)

Игра «Скажи наоборот» (подбор слов-антонимов)

Тупой – острый, тихо - ……………………, длинный - ……………………..,

Толстый - ……………………, темный - …………………, гладкий - ……………………

(придумай с этими словами признаками предложения с союзом А,

Например, у аиста клюв длинный, а у ласточки клюв короткий. И т. д.)

Игра «Собери предложение» - составьте предложение из данных слов

Осень, улетать, птицы, края, теплые, в

Прилетать, весна, птицы, перелетные, юг, с

Скворец, скворечник, из, вылетать

Берег, ласточка, к, подлетать

Игра «Четвертый лишний» - найди лишнее слово, объясни, почему.

Чайка, утка, зяблик, лебедь

Дятел, сова, соловей, зяблик

Скворец, пеликан, ласточка, грач

Фламинго, павлин, страус, иволга

Воробей, голубь, стриж, синица

 

  Ребенок должен знать, почему празднуют  День космонавтики, что это за праздник; как звали первого космонавта; чем для людей важны Космос и его освоение; какой техникой и приспособлениями пользуются люди  для освоения космоса; что Земля – это планета, которая вращается вокруг солнца, от этого вращения зависят смена времен года и смена времени суток; что Луна – это спутник Земли.

  Рассмотрите с ребенком картинки и иллюстрации с изображением космоса, космонавтов, космической техники.

Игра «Один – много» (образование имен существительных в именительном и родительном падежах множественного числа)

Космонавт – космонавты – много космонавтов

Ракета - …………………. – много ……….., комета - …………………. – много……………..

Планета - …………… - много………………, спутник - ………………. – много………………

Метеорит - ………….. – много……………….., звезда - ……………. – много………………

Игра «Подбери слово» (подбор слов к признакам)

Звездное (что?) – звездное небо, звездная (что?) - …………………………….

Звездный (что?) - …………………….., космический (что?) - ………………………

Космическое (что?) - …………………, космическая (что?) - ……………………..

Солнечное (что?) - ……………………., солнечный (что?) - ………………………..

Лунный (что?) - …………………………, лунное (что?) - ……………………………….

Игра «Собери предложение» - составьте предложение из данных слов

Ракета, Космос, в, летать

Надеть, космонавты, скафандры

Земля, пролетать, около, метеорит

Небо, светить, на, звезды

Корабль, отправиться, космический, полет, в

Приставочные глаголы (подлететь, отлететь, залететь, вылететь, облететь, перелететь)

Придумайте предложения с приставочными глаголами на тему «Космос»

Например, Космическая ракета облетела планету Земля. И т. д.

Нарисуйте картину на тему «Космос».

 

  Ребенок должен различать виды водоемов (река, озеро, пруд, ручей), знать, что в водоемах живут рыбы (щука, окунь, лещ, карась, карп) и другие обитатели (рак, улитка, жаба, лягушка); называть части рыбы (хвост, туловище, жабры, голова, чешуя, плавники); знать, что рыбы плавают, ловят ртом пищу, едят приманку.

Игра «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами):

Ручей – ручеек, пруд - …………………, озеро - …………………, река - ………………….

Вода - ……………., чешуя - ……………….., окунь - ………………., щука - …………………

Игра «Один – много» (образование существительных в именительном и родительном падежах множественного числа):

Рыба – рыбы – много рыб

(также со словами щука, окунь, улитка, плавник, жабра, чешуйка, река, озеро)

Игра «Сосчитай до пяти» (согласование числительных с  существительными)

Одна красная рыбка, две…………………………….пять………………………………..

(также со словами: бурная река, глубокое озеро, широкий пруд, большой карп)

Игра «Скажи наоборот» (подбор слов-антонимов):

Широкая - …………….., глубокое - ………………….., длинная - …………………..

Прозрачная - ……………….., чистая - …………………., быстрая - ………………….

