Без имени (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНАЯ  КАЗЕННАЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «ФАКЕЛ»

пгт. НАГОРСК КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИНЯТО : на РМО педагогов дополнительного образования Протокол № ______ от  ____________________________

УТВЕРЖДАЮ: Директор ДЮЦ «Факел» пгт. Нагорск ________________  Приказ № ______ от ____________________________

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«УМЕЛЫЕ  РУКИ»

рассчитана на детей от 7  до 14 лет

срок реализации 3 года

Программу составила:

,

педагог дополнительного образования

РЕЦЕНЗЕНТ:

,

методист

по художественно-эстетической направленности

Нагорск

2016 год

Пояснительная записка.

Модифицированная программ кружка «Умелые руки» составлена на основании авторской программы объединения «Мир игрушки» Махневой Натальи Сергеевны, г. Киров 1997 г., и на основании программы кружка «Юный флорист» Хоменко Людмилы Ивановной, г. Киров 1992 г.

Насколько ребёнок способен с раннего возраста воспринимать красоту мира, зависит его дальнейшая ориентация на добро. Каждый рождён творцом. Прекрасным образцом творчества является игрушка - как вид декоративно - прикладного искусства.

  Самодельная игрушка из ткани и мехового лоскута, всё чаще входит в разряд современных сувениров. Простота изготовления, яркая декоративность этих игрушек завоевала симпатию детей и взрослых.

  Помочь ребёнку стать творцом, познать красоту - задача взрослых.

  Данная программа знакомит детей с технологией изготовления мягкой игрушки. Занятия по изготовлению игрушек сочетают различные виды практической работы, открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несёт в себе многовековые представления о красоте и гармонии.

  В программу также входит работа с природным материалом. Флористика - старинный вид декоративно - прикладного искусства, в котором художник для создания произведения использует засушенный природный материал: цветы, листья, ягоды, корни, семена. Занятие флористикой основано на использовании растительного материала засушенного так, чтобы он сохранил свою форму, цвет, а при необходимости и объём. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребёнка с родной природой - это очень увлекательное и приятное занятие. Встречи с природой расширяют представление детей об окружающем мире, учат их внимательно вглядываться в различные природные формы, развивают наблюдательность, помогают изучить и освоить новый вид деятельности.

  Программа рассчитана на 3 года обучения для детей 7-10 лет. Принимаются все желающие с различными умениями и навыками. Поэтому при работе с детьми применяется индивидуальный подход. Занятия проводятся 5 раз в неделю, годовая программа рассчитана  на 960 часов. Продолжительность занятия 1,5 часа с 15 минутным перерывом. Оптимальное количество детей – 12 человек в группе.

1 год обучения.

  Работа с природным материалом с младшими флористами включает в себя работу с манной крупой, растительным материалом, средние и старшие работают с соломкой, растительным пухом. Создавая композиции из цветов, листьев, шишек дети расширяют представление об окружающем мире, запоминают названия красок, форм и свойств данного материала. В процессе работы приучаются к аккуратности и вниманию. Работа с природным материалом раз ввивает фантазию детей, пробуждает добрые чувства, помогает приобрести необходимые навыки и умения.

  Изделия созданные из природного материала требуют от ребёнка ловких действий, развивающих мелкую моторику пальцев, способствуют развитию согласованности в работе глаза и руки, совершенствуют координацию движений, что неоспоримо важно для подготовки руки к письму.

  На первом году обучения при изготовлении мягкой игрушки, учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных образцов. При работе с простыми моделями объёмных и простых игрушек из хлопчатобумажных и плотных несыпучих тканей (сукна, драпа и т. д.), дети знакомятся  с различными видами тканей, их свойствами, осваивают способы соединения тканей и декоративного оформления изделий. Воспитанники учатся выполнять швы «вперёд иголку», «петельный шов», «шов через край», с помощью которых соединяют детали игрушек, при чём делают чётко и аккуратно.

  Переходя  к работе над плоскими комбинированными игрушками, учащиеся приобретают навыки работы с синтетическим и натуральным мехом. Выполнение объёмных мягких игрушек даёт представление о форме модели, её конструкции, условной трактовке образа животного. Воспитанники осваивают правила раскроя, пошива и оформления объёмных моделей. На протяжении всего процесса обучения, дети знакомятся с технологией изготовления мягкой игрушки. Подбор и тематика изделий, предусмотренных программой, могут изменяться в зависимости от заготовленного материала, его цвета, фактуры, а также от умения и навыков учащихся.

2 год обучения. 