(придумай с этими парами слов предложения, например,

В озере вода прозрачная, а в луже вода мутная.)

Игра «Собери предложение» - составь предложение из данных слов

Жить, река, в, рыбы

Берег, сидеть, на, рыболов

Дети, удочка, ловить, рыба

Течь, речка, горы, в

Игра «Четвертый лишний» - найди лишнее слово, объясни, почему.

Гуппи, лещ, осетр, судак

Килька, акула, сельдь, скумбрия

Скумбрия, килька, камбала, пескарь

Окунь, ерш, щука, карп

 

  Ребенок должен знать названия полевых и садовых цветов, их строение (корень, стебель, лепесток, листок и др.); знать названия насекомых; уметь рассказывать, какую пользу они приносят людям (опыляют растения, дают мед, воск, шелк и т. д.), муха – это вредное насекомое, переносит различные заболевания; уметь описывать их внешний вид, повадки, действия (голова, грудь, брюшко, лапки, ушки, глаза).

Игра «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

Жук – жучок(также со словами: голова, лапа, ножка, крыло, муравей, пчела, мед, цветок, ромашка, стебель, лист, лепесток, корень, василек)

Игра «Один – много» (образование существительных в именительном и родительном падежах)

Стрекоза – стрекозы – много стрекоз (также со словами: бабочка, жук, муравей, гусеница, оса, пчела, шмель, василек, ромашка, колокольчик)

Игра «Сосчитай до пяти» (согласование существительного с числительным)

Один майский жук, два майских жука, три………, четыре………, пять…………..

(также со словами: одна зеленая гусеница, одна полосатая пчела, одна красивая бабочка, один серый муравей, одна божья коровка, один душистый василек, одна высокая ромашка, одна чудесная незабудка)

Игра «Дополни предложение действием» (подбор слов-действий)
Жук …………. по листу. Кузнечик ……………………….. с кочки на кочку.

Бабочка ……………….. над цветком. Муравей …………………… к муравейнику.

Гусеница………………по стеблю. Жук ……………. кору. Мотылек …….. над огнем

Пчела …………………нектар. Комар ………….. человека. Паук ……………. паутину.

Составь рассказ о насекомом по плану:

Как называется насекомое?

Какой внешний вид? (сколько лап, крыльев и т. д.)

Как передвигается? (прыгает, ползет, летает)

Какой звук издает? (стрекочет, жужжит, трещит, пищит и т. д.)

Какую пользу или вред приносит?

  Ребенок должен знать, что в нашей стране учатся все дети; для того, чтобы успешно трудиться, в будущем стать образованным, умелым рабочим, врачом, ученым и т. д., надо много знать и уметь, поэтому все дети ходят в школу; в школе учиться трудно, но в то же время интересно; в школе дети узнают обо всем, что нас окружает.  Для того, чтобы хорошо учиться в школе, надо теперь научится хорошо говорить, читать, считать.

Игра «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

Тетрадь – тетрадочка

(также со словами: портфель, рюкзак, звонок, карандаш, альбом, мел)

Игра «Один – много» (образование существительных в именительном и родительном падежах множественного числа)

Урок – уроки – много уроков (также со словами: тетрадь, карандаш, парта, ученик, ученица, портфель, ручка, учебник)

Игра «Подбери признак» (подбор слов-признаков к существительному)

Ученик (Какой?) – внимательный, аккуратный и т. д.

Учитель (Какой?) - ……………………………………………………

Портфель (Какой?) - …………………………………………………

Урок (Какой?) - …………………………………………………………

Перемена (Какая?) - ………………………………………………..

Подбор родственных слов с корнем УЧ-

Учить, учеба,……………………………………………

(самостоятельно подбери еще 5-6 слов с этим корнем)

Игра «Закончи предложение» по смыслу

Дети учатся в школе, потому что………………………………………..

Дети пошли в школу, потому что………………………………………..

Дети делают домашнее задание, потому что………………………

Школьникам нужны ручки, потому что……………………………….

Игра «Четвертый лишний» - найди лишнее слово, объясни, почему:

Пенал, кукла, ранец, учебник

Тетрадь, альбом, книга, блокнот

Портфель, мешок, рюкзак, ранец

Ручка, ластик, карандаш, фломастер

 

Ребенок должен знать, какой праздник отмечается в нашей стране 9 Мая, почему он называется «День Победы»; кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне.

Игра «Один – много» (образование существительных в именительном и родительном падежах множественного числа)

Герой – герои – много героев

(также со словами: подвиг, ветеран, защитник, воин, солдат, враг, сражение, битва, танк, флаг, знамя, боец)

Игра «Скажи по-другому» (подбор слов-синонимов – по 2-3 слова)

Смелый - ……………………………………………………………………

Воин - …………………………………………………………………………

Битва - ……………………………………………………………………….

Враг - …………………………………………………………………………

Игра «Скажи наоборот» (подбор слов-антонимов)

Бесстрашный – трусливый  победа - ……………………………..

Смелый - ………………………….  война - ………………………………

Сильный - ………………………..  друг - ………………………………..

  Выносливый - ………………….  защитник - ………………………..

Игра «Подбери признак» (по 2-3 признака к слову)

Солдат (Какой?) - …………………. Война (Какая?) - …………………………

Враг (Какой?) - ……………………… Победа (Какая?) - ………………………

Ветеран (Какой?) - ……………….. Парад (Какой?) - ………………………..

Игра «Составь предложение»

Ветераны, парад, на, идти

Нападать, враг, Родина, на

Солдат, совершать, русский, подвиг

Небо, сверкать, в, салют

Подбери не менее 5 пословиц или поговорок о войне и мире, объясни их значение.

  Ребенок должен знать названия и назначение основных видов одежды; показывать и называть части одежды (рукав, воротник, подол, манжета, петля, пуговица, молния и др.); знать из чего шьется одежда; знать, что одежда бывает разного размера и разной: летней, зимней, осенней, весенней, детской, мужской, женской; знать, что портнихи и портные шьют одежду из разного материала (ситца, хлопка, шелка и др.) на швейной фабрике на швейных машинах.

1. Игры «Назови ласково», «Один – много», «Сосчитай до пяти» со словами пуговица, карман, чулок, петля, платье, кофта, юбка, воротник, шарф, платок.

2. Игра «Скажи наоборот» (подбор антонимов)

Большой – маленький, длинный - ……………………………, новый - …………………………….,

Летняя - …………………………, красивый - …………………………., теплый - …………………………,

Удобный - ………………….,гладить - ………………………, застегивать - …………………………….,

Завязывать - …………………., надевать - …………………………, одевать - ………………………….

3. Игра «Без чего» (употребление родительного падежа и предлога БЕЗ)

На картинках с одеждой закрывайте какую-то деталь и спрашивайте: Платье без чего? – Платье без рукава (без подола, воротника, манжеты и т. д.)

4. Игра «Из чего» (образование относительных прилагательных)

Платье из ситца – ситцевое платье (из фланели, трикотажа, драпа, вельвета)

Куртка из кожи - …, шуба из меха - …., сарафан из шелка - …., кофта из шерсти - …

5. Игра «Четвертый лишний» (скажи, что лишнее и объясни, почему)

Воротник, платье, кофта, блузка

Шуба, пальто, майка, дубленка

Воротник, карман, рукав, рубашка

6.Ответь  подробно на вопросы: Какую одежду мы носим зимой? Летом? Осенью? Весной? (перечисли) Какую одежду носят мужчины? Женщины? Дети? Спортсмены? Что можно пришить? Сшить? Связать? Что нужно для шитья? Для вязания? Кто шьет одежду? Где шьют одежду? Как нужно ухаживать за одеждой?