  Программой второго года обучения предусмотрено дальнейшее развитие самостоятельности, творческой активности. У воспитанников формируются практические навыки соединения частей, умение подбирать материал нужной величины, формы и цвета. Одновременно решаются задачи художественного вкуса, умения видеть красоту природы. Занятия в кружке способствуют изучению растительного мира родного края, свойств растений. Флористика даёт возможность проявить фантазию, стать собраннее, внимательнее, добрее; учит передавать красоту природы, используя её собственные средства.

  При изучении теории кружковцы знакомятся: с техникой засушивания растений, с сохранением их формы и цвета; техникой составления композиций, с использованием различного материала (засушенных цветов и листьев, соломы, растительного пуха).

  Во время практических занятий воспитанники учатся правильно заготавливать природный материал, осваивают технику составления флористических работ.

  На втором году обучения, по изготовлению мягкой игрушки, учащиеся совершенствуются в технологии изготовления игрушек – сувениров. Самостоятельно учатся изготовлять выкройки - лекала, переводить их на ткань, подбирая соответствующего вида. Отрабатывают технику швов. Большое внимание на занятиях кружка отводится эстетическому воспитанию воспитанников, развитию их фантазии, художественного вкуса.

3 год обучения.

  Программой предусмотрено дальнейшее закрепление навыков и умений по флоризму и флористике, аранжировке, много внимания уделяется теории по технике засушивания растений в плоскости, засушивания растений с сохранением объёма для зимнего, сухого букета, по законам и правилам изобразительного искусства. При изготовлении мягкой игрушки совершенствуется технология изготовления игрушки. В программу включена работа по шитью нарядов на куклу «Барби».

  Наглядное представление о результатах работы кружка, дают районные выставки детского творчества и выставка по флористике « Зеркало природы» в городе Кирове.

  Основная цель отчётной выставки заключается в подведении итогов работы кружка, определении дальнейшего развития и совершенствования работы того или иного вида творчества. В конце третьего года обучения воспитанники готовят альбом с графическими зарисовками выкроек и подробным описанием технологии изготовления мягкой игрушки.

цели:

. создание наиболее благоприятных условий для развития творческих способностей детей;

. формирование высокого уровня эстетических потребностей;

. развитие детского самовыражения средствами декоративно-прикладного искусства;

Задачи:

.ознакомление с различными видами искусства;

.раскрытие творческих способностей;

.ознакомление воспитанников с технологией изготовления и конструирования мягкой игрушки;

.способствовать формированию умения самостоятельно решать вопросы художественного конструирования изготовления игрушки и их оформления (выбора материала, способов обработки, умению планировать свою работу и осуществлять самоконтроль);

.развивать смекалку, устойчивый интерес к творчеству; 

.ознакомление с основными знаниями в области композиции, формообразования; цветовидения декоративно-прикладного искусства;

.формирование образного пространственного мышления и умение выразить свои мысли с помощью эскиза, рисунка, чертежа;

.формирование потребности использовать графическое изображение (эскиз, рисунок, чертёж) в процессе изготовления изделия;

.развитие зрения и руки как целостность системы мышления (глаз, мозг, рука);

.научить понимать и ценить красоту природы, возбудить желание беречь и охранять её;

.воспитывать аккуратность, трудолюбие, развить творческие способности, творческое воображение.

Методическая литература

1. , . 100 поделок из природных материалов. – Ярославль.:  Академия развития, 2001.

2. В. Пудова, Л. Лепенёва. Игрушки из природных даров. – М.: Махоон, 1999.

3. О. Маракаев. Первый букет. – Ярославль.: Академия развития, 1999.

4. Флористика № 1. – М., 2004.

5. Флористика №2. – М., 2005.

6. . Твоя мастерская. – Киев.: Вэсэлка, 1989.

7. , . Что можно сделать из природного материала. – М.: Прсвещение, 1991.

8. . Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры. – Ярославль, 1997.

9.. Природные дары для поделок и игры. – Ярославль, 1997.

10. . Калейдоскоп чудесных ремёсел. – Ярославль, 1998.

11. . Чудеса для детей из ненужных вещей. – Ярославль, 1997.

12.. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярослаль, 2003.

13. . Ткань, бумага, тесто.

14. «Мир поделок и игрушек ».

15. , . Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки. – Ярославль.: Академия развития, 1997.

  16. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль, 1997

  17. И. Аганова, М Давыдова. Мягкая игрушка своими руками. - Ярославль, 2001.

  18. Ю. Соколова, Ю. Сидорович. Мягкая игрушка. – Санкт-Петербург.: Регата, 2000.

  19. И. Белова. Мягкая игрушка. Весёлая компания. – Москва, Санкт-Петербург, 2001